語文《動物王國開大會》教學設計三篇

好的課件可以創造出各種情境，激發學生的主動性和創造性及學習的興趣，進而為語文教學創設出良好的學習氛圍，使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力於一個生動的課件，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷着新的興趣和期待。下面是本站小編整理分享的語文《動物王國開大會》教學設計三篇，歡迎閲讀與借鑑。

語文《動物王國開大會》教學設計【篇一】

教學目標：

1、寓教於樂，使學生在輕鬆的氣氛中，認識動物，瞭解動物。

2、在活動中注意培養學生的觀察、思維能力培養學生的口語表達能力，激發學生學習的興趣。

3、通過活動，增強學生保護珍稀動物、有益動物的意識。

活動準備：

1、一些動物頭飾以及動物圖片。

2、《動物表演》片段、《全球瀕危動物》視頻。

3、課前培養一名“動物飼養員”、一名“鸚鵡小姐”以及熊貓、猴子、孔雀表演者。

活動過程：

一、導入

1、今天老師見到你們真高興，想去玩嗎?(想)那就走吧!

2、看錄像

説説你看到了什麼?

3、這些動物你們平時都在什麼地方見到?(動物園)今天就讓我們一起漫遊動物王國。(板書課題)

二、試一試

把沒耳朵的小豬、沒尾巴的小狐狸、沒腳的小鴨子和沒雞冠小公雞圖片貼在黑板上，指名貼補。其他同學在老師發的紙上畫。

三、動物表演

(師退場，“動物飼養員”上場)

1、飼養員介紹大熊貓。

放音樂，大熊貓帶領大家做健康操。

2、猴哥迫不及待上台。

3、飼養員介紹“孔雀公主”。

放音樂，“孔雀公主”在音樂聲中跳起了舞蹈。

4、動物們向小朋友挑戰。(漂亮的鸚鵡小姐登場)

四、答博士問

1、小博士：你們看這是什麼?(出示投影：蝙蝠)

引出問題：蝙蝠是人類的老師，還有那些動物也是人類的老師呢?

2、小博士採訪。

3、小博士：你們人類對動物的瞭解真多，連我這個小博士都要向你們學習了，願我們永遠都是好朋友今天真是一次愉快的採訪，小朋友再見哦!

五、找食物

師：小動物們俄了嗎?快過來準備吃食物吧!

學生戴上頭飾開始找食物。

師：小動物們吃飽了該回家了。

六、延伸

1、小動物們可愛嗎?可是你們知道嗎?這些野生動物越來越少，有的已經瀕臨滅絕。

2、出示相關投影、視頻，此時你想説什麼?

3、讓學生説保護動物的公益用語。

七、活動總結。

語文《動物王國開大會》教學設計【篇二】

一、説教材

《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知説清楚。通過狗熊四次播報通知，讓學生明白髮布通知時要把重要的內容説清楚、説完整，故事情節生動有趣。

二、教學目標

針對本節課的教學內容，我所設定的教學目標是：

1.認識“物、虎”等13個生字和牛字旁1個偏旁;

2.會寫“要、連”等6個生字;

3.能正確、流利地朗讀課文。

在此目標的指導下，我確定了本節課的教學重難點：

1.認讀生字詞，讀準字音;

2.正確、流利地朗讀課文。

三、説教法與學法

説教法：教學效果的成敗取決於教學方法是否得當。在教學過程中我運用了多種方法進行教學，具體方法有：在認讀生字時主要讓學生採用自由拼讀，小老師領讀，指名讀，齊讀，搶讀等不同方式對生字進行識記。在組織學生對課文的朗讀時，我主要採用了自由讀，同桌兩人互讀，指名讀等方法。

説學法：根據一年級學生特點及本節課的目標，本節課主要指導學生採用自主探究、合作交流、成果展示法的學習方法,開展學習活動。

四、説教學過程

為了更好、更有效地落實教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程有以下四大板塊。

(一)情境導入，激發興趣

1.導課環節，首先利用多媒體向學生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等圖片，並配以音樂，讓學生根據圖片説出動物的名字，在輕鬆、愉悦的氛圍中進入新課的學習——《動物王國開大會》。

2.在板書課題時，相機教學“動物”的“物”字，在這裏要讀輕聲，認識牛字旁。

3.再次齊讀課題。

(二)初讀課文，學習字詞

1.向學生出示學習要求：

(1)輕聲自由地朗讀課文，遇到不認識的生字藉助拼音拼讀，讀準字音;

(2)遇到難讀的句子多讀幾遍，讀通順、讀流利;

