啄氣球教案7篇
教案在書寫的過程中,一定要融入自己的思想,認清自己的課堂節奏,只有在認真分析了教學目標後動筆,我們寫出的教案才有意義,以下是本站小編精心為您推薦的啄氣球教案7篇,供大家參考。
啄氣球教案篇1
學習目標:
複習“科、亞”等7個字和詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會同學之間的真摯友誼,懂得珍惜友誼。
學習重點、難點:
有感情地朗讀課文,體會同學之間的真摯友誼。
使學生在學習課文時,融入到課文中去。
教具準備:多媒體課件
教學過程:
(一)複習字詞,導入新課。
師:孩子們,這節課我們繼續學習《窗前的氣球》齊讀課題。
1、師:同學們,老師這裏有許多漂亮的氣球,你們想要嗎?如果你們能讀準上面的詞語它就屬於你了。
(二)創設氛圍,領悟文本。
2、師:老師剛才把五顏六色的氣球送給你們了,高興嗎?小小的氣球不僅能給我們帶來快樂,還是治病良藥。瞧!(出示畫有可愛笑臉的紅氣球)跟老師一起書寫課題,齊讀。
3、就是窗前這個可愛的氣球。讓躺在病牀上的孩子遠離了孤單、寂寞。請大家趕快讀讀課文,讀完後,把你知道的説給大家聽。
問:你從中知道了什麼?
學生彙報
4、(點擊課件:出示科利亞的圖片配音樂:傷感音樂、創設情境)
師:這就是得了傳染病的科利亞,他覺得……學生接:真沒意思。
5、(課件出示:他覺得真沒意思)指名讀、齊讀。
這是怎麼回事了?請大家讀讀一自然段。
學生彙報
6、想一想:得了傳染病的科利亞他此時不能怎樣?用“他得的是傳染病,他不能 不能 ”説話。
此時的他心情是怎樣?那就帶着這種心情來讀讀這一節好嗎?指名讀,齊讀。
問:那他只能怎樣了?從哪裏知道的?
7、指名彙報、讀。
聯繫生活,想一想此時的他只能怎樣?
用“他得的是傳染病,他只能 只能 ”説話。
引:對啊!躺在病牀上的科利亞什麼人也不能見,什麼事也不能做,只能這麼靜靜地躺在病牀上看着這冰冷的牆壁(點擊課件:在“靜靜地”點出重點號),只能這麼呆呆地望着窗户(點擊課件:在 “呆呆地” 點出重點號。)!只能……多可憐多寂寞的科利亞呀!此刻的你就是科利亞,哪個小科利亞來讀讀這一小節(指名讀、男女賽讀。)
9、他就只能這樣……,他當然覺得……生接:他覺得真沒意思(指名讀、齊讀。)
師:科利亞,你這麼呆呆地望着窗户在想什麼呢?
學生彙報
10、孩子們,他就是每天這麼孤零零地呆在病房裏,每天靜靜地躺在病牀上,每天獨自打着點滴,每天這樣呆呆地望着窗外,這時候突然——
師:(出示彩圖)請同學們認真看圖,你在圖上都發現了什麼?
學生練習説
(點擊課件:三自然段,在“搖搖擺擺”“一上一下”點出重點號),
師:就在科利亞孤單、難過的時候,突然,一個紅氣球……
(1) 生接讀三自然段。
問:剛才科利亞還感到孤獨,真沒意思,現在怎麼看到一個紅氣球就高興地笑了?他想到了什麼?(板書:高興地笑)
11、還能説高興地什麼?用高興地説一句話。
(三)拓展延伸
送氣球,寫祝福。
啄氣球教案篇2
學習目標:
1.認識7個字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。
2.正確、流利、有感情地感情地朗讀課文,體會同學之間的真摯情意。
3.懂得珍惜友情。
教學重難點:
瞭解課文內容,使學生懂得要珍惜友誼。
初步感受課文按事情發展順序記述的方法。
教具準備:
生字卡片
教學課時:
兩課時
一、激情引趣:
今天老師給你們帶來了什麼禮物?(出示氣球)我們做遊戲時經常用到它,小小的氣球不僅能給我們帶來快樂,它還是一劑治病的良藥呢!不信,讀讀課文就知道了。
二、揭示課題:
1、齊讀課題(課題讀的這麼好,老師相信你們課文一定會讀的更好)。
2、下面用自己喜歡的方式讀課文。
①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。
②讀不準的字音還可以問問老師或同桌。
③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎?(開始讀書吧)
三、識字(現在老師想考考你們識字情況行嗎?)
