摸寶貝教案8篇
教案可以幫助教師更好地衡量學生的學術表現,在制定教案時,我們應該考慮到不同學生的學習風格,下面是本站小編為您分享的摸寶貝教案8篇,感謝您的參閲。
摸寶貝教案篇1
我的寶貝
一、活動目標
1、知道那些是屬於自己的寶貝。
2、願意在集體中介紹自己的寶貝,同時淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途,初步學習背書包的方法。
二、活動準備
1、書包每人一個
2、水壺和蠟筆若干
三、活動過程
1、教師創設情景,引出主題內容。
教師:今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題,爸爸媽媽為她準備了許多寶貝,可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,我們一起來幫助他好嗎?
2、教師出示圖片或者視頻,請幼兒幫忙挑選合適的物品。
(1)樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢?
(2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是媽媽的?
3、教師演示動畫,讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
(1)請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
(2)餅乾可不可以帶到幼兒園呢?
4、請背來書包的小朋友介紹自己書包裏的物品,陰道幼兒瞭解書包的用途。
(1)誰背書包來幼兒園的?你的書包裏有哪些寶貝呢?
(2)小朋友們為什麼要背書包來幼兒園?
5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區,供幼兒練習分類,複習背書包的方法。
五、活動總結
引導幼兒學習區分自己的寶貝,什麼東西是屬於自己的,在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的,家長和老師都要引導和監督幼兒,教會他們背書包的意義是什麼。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的,上幼兒園就要背上書包。
摸寶貝教案篇2
設計意圖
幼兒長到5-6歲時,原來的乳牙開始逐漸脱落,換上將影響孩子一生的恆牙,我們都知道,小牙齒也有大學問,一旦他們出現了健康危機就會打亂我們生活的節奏,很多孩子沒有良好的生活習慣,所以展開了這次愛牙活動,以提高幼兒的口腔衞生為目標,讓幼兒學習自我保護牙齒的方法,養成良好的護牙習慣,減少孩子的蛀牙的發生率。
活動目標
1、理解牙齒健康的標準,知道蛀牙的原因。(難點)
2、懂得要愛護自己的牙齒,養成4個護牙好習慣。(重點)
活動準備:ppt
活動過程
一、導入
師:我們班的小朋友是不是非常喜歡猜謎語呀?
師:張老師今天請小朋友猜一個謎語,豎起你的小耳朵認真的聽,如果你猜出謎底,請你把你的小手舉起來。
師:"小小石頭硬又白,整整齊齊排兩排,天天早起刷乾淨,結結實實不愛壞"(牙齒)
二、健康的牙齒的標準:
1、讓幼兒自己説自己認為健康的牙齒是什麼樣的?
師:我們小朋友真棒,答案被你們猜出來了,是牙齒。關於牙齒的祕密你知道多少呢?我現在來考考你們,好不好?
師:你們知道什麼樣的牙齒是健康的嗎?(你認為的){請個別幼兒回答}
2、請牙博士為幼兒解答
師:小朋友説的都很有道理,但是你們説的有的地方不全面,今天張老師請來了一位比較有權威的牙醫來到我們幼兒園,我們先來認識一下吧,他就是牙博士,我們來用熱烈的掌聲歡迎歡迎他,我們一起來聽一聽牙博士他認為什麼樣的牙齒才是健康的?
(1)牙齒乾淨(2)沒有蛀牙(3)不會疼痛(4)牙齦顏色正常(5)沒有出??
2、請小朋友想想自己的牙齒是不是健康的
師:現在請小朋友根據牙博士剛才説的那幾點,想一想你自己的牙齒是不是健康的?我請你來説一説,你的牙齒是健康的嗎?為什麼不是健康的?
{請個別幼兒回答,引出蛀牙}
三、關於蛀牙的形成&:我們班有許多的小朋友的牙齒都不是健康的,有好多小朋友有蛀牙,可是你知道蛀牙是怎麼形成的嗎?
{請個別幼兒回答,説出自己的想法}
師:我們一起來看一看蛀牙是怎樣形成的?
{播放蛀牙形成視頻}
進行總結:如果口腔不乾淨,牙齒表面會堆積大量的細菌,細菌在食物中的糖的幫助下,產生大量的酸,時間久了,酸對牙齒進行破壞,造成齲洞,蛀牙就形成了。
四、探索解決蛀牙的方法
師:你們都知道了蛀牙的原因,可不可怕呀?那我們一起來想想辦法,把這些細菌消滅掉,你們來討論一下,有哪些好的方法可以幫助我們保護牙齒?
