幼兒園風箏教案8篇
我們寫好教案之後,在上課過程中也是會提高自信的,寫教案是教師開展教學工作前的重要準備任務,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園風箏教案8篇,供大家參考。
幼兒園風箏教案篇1
活動目標
一、欣賞各類風箏的造型與色彩特點,感受風箏的對稱美和色彩美。
二、瞭解風箏的製作方法,在老師和同伴幫助下動手製作風箏。
三、喜歡參加藝術活動,能夠大膽地表達自己的情感和體驗。
四、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
五、感受風箏的美感。
重點難點
一、 欣賞時能從造型、色彩、質地幾方面進行
二、製作時主動與同伴合作
活動準備
一、風箏製作風箏的材料,紙線圈、竹籤、膠帶、油畫棒、水彩等。
二、可以請家長在雙休日帶幼兒到户外放風箏,並且給幼兒看看風箏視頻講講有關風箏的事。
三、風箏的課件和音樂。
活動過程
一、教師與談話,交流放飛風箏的感受(教師佈置課外作業雙休日家長領幼兒放風箏)
1、雙休日家長領我們放飛了風箏,能告訴大家你的感受嗎?
2、相互説一説,你放的是什麼風箏?你在家中電腦視頻還見過什麼樣的風箏?
二、欣賞風箏,老師引導幼兒從造型、色彩、質地等方面進行交流(小組內進行)老師巡視參與在有困難的小組。
1、這些風箏是什麼樣子的,還有什麼樣子的風箏?
2、風箏上有些什麼圖案 ?這些圖案有些什麼共同的特點?
3、它們為什麼要作出對稱的?為什麼要有尾巴?
4、這些風箏上有什麼色彩?為什麼要用鮮豔的顏色?
5、這些風箏是用什麼材料製作的?為什麼要用這樣的材料來製作?
6、你知道人們什麼時候放風箏?為什麼要放飛風箏?
7、你喜歡風箏嗎?你想扎只風箏嗎?風箏可以怎樣製作?
三、觀看課件,瞭解風箏的扎制過程。激發幼兒製作風箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風箏的?你想製作一隻什麼樣的風箏?
四、操作環節,鼓勵幼兒兩或三人一組合作來扎制風箏
根據幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經剪好外形的彩色紙,有已經做好的支架,也有沒有做的,像竹籤、水彩、線圈等等這些材料,也就是説,在提供材料的時候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據自己的水平自由的選擇材料,教師隨機幫助和指導幼兒。
五、相互欣賞和評價作品,户外放飛。
六、延伸活動
1、未做完的材料,可以放在活動區,幼兒可以繼續製作。
2、成品風箏可以選擇精緻的放在活動區供幼兒欣賞
幼兒園風箏教案篇2
活動目標:
1、瞭解、欣賞風箏,感受各種各樣的風箏色彩與形態的美,運用多種形式來表現風箏的美。
2、體驗大自然的無窮魅力,激發孩子親近自然的美好情感。
3、初步瞭解放飛風箏的科學原理,激發孩子的好奇心和探索慾望。
4、體驗相互合作的快樂,增進父母與子女間的親子感情。
5、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動重難點:
運用各種材料和美術形式來製作和裝飾風箏。
通過嘗試和調整,將自制的風箏放飛到春天的大自然。
活動準備:
1、材料準備:塑料、環保袋、廣告紙、顏料、細竹篾、風箏線等
2、知識儲備:欣賞過古代和現代風箏,以及外國有代表性的風箏。
3、課件準備:風箏製作ppt、音樂《三月三》
活動過程:
1、回憶欣賞過的風箏。
(1)“小朋友,你見過什麼樣的風箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風箏產地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞20xx年濰坊國際風箏節的視頻盛況。
教師小結:風箏有佷多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風箏,也有立體的風箏。
2、欣賞風箏的製作過程。
(1)孩子和家長一起看ppt,瞭解風箏的一般步驟。
教師概括:設計和裝飾風箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長和孩子一起討論風箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長和孩子一起自制風箏,鼓勵家長讓孩子發揮想象力。
教師指導:鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長和孩子在製作中,注意安全。
(5)相互欣賞自制的風箏,鼓勵孩子相互點評
3、放飛風箏,體驗成功的喜悦。