1、認真讀,爭取把他們記在心裏。
2、在讀這些字的時候,你想提醒小朋友注意哪個字的讀音?
3、按照提醒再練習讀一讀。
4、我們要舉行男女生賽讀,誰先讀?
5、誰能用科、始這兩字多組幾個詞?
6、這些字生活中在哪裏見過呢?用什麼辦法把它們記住呢?4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給夥伴。
7、彙報記憶方法。
8、誰願意當小老師來考考大家?(手拿卡片)
9、我把字寶寶放在兒歌裏,你還能認出他們嗎?
10、老師認為這幾個句子難讀,練習讀一讀。(願意讀哪句就讀哪句)
四、初讀課文(小朋友的生字識記的很好,現在讓我們來讀讀課文好嗎?)
1、齊讀第一自然段。
通過讀,你讀懂了什麼?你知道什麼是傳染病嗎?
2、下面請小朋友們自由讀課文2——5自然段,邊讀邊體會科利亞看到氣球前後的心情變化。
3、選擇自己喜歡的自然段讀一讀。(誰願意讀)
4、第二自然段:
①誰願意讀第二自然段?
②你認為這一段該用怎樣的語氣讀?(傷心、難過、孤獨、寂寞)
③你試着讀一讀。
④誰還願意把你體會到的心情再讀一讀。
5、第三自然段:
①點擊出現畫面。
②再點擊出現閃動的氣球。
6、第四自然段:
①為什麼喜歡這一自然段呢?
②假如你就是課文中的科利亞,把科利亞換成第一人稱“我”,讀給同桌。
③指名讀。
7、第五自然段:(齊讀)
①老師有個問題想請教小朋友,科利亞為什麼笑了?(展開討論)
②小結:正如同學們説的那樣,科利亞也許為米沙的這種創舉而笑,也許對同學們特殊問候方式而笑,也許是忘卻了病房裏的孤獨和寂寞而笑。此時此刻,他會想些什麼,説些什麼?
五、實踐活動:
這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進了醫院,孤獨、寂寞伴隨着他,他的同學們用氣球來問候,讓他很受感動,通過學習,你知道了什麼或有哪些收穫呢?
板書:珍惜友情。
六、指導書寫:
課文我們就學到這,現在讓我們學寫幾個生字。
周:裏面的部分不能超過包圍圈。
病:上橫要寫短,左撇要長,伸展開。
句子:
1、氣球開始一上一下地動了起來,科利亞猜出來了,準是米沙想的招兒。
2、科利亞好像看見米沙拉動拴着氣球的繩子,幾個同學站在四周,嘰嘰喳喳地指手畫腳。
3、科利亞望着窗外那張逗人的“小臉”,高興地笑了。
兒歌:
病房有個科利亞,
誰也不準來看他。
靜靜躺,呆呆望,
孤孤單單想回家。
科利亞,別難過,
你的同學有辦法。
紅氣球,飄來啦,
祝你康復早回家。
啄氣球教案篇3
教學目標:
1、 會認7個生字,正確書寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受同學之間的友愛,學會關心同學。
4、能用“可愛的”“高興地”造句
重點難點:
有感情地朗讀課文。識記生字。
教學準備:
生字卡片、小黑板
教學過程:
第一課時
一、激情引趣
今天老師給你們帶來了什麼禮物?(出示氣球)我們做遊戲時經常用到它,小小的氣球不僅能給我們帶來快樂,它還是一劑治病的良藥呢!不信,讀讀課文就知道了。
二、揭示課題
1、齊讀課題(課題讀的這麼好,老師相信你們課文一定會讀的更好)。
2、下面用自己喜歡的方式讀課文。
①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。
②讀不準的字音還可以問問老師或同桌。
③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎?(開始讀書吧)
三、細讀課文,理解內容。
1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍,看看自己能不能將課文讀通順。
2、同桌讀課文。
3、想聽老師讀嗎?師範讀課文,學生仔細聽,聽聽老師是怎樣讀的,並在不懂的地方畫“?”