{請幼兒來説一説}
師:我們一起來聽聽牙博士是怎麼告訴我們小朋友的?
{播放護牙視頻}
師:小朋友們,你們想不想知道為什麼吃完喝完嚼無糖口香糖可以保護牙齒嗎?
{播放唾液護齒的原理視頻}
五、結束部分
師:我們小朋友今天知道了那麼多的關於牙齒的祕密,還有保護牙齒的好方法,我希望孩子們以後能養成4個護齒的好習慣。都擁有健康的牙齒,能不能做到?
教學反思
通過本次活動的學習,利用了小視頻,讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因,健康的牙齒直接關係到全身發展。因此,保護好幼兒的牙齒具有重要的意義,幼兒要養成好的護齒習慣,才能擁有健康的牙齒。孩子們上課時聽的,學的都很認真,對孩子的影響應該是比較大的。
摸寶貝教案篇3
活動目的:
1、通過活動教育學生養成良好的學習和生活習慣。
2、教育學生從現在起,好好學習規範守則,讓好習慣伴學生一路成長,受益終生。
活動過程:
主持人:
甲:因為有了陽光的照耀,大地才充滿勃勃生機。
乙;因為有了父母的養育,我們才如此幸福安逸。甲:我們有幸走進了幸福的校園。
乙:我們有幸踏進了知識的殿堂。
甲:我們是幸福的,因為我們有最好的老師。
乙:我們是快樂的,因為我們有最好的同學。
甲:當你陶醉在幸福的愉悦中時,同學你做的好嗎?
乙:當你面對父母、老師、夥伴時,同學你做的好嗎?
合:五二班主題班會《養成好習慣,做個好少年》現在開始。
甲:當你踏進我們美麗的校園,幸福的歌聲就在耳邊飄蕩,你聽這歌聲已經唱響。《幸福的搖籃》
乙:作為一名新時代的少年,一名合格的國小生,如何養成學習、生活的好習慣是擺在我們面前無法迴避的問題。
甲:為了讓同學能明辨是非,端正行為,我們將開展“養成好習慣我能行”系列活動。
乙:系列活動之一:尋找道德垃圾
我們所處的環境不是真空,在我們的身邊和周圍存在着種種不文明的現象,道德垃圾尋找活動將引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為,並加以辨析,引導我們承擔一個公民的社會義務,關注社會。甲:下面請欣賞小品《發生在我們身邊的事》
甲旁白:早晨,同學們早早的來到教室,坐在自己的位置上自習。
同學二氣喘吁吁的跑進教室,一邊吃東西,一邊隨手把一團廢紙丟向牆角。
甲旁白:上課鈴響了,同學們都在專心聽課,積極思考,認真記筆記,而他又在幹什麼呢?
同學一專心聽講,不時地記着筆記。同學二一會兒和同桌講話,一會兒東張西望,一會兒前俯後仰,然後趴在桌子上睡着了。的教室外面踢其他班的門,還和同學打架。
乙:看了剛才的小品,大家説説看,在他身上有哪些不良習慣?