(1)家長和孩子一起將風箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經驗。
(3)討論:為什麼有的風箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因:
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進行風箏的調整。
(5)再次放飛風箏,體驗成功的快樂。
4、將孩子製作的風箏展示在幼兒園的手工坊。
活動反思:
放風箏是孩子們在春天裏非常愛玩的一項運動或者説是遊戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機,也是親子聯繫感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師羣策羣力,為活動的開展提供了金點子。
幼兒園風箏教案篇3
活動主題:放飛風箏,放飛希望
活動時間:4月11日上午8點
活動地點:碧桂園梓山湖
活動目的:
1、邀請爸爸媽媽和小朋友一起製作風箏,共同體驗親子製作風箏的過程,享受全家制作,放飛風箏的樂趣。
2、感受春天,感受大自然的美好和梓山湖碧桂園的人文景觀。
3、樹立幼兒園的品牌形象,構建良好的家園關係。
活動準備:
1、做好宣傳工作:宣傳春遊、放風箏的樂趣和意義。發宣傳單,限額老生家長可帶一個2--6歲的幼兒家庭共同參與。擴大幼兒園影響力,讓更多的人瞭解梓山湖碧桂園的美麗風光。2、家長和老師要讓幼兒學習放風箏,為幼兒參與活動做好經驗和技能的準備,共同營造風箏比賽的氛圍。
3、做好報名、登記和繳費工作,以便幼兒園購買帽子、風箏和車輛安排。
4、園方準備物資:風箏若干、畫筆、顏料若干,帽子若干、準備好藥箱、u盤、izza服裝;活動前的車輛安排,給車輛編號,還要按班級對號上車,教師帶上籤到表往返都要打考勤,回來要清點人數。
5、家長自備物資:足夠的食品、水、毛巾、紙巾、垃圾袋。
6、工作人員提前熟悉場地,瞭解活動方案和流程。
7、提前要清理會場、安排班級,會場要早上8點20分就佈置好,放音樂迎接家長和幼兒。
8、梓山湖方面提供以下支持:
(1)舞台、幕布、音響一套、話筒兩個、桌子兩張、獎品、兩輛接送大巴。
(2)活動場地的清理包括活動啟動場地的障礙物,籃球場和網球場的場地要整理,以保證幼兒活動和安全。
(3)碧桂園梓山湖要提供安保人員維護治安和秩序。
活動對象:幼兒園全體家長及小朋友、新家長和新小朋友
活動流程詳解:
1、報到,家長和幼兒8:00來到各班簽到,發帽子,8:10分班上車到梓山湖碧桂園。
2、由主持人和izza一起開場。9:00
3、幼兒園園長致辭、婦聯領導致辭、梓山湖領導講話。9:05——9:20
4、izza帶動跳在舞台上跳,家長和幼兒在台下跳。9:20——9:25
5、介紹活動流程及各班帶隊老師。9:25——9:30
6、聽音樂按班級先後秩序走向各個場地。9:30——9:35
7、各班教師組織幼兒和家長一起排好隊,再分發風箏和畫筆、顏料,手弄髒了可以用自帶的紙巾來擦乾淨。9:35——9;40
8、五彩風箏各班教師組織幼兒和家長坐下畫風箏,風箏畫完要做簡單的遊戲,讓風箏幹了再放。9:40——10:10
9、風箏飛飛各班教師組織幼兒分組來放風箏,風箏比賽10:10——11:20
10、izza和主持人一起宣佈獲獎名單,由園長和領導頒獎。11:30——11:45
11、請教師帶上各班的家長和幼兒去草地分享食品。11:50——12:10
12、做遊戲、欣賞美景拍下美麗的瞬間。12:20——14:20
13、集合,上車,回到幼兒園。14:30
幼兒園風箏教案篇4
活動目標:
1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。
2、啟發幼兒大膽想象、創造,運用對稱的方式裝飾風箏面。
3、使幼兒體驗到成功的喜悦。
活動準備:
每組放有各種彩紙、剪好的幾何圖形若干、剪刀、彩筆。
活動重點:知道了解對稱圖形。
活動難點:能畫出對出圖。
活動過程:
一、自由欣賞各種風箏:
1、幼兒自由欣賞各種風箏。
“哇!這麼多的風箏,我們一起來看看!”
2、幼兒自由的和同伴交流,教師在旁傾聽。
“請和你的好朋友説説你喜歡那個風箏?為什麼喜歡它?”
二、引導幼兒感受風箏的對稱美:
小朋友剛才都找到了自己喜歡的風箏,老師這裏也有一隻我喜歡的風箏。
1、出示一隻圖案對稱的風箏。
你們覺得它怎麼樣?(幼兒自由發表意見)
2、引導幼兒感受這隻風箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
請小朋友看看這隻風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀,你發現了什麼?翅膀上的圖案呢?