4、請生評價老師讀的課文。
5、歸納學生不懂的地方。
6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍,想一想課文講了一件什麼事?
7、同桌説,抽生説。
8、讀了這篇課文,你知道了什麼?(能説多少就説多少,師加以引導,體會科利亞、米沙及同學之間的友愛)
9、假如你的同學生病了,你會怎樣去探望他?(四人小組討論,抽生説説)
10、齊讀課文。
第二課時
一、複習導入。
1、出示生字卡片,學生認讀。
2、抽生説説課文講了一件什麼事?
二、學習寫字。
1、出示要求會寫的生字卡片,學生認讀。
2、把生字卡片鐵在黑板上,請生選擇喜歡的生字組詞,能組幾個就組幾個。
3、學生自由觀察各個生字,選擇自己感興趣的生字説説,寫這個字應注意些什麼。老師相機點撥。
4、學生描紅、寫字,老師巡迴指導。
三、完成課後練習。
1、出示小黑板,上有課後題“讀讀寫寫”。
2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”後跟的一般是東西,“地”後跟的一般是動作。
3、請學生用“可愛的”“高興地”説句子、寫句子。
啄氣球教案篇4
活動目標:
1、培養幼兒對吹氣球的興趣。
2、激發幼兒的想象力和觀察力,提高幼兒語言表達能力。
3、鍛鍊幼兒的嘴部肌肉,增加肺活量。
活動準備:
1、吹好的.氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個氣球。(沒有吹好的,紅、黃、白、藍、綠各一個)
4、繩子若干,小動物頭飾若干。
活動過程:
一、出示氣球,激發幼兒興趣。
師:老師手上的氣球漂亮吧,他們都有什麼顏色啊?
幼:有紅的、黃的、藍的、白的、綠的。
師:為什麼有些氣球鼓鼓的、大大的,有些氣球扁扁的、小小的呢?
幼:因為有的吃飽了,有的還沒吃。
幼:因為它的肚子裝了東西。
師:那它們肚子裏裝了什麼東西呢?老師告訴你們,它們呀-裝了空氣,今天動物王國要舉辦一次踩氣球比賽,想請小朋友們幫忙吹氣球好不好啊?
二、吹氣球
1、教師用打氣筒打一個氣球。
師:氣球打好了吧,可是小朋友沒有打氣筒怎麼辦呢?沒關係,我們就用嘴來吹吧,老師先示範一個。
2、請幼兒仔細觀察氣球,引導幼兒發現教師用力吹,氣球就膨脹得快;反之,不用力,氣球就膨脹得慢。吹好後用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個,告訴幼兒不要吹得太大,否則容易爆炸。
三、幼兒操作,吹氣球。
1、每人5個氣球,顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流,大膽講述自己的氣球有幾個,有什麼顏色的,是什麼形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什麼?(像蘋果、梨、西瓜...)
四、評價
小朋友們真棒,把氣球吹得很大,很漂亮,自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊?以後自己的事情要自己 做,才會體驗到勞動的快樂。
五、活動延伸
戴上動物頭飾,到户外去參加動物王國踩氣球比賽。
啄氣球教案篇5
活動目標
能運用多種顏色畫氣球,並能用波浪線裝飾氣球。
鞏固畫圓形,嘗試畫波浪線。
活動準備
課件準備:“美麗的氣球”圖片;“有趣的波浪線”組圖。
材料準備:畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“美麗的氣球”,引導幼兒感知氣球的色彩和花紋,導入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手裏拿的是什麼?
——氣球是什麼形狀的?
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案?