(3)標出自然段序號。

過渡：《語文課程標準指》指出：“語文教學應激發學生的學習興

趣，培養學生自主學習的'意識和習慣。”因此，接下來的這個環節我把學習的主動權還給學生，讓他們通過多種方法來學習生字詞，調動學生的積極性。

2.檢查認讀

(1)先出示帶拼音的詞語，學生藉助拼音自由拼讀、小老師領讀(相機正音)、全班齊讀。

(2)去拼音讀詞：打亂順序搶讀(吸引學生的注意力，進一步鞏固對詞語的識記)

3.交流識字方法：利用白板中的計時器功能，給學生2分鐘的時間，先同桌互相説一説，再在全班內交流。學生談到的識字方法可能會有：

(1)熟字加一筆、熟字加偏旁、熟字換偏旁;

(2)生活識記：讓學生做個“鬼臉”(做中學);

(3)圖片識記：出示熊、虎圖片;

(4)組詞識記：讓學生在白板上拖動生字給“通、遍”組詞。過渡：興趣是的老師，由於低年級的孩子的有意注意的時間非常短暫，為了吸引他們的注意，我設置了一個遊戲環節。

4.做遊戲：猴子摘桃。

(三)再讀課文

1.檢查課文朗讀情況，由於課文比較長，共有18個自然段，我挑選了生字較多的第一自然段，先讓同桌互讀，再指名讀，在反覆朗讀課文中讀準、讀通、讀流利。

2.接着讀2——6自然段，也就是課文的第一部分。由於這篇童話情節反覆，讀懂了第一部分對於後面內容的學習就不難了。

過渡：書寫是國小生必備的一項基本能力，也是本節課的一項教學任務。在指導寫字時，我有意識地培養學生自主觀察能力與書寫能力，塑造良好的寫字習慣。

(四)指導寫字

1.出示“要”“點”，利用放大鏡將生字放大，讓學生觀察怎樣才能將這個字寫正確、寫美觀。

2.教師範寫，邊寫邊説書寫要點，學生書空。

3.生描紅，練寫一個。

4.在展示台上展出，師生共同評議。

5.再次練寫。

五、小結

語文《動物王國開大會》教學設計【篇三】

教學目標：

1、認識本課的生字詞語，能運用多種方法識字。

2、正確、美觀地書寫“百”“舌”生字。

3、整體感知故事的大致內容。

教學重點：

運用多種方法識字，正確書寫“百”“舌”兩個生字。

教學難點：

梳理脈絡，感知主要內容。

教具準備：PPT、卡片、頭飾、田字格

教學環節：

一、創設情境，激趣導入

1、談話：同學們，今天我給你們帶來了好多朋友，瞧!跟他們打打招呼吧!(多媒體出示動物圖，看圖片説動物。老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿)

2、引問：這些朋友都是——動物。

3、創設情境：

動物們可喜歡咱們班這羣有禮貌的孩子，他們也想這你們做朋友!這不!剛剛下課的時候託狗熊給老師帶一封信，誰能幫忙讀一讀?

“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加!”

4、引題板書。咦，動物王國要開大會，你們想參加嗎?那讓我們一起走進這篇童話故事。和老師一起板書課題。

5、齊讀課題。

讀了課題，你想知道什麼?

二、闖關奪劵，學習字詞

1、熱身：自讀課文，明確要求。

(1)自讀課文，標出自然段。

(2)讀準字音，讀通句子，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

課文一共有幾個自然段?看來大家都已經準備就緒，那咱們趕緊進入第一關吧!

2、第一關：識字認字

(1)出示生字，生自由讀。

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準、第

(2)小老師帶讀。

(3)去掉拼音帽，齊讀。

(4)識字大比拼。

虎：字理識字

物：牛字旁

生字寶寶裏還藏着許許多多的奧祕，猜一猜這是一個什麼字?

聽説咱們班的小朋友都是識字大王，快來和大家分享一下你的識字妙招吧!

3、第二關：詞語兄弟

(1)開火車讀

(2)選詞説話

4、第三關：字詞遊戲

和生字詞語交上了朋友，他們也都高興地跳起舞來了。邀請咱們去第三關，玩玩遊戲!準備好了嗎?

5、第四關：書寫生字

在同學們的幫助下，小青蛙跳傘成功啦。動物王國的動物們個個身懷絕技，我們也來展示下我們的書寫本領吧!

(1)出示生字：“百”“舌”

(2)觀察筆畫位置

(3)交流書寫要領

(4)師範寫，生書空

(5)生自主描紅、仿寫

恭喜小朋友們順利過關，拿到了入場券。

三、攜劵入會，感知梳理

1、回顧課文，思考：

課文出現了哪些小動物?

交流彙報，板貼詞卡。

板貼動物詞卡。(金字塔狀)

2、圖文對照，朗讀激趣。

四、課堂小結

同學們，經過這節課的學習，我們認識了很多的漢字朋友，還知道了動物王國要召開大會，狗熊負責通知大家，但是在播通知的時候，狗熊遇到了很多麻煩?究竟是怎麼回事呢?我們下節課繼續學習。