三、幼兒討論如何裝飾風箏面:
“這些風箏真漂亮,我們也來做一隻漂亮的風箏好嗎?”
1、教師出示製作好的風箏面,請幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
(1)你最喜歡哪隻風箏?為什麼?
(2)怎樣才能剪出兩個一樣的圖形。
四、幼兒製作風箏面:
“請小朋友用自己喜歡的彩紙、彩筆剪出各種漂亮的圖形把自己的風箏裝飾的最漂亮。”
幼兒園風箏教案篇5
設計意圖利風吹拂,大地回春,小區的草評、郊外的空地上,傍晚和星期天,都會有家長帶着孩子放風箏。風箏以它優美的造型、鮮豔的色澤、在空中盤旋的舞姿,深深吸引了大人和孩子的心。何不設計一個以風箏為主題的活動,讓孩子們既能瞭解有關風箏的更多的知識,感受民間傳統藝術的美,又能體驗到創作的快樂,發展動手能力。 因此,設計了《美麗的風箏》這一綜合活動。
活動目標
1、瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
2、初步瞭解風箏的由來,激發對民間藝術的興趣,萌發民族自豪感。
3、願意設計製作風箏圖案,感受創作活動的快樂。
活動準備
1、蒐集各種造型和顏色的風箏,佈置"風箏展覽"。
2、教師對風箏的歷史文化、演變過程、基本結構等有較為全面的瞭解。
3、有關風箏的幻燈片6張。
4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。
活動過程
(一)參觀"風箏展覽",瞭解風箏的基本結構和不同種類,感受風箏的對稱美。
1、欣賞各種不同造型的風箏,引導幼兒觀察、討論。
師:小朋友們帶來了許多風箏。老師佈置了一個"風箏展覽",我們一起來欣賞吧!
(當老師把遮住風箏的布揭開後,全體幼兒異口同聲:"啊!好漂亮!那麼多!)評析:風箏是教師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這麼多的風箏,只是熟悉自己帶來的。這麼多色彩鮮豔、造型各異的風箏經過老師的精心佈置,產生了強烈的視覺效果,幼兒的興趣一直子被調動起來了。
師:這些風箏真漂亮!還有什麼詞語可以用來誇風箏漂亮?
幼1:美麗。
幼2:好看。
幼3:顏色鮮豔。
幼4:各種各樣,非常漂亮。
師:你看到有什麼風箏?最喜歡哪一個?為什麼?
幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜歡蝴蝶風箏,它的顏色特別鮮豔,有兩隻美麗的翅膀。
幼2:有老鷹風箏,還有小燕子、五角星、金魚。我最喜歡老鷹,它的眼睛很大,很精神。
幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢,還有唐僧。我特別喜歡紅燈籠風箏,覺得像過節一樣。
評析:由於老師的提問緊接幼兒的感歎而來,而且問題具體、符合大班幼兒的年齡特點,所以幼兒觀察的順序和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地領略到風箏的色彩美和造型美。幼兒發言很踴躍,都想把自己看到的説出來,教師就在請個別幼兒回答後,請幼兒和身邊的同伴互相講一講,滿足幼兒的表達慾望。這一環節,幼兒欣賞了各種各樣的風箏,為下的環節做了鋪墊。
2、瞭解風箏的基本結構,感受它的對稱美。
(師:手拿一個風箏,便於幼兒看清楚。)小朋友們看一看,風箏是由哪些部分組成的?它們分別是用什麼材料做的?和你身邊的小朋友討論一下,然後告訴全班小朋友。
幼1:風箏有上面的畫和後面的架子。畫有的是用布做的,有的是用紙做的。
幼2:風箏上還有尾巴,是布和紙做的。
幼3:風箏上還有長長的線。要把它拿在手裏,不然風箏就會飛跑了。
師:看一看,這些風箏的尾巴都一樣嗎?
幼:不一樣,有的長,有的短。
師:哪些風箏的尾巴長?哪些風箏的尾巴短?
幼1:大的風箏尾巴長,小的風箏尾巴短。
幼2:長串的風箏尾巴也長。
師:知道風箏的尾巴有什麼作用嗎?
幼1:好讓它在空中飄吧。
幼2:掛在風箏上好看。
幼3:我知道,尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風箏時告訴我的。
師:小朋友,我們來看這個蝴蝶風箏,它的左右兩邊有什麼相同的地方?
幼1:上面的圖案是一樣的。
幼2:大小也是一樣的。
師:再來看一看,風箏的骨架左右兩邊有什麼相同的地方?兩根尾巴有什麼相同的地方?