小結:氣球一般是圓形的,它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”,引導幼兒認識波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”,引導幼兒瞭解波浪線的概念。
——剛才的氣球裏,你知道老師最喜歡哪個嗎?認真聽老師的描述,把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球,它身上有一條條像海浪一樣的線,請你找找是哪個氣球?
——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什麼嗎?(波浪線)
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”,引導幼兒瞭解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什麼?
——這些物品用了什麼花紋來裝飾?
——你還在什麼地方見到過波浪線?
小結:波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發放繪畫材料,鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領幼兒嘗試繪畫波浪線。
——請舉起你的小手,跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧!
小結:畫波浪線的時候,我們的筆可以像小魚那樣往上游,往下游,畫出波浪線。
2、發放繪畫材料,鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請你用喜歡的顏色畫一個氣球,再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧!
活動延伸
在美工區投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料,鼓勵幼兒以多種方式繪畫波浪線。
家園共育
請家長帶領幼兒尋找有波浪線裝飾的物品,拍照或帶來幼兒園同大家分享。
啄氣球教案篇6
【活動目標】
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球,使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式,提高動作的協調性和靈活性。
3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。
【活動準備】
物質準備:氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準備:空間足夠大的空場地。
【活動過程】
一、熱身活動:韻律《兔子舞》
教師:小朋友們,今天要玩一個好玩的遊戲,讓我們一起和小白兔來跳舞吧!
幼兒隨着教師聽完整音樂有節奏的進行律動。
二、遊戲:長了翅膀的氣球
教師:今天,老師帶來了一個神奇的氣球,這個氣球可神奇啦!氣球上長着翅膀呢,不信你們來試試,讓氣球飛起來!
給幼兒分發氣球(人手一個)用手讓氣球"飛"起來。
教師:(拿着氣球示範)小朋友們看,我們可以用手讓氣球飛起來,不要讓氣球落地。
教師引導幼兒用手玩氣球,教師參與其中,注重個別差異,鼓勵幼兒用手背、手指,變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結:小朋友們真棒!原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀,飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師:除了用手可以讓氣球飛起來,我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢?
幼兒自由探索後請個別幼兒説身體部位並大膽的在同伴面前展示後,教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、遊戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運球,運到指定地點,要求幼兒在玩氣球的過程中,不許落地,落地幼兒一旁觀看。
(遊戲中教師以裁判的身份參與遊戲,注意幼兒的安全)
五、調節活動:欣賞教師頂球
教師:下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的!
放背景音樂,教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球,幼兒在一邊欣賞。
六、放鬆活動
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位,放鬆四肢,幼兒幫助整理氣球,結束活動。
啄氣球教案篇7
活動目標
1、嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛鍊肢體的協調性和靈活性。
2、樂於自我挑戰,在遊戲中充分發揮創造性。
活動準備
幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。
活動過程
一、熱身活動隨着音樂,教師帶領幼兒進入活動場地,一起做熱身操。
二、動作探索和練習:
1、引入活動,激發興趣師:今天,老師帶來兩袋東西,請你們猜猜裏面裝的是什麼。(出示氣球)
2、用手玩氣球師:你能用手把氣球拍上去,不讓它掉下來嗎?鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3、討論創意玩法師:除了手,身體的哪些部位也能連續地把球墊上去?根據孩子的創意,教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)
4、幼兒嘗試師:請你們都來試試,用這些部位玩球,要讓球不掉下來,連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
三、氣球挑戰賽分享:哪種方法最容易,哪種方法挑戰最大?進行氣球挑戰賽,教師鼓勵獲勝者。
四、放鬆休息幼兒唱頭髮肩膀膝蓋腳,教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和遊戲:
1、比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試,再分享經驗。
2、遊戲運用:趣味排球賽教師講解規則:幼兒分成兩組,站在場地兩側,音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束,場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量,再次比賽。
六、放鬆活動:氣球按摩牀:
師:你們喜歡氣球嗎?有沒有一點點害怕?
師:把氣球放在墊子下面,如果小朋友躺在墊子上,氣球會破嗎?(引導幼兒觀察氣球數量,大家一起來試試。)
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