同學們自由發言:1亂丟垃圾2上課不能專心聽講3上課講話4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學上課7打架
乙:請同學們拿出一張紙,把你身邊所看到的一些不文明現象寫出來,並且讀一讀,然後裝進道德垃圾箱
甲:在剛才尋找道德垃圾的過程中,相信伴隨我們活動的舉行道德垃圾會越來越少,然而每個人都會有自己的煩惱,這是我們無法迴避的問題,下面進行:
乙:系列活動之二
尋找自身的不良習慣:
同學們,良好的學習習慣一旦養成我們將會受益終身,不良的學習習慣則會適得其反,那我們自身都有哪些不好的學習習慣呢?壞習慣又有哪些壞處呢?請四人小組交流討論。
摸寶貝教案篇4
一、活動目標:
1.讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護水質等環境意識.。
2.培養幼兒爬,走平衡木等動作的靈敏性。
3.對幼兒進行助人為樂的思想教育。
二、活動準備:
1.小貓頭飾若干,自制釣魚杆,與幼兒人數相等。
2.木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。
3.電話機(玩具)、錄音機
4.“保護河水,此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。
三、活動過程:
(一)引導入題:
1.師問:小朋友,小貓最喜歡吃什麼(小魚)師:小魚生長在哪裏(水裏)
2.出示圖片(一副河水清澈有小魚;一副河水渾濁沒小魚。)
師問:老師帶小朋友到高興河和悲傷河邊看到什麼(幼兒答:河水清,有小魚,樹木,居民住房,×河邊堆放垃圾,河水混濁,沒有小魚……)
3.總結幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,悲傷這條河邊被居民倒垃圾,水變髒了,小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎麼辦?誰能替小貓想辦法?(幼兒討論:給小貓搬家,買小魚給小貓吃,爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走,找環保叔叔……不讓倒垃圾……)
(二)進入遊戲活動
1.師:小朋友們真聰明,知道高興河裏沒有垃圾污染,那裏的`魚多,我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住,好讓小貓能釣到魚吃,小朋友扮演小貓,把釣竿子帶上好不好(好)待小朋友的爸爸把×條河邊的垃圾運走後再搬回來。
2.向幼兒講清遊戲規則玩法:全班分成6隊,每隊人數相等,每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾,手拿釣魚竿,要翻過小山,走過小橋(注意安全)魚竿和頭飾不準丟,到小貓新家後站好(每隊前一個幼兒到“家”後,後一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快,先結束的一隊是優勝者,選出前三名)
3.老師作示範表演後,幼兒開始遊戲,不該“跑”的幼兒喊“加油”。
4.第一次搬完後總結髮獎,這時電話鈴聲響起,教者接電話:內容:小貓原來的家小河的垃圾運走了,居民們不再倒垃圾,河水清了,小魚又游回來了(表揚小朋友環保意識強)
5.把消息告訴幼兒後,再把“家”用同樣方法搬回去(放音樂,增加幼兒高興的氣氛)
6.總結遊戲情況,出示“保護河水人人有責,嚴禁亂倒垃圾”的牌子,課程結束。
摸寶貝教案篇5
活動目標:
1、學習會用耳朵傾聽音樂,知道"搖籃曲"是寶寶要睡覺,要安靜,輕輕的
2、學會正確抱娃娃,要求幼兒隨音樂,做相應的動作,同時體會音樂遊戲的樂趣。
活動準備:
布娃娃每人一個,音樂。
活動過程:
1、導入活動激發興趣:
出示哇哇哇哭的娃娃,"寶寶哭了,要睡覺了,怎麼辦?誰來幫我想想辦法?(讓幼兒來説説你有什麼辦法)今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
2、基本部分:
(1)、教師邊唱歌曲,邊搖着娃娃,歌曲輕柔,動作緩慢,寶寶聽着歌曲睡着了(2)、你們覺得這首歌曲聽起來怎麼樣?(請個別幼兒來説説)是總結幼兒的發言,並豐富搖籃曲
(3)、請個別幼兒來師範怎麼樣抱寶寶睡覺的動作。
(4)、今天,老師就請小朋友們來當爸爸媽媽,哄哄寶寶睡覺。
3、教師講評抱布娃娃中出現的問題,要求幼兒按照正確的方法再來一遍。
活動反思:《睡吧,小寶貝》這首歌的旋律很優美,而且很柔和,幼兒學起來的難度不會很高,很快大部分幼兒都可以演唱出來了。這次活動,我認為缺少了趣味性和遊戲性,我可以增加一些小遊戲,這個需要研究,那麼可以將各種遊戲融入歌曲中,相信幼兒學習起來的積極性會很高!
摸寶貝教案篇6
教學目標:
讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜,優美、舒緩的音樂意境。幼兒學習輕聲柔和的唱歌。導幼兒根據樂曲較合拍的做動作。
教學重難點:
學習輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據樂曲合拍的做動作。
教學過程:
開始部分:發聲練習:
12345大家來跳舞,火車來跳舞,嗚嗚嗚,母雞來跳舞,咕咕咕。
基本部分:
1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》,出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。
2、教師懷抱布娃娃,輕聲柔和地邊唱邊搖,讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優美、舒緩的音樂意境。
3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。
4、整曲跟唱,要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱,並跟着旋律,較合拍地邊唱邊做動作,輕輕哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、幼兒邊唱邊進行角色表演。
延伸活動:
角色遊戲《娃娃家》,學習當媽媽,培養幼兒初步的責任感。
摸寶貝教案篇7
活動目標:
1、根據音樂節奏做相應的動作,體驗歌唱的樂趣。
2、用模唱的形式學唱歌曲,感知六個寶的位置。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
1、用兒歌問答的形式理解歌詞意義。
――我叫你們好寶寶,你們叫我什麼?(x老師)
――好寶寶,我問你,你的鼻子在哪裏?(x老師,告訴你,我的鼻子在這裏。幼兒邊説邊用手指指自己的鼻子)
――“你的鼻子在哪裏”替換成“你的嘴巴(耳朵、眼睛)在哪裏”,繼續問答。
2、學唱歌曲。
――老師要唱着問小朋友,小朋友也要唱着回答老師。
――把“鼻子”替換成“嘴巴”、“眼睛”、“耳朵”,再次演唱。
――由男孩子或女孩子來進行一問一答式的演唱。
――將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。
――要求幼兒根據節奏做相應的動作,如指出鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等方位。
3、遊戲:找個朋友。
――除了鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵以外,還有什麼寶貝?
――小手、小腳也想出來玩了!
――彈奏樂曲,全體幼兒參與演唱和表演。
活動建議:
1、提供《找個朋友》的音樂磁帶,教師與幼兒可聽着樂曲共同表演、遊戲。
2、學唱若干遍後,可請部分孩子唱着問,全體幼兒唱着回答。
摸寶貝教案篇8
活動目標:
1、初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學習中找到屬於自己的寶貝。
3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
4、提高幼兒身體的協調能力,體驗玩遊戲的樂趣。
5、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。
活動準備:
1、ppt《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲説唱。
活動過程:
(一)歌曲導入,引出課題。(3分鐘)
1、欣賞歌曲説唱。
教師:小朋友們,我先請你們聽一段説唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們説説什麼是寶貝?你的寶貝又是什麼呢?
(二)欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內涵。(10分鐘)
1、欣賞故事後提問。
教師:故事中松鼠的寶貝是什麼?鴨媽媽的寶貝是什麼?兔爺爺的寶貝是什麼?最後獾和狐狸有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什麼?
2、討論:寶貝到底是什麼樣的東西?
3、教師小結。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1、自由交流,個別交流。
教師:現在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什麼?請和好朋友説一説。
2、在笑臉和愛心卡後面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什麼?(親情,請相應的孩子舉起看一看)
4、組織討論。
教師:怎麼樣對待自己的寶貝呢?
(四)教師總結。(2分鐘)
教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷裏,一起來説唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝願寶貝快樂!謝謝!
活動延伸:
家園活動:回家後瞭解家長心中的寶貝都是什麼,關愛自己的寶貝。
教學反思:
本次教學活動,我將重點放在理解寶貝的含義上面,因此,為了讓小朋友們知道,什麼才是真正的“寶貝”,在活動的開始,我就自己先介紹了一下我自己的“寶貝”。
我的“寶貝”是我的杯子,因為這是某個小朋友在教師節的時候送我的小禮物,而且這個杯子不僅外觀長得漂亮,更重要的是,它很實用!平時上課嘴巴幹了,喉嚨痛了,都可以用上這個杯子。有了這個杯子,我的喉嚨再也不會痛了,而且用的時候心裏也暖暖的,所以,它是我的“寶貝”。
聽了我的介紹,小朋友們也都迫不及待地説開了。張詩涵説“我的寶貝是一個娃娃”,馬晨緊接着説“我的寶貝是一個很大很大的奧特曼”……我發現,孩子們還是不瞭解,什麼才是真正的“寶貝”,他們對寶貝的理解的都不夠。
我告訴他們,“寶貝”是自己很喜歡,很愛惜的東西,叫它“寶貝”是有原因的。
這時候,金悦麒把他的“寶貝”拿了出來,他的寶貝是在他生日的時候,老師畫的一個小蛋糕,上面還有全班小朋友的指紋。他説這是他很愛惜的寶貝,是老師和小朋友們送給他的禮物。
為了讓孩子們對寶貝有進一步的理解,我接着説道“金悦麒的寶貝才是真正的寶貝,因為這是獨一無二的,是老師和小朋友們親手做好送給他的,而且他很愛惜這個寶貝,這才是真正的寶貝!”
最後,這個活動那麼貴在熱鬧的討論聲中結束了,每一個小朋友都想向大家展示他的寶貝。為了讓幼兒進一步展示自己的寶貝,我將時間進行了適當的演唱,在展示環節幼兒相互交流自己的作品,不僅培養了幼兒與人交往的能力,也讓幼兒更明確了自己的寶貝!
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