組織幼兒討論,讓幼兒自己發現答案:骨架上的竹棒長短一樣,粗細一樣,兩根尾巴一樣長,一樣粗。
師:剛才小朋友已經發現所有風箏的面、骨架、尾巴,包括上面拴的線都是對稱的。對稱才能保持風箏平衡,才能放飛到天上去。
評析:在這一環節中,教師主要引導幼兒通過觀察、討論,讓幼兒自己發現答案。由於教師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示,幼兒的注意力很容易集中到觀察、討論的內容上來,所以幼兒觀察仔細,討論熱烈。在引導幼兒瞭解風箏的結構時,教師把風箏拿在手中,還走到幼兒中間,便於幼兒看清楚風箏的正、反面都有什麼。幼兒看得清,有得説。幼兒發言句子連貫、通順,表達能力得到進一步提高。幼兒之間的討論、個別幼兒的發言,都為全體幼兒提供了學習的機會。在引導幼兒瞭解風箏結構時,特別強調了尾巴的長短與風箏大小的關係的尾巴的作用,既因為尾巴容易被忽略,又為幼兒在延伸活動中製作風箏做了知識上的準備。在引導幼兒感受風箏對稱美的時候,教師選取最具有代表性的蝴蝶風箏,以利於細以逸待勞在教師的一步步引導下發現"對稱",再請幼兒觀察其他風箏,知道"對稱"是所有風箏的共同特點。整個環節中,氣氛熱烈而有序,人人都很投入,達到了積極有效的師幼互動、幼幼互動。
幼兒園風箏教案篇6
活動目標:
1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風箏,激發幼兒製作風箏的慾望,學習風箏的簡單製作方法。
2、通過活動,讓幼兒體驗動手製作的快樂。
3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實驗結果,並能用恰當的詞彙進行描述。
活動準備:
1、各種各樣的風箏。
2、風箏會現場的錄像。
3、錄音機、錄音帶。
4、教師製作的風箏作品一個
5、製作風箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、綵帶)若干、雙面膠等。
活動過程:
(一)導入:猜謎語引出風箏
引導語:小朋友,今天老師給你們帶來一個謎語,看看誰能猜出來。
謎語:
天上一隻鳥,用線拴的牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。
(風箏)
小朋友見過風箏嗎?見過什麼樣的風箏?請為小朋友描述一下它的樣子。
(二)基本過程:
欣賞、觀察風箏,瞭解風箏的基本製作過程。
引導語:今天老師給你們帶來了許多風箏,想請小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什麼樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來。
提問:
1、你為什麼喜歡這個風箏?
2、你知道這麼漂亮的風箏是怎樣做成的嗎?(引導幼兒發現風箏的對稱美)
(三)看錄像,激發幼兒製作風箏的願望。
引導語:小朋友這麼聰明,表現的真棒,老師要獎勵你們一件禮物,你想不想知道是什麼?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風箏會是哪一天嗎?聞名世界的風箏之都是哪裏呢?每年的4月20日全世界的風箏愛好者都會來濰坊參加國際風箏節,今天老師給你們帶來的禮物就是風箏會現場的錄像,請小朋友仔細的看一看。(放錄像)提問:錄像裏有什麼樣的風箏?看完錄像你有什麼感受嗎?
(四)嘗試製作風箏,體驗合作的愉快。
引導語:再過幾天就是今年的風箏會了,你想不想也製做一個美麗的風箏去濰坊參加風箏會呢?那麼你想製作一個什麼樣的風箏?(鼓勵幼兒大膽想象創新)那還等什麼?老師為小朋友準備了一些材料,請小朋友儘量製作,如果你覺得自己製作有困難可以兩個或三個小朋友一起製作,製作完畢以後,請將垃圾收到小盆裏。(幼兒動手操作)在製作的過程中,放輕緩、優美的音樂。
(五)展示、欣賞作品。
引導語:小朋友,請將你們製作的風箏帶過來,給大家展示一下,你製作的是什麼風箏,是怎樣製作的?咱們來個風箏展示表演吧。
(六)結束部分:
引導語:小朋友製作的風箏這麼漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習練習,過幾天在風箏會上大顯身手。
活動反思:
新《綱要》中指出:活動要來源於幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在製作過程中他們敢於嘗試利用自己的方法及材料進行製作,極大的發揮了他們的創造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風箏。在這自然的環境中為孩子們營造願意表達的氛圍,使他們輕鬆的表達自己的心聲。幾個人一起製作更培養了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
幼兒園風箏教案篇7
活動名稱:放飛快樂,全家齊動員——幼兒園首屆親子風箏節
活動概述:正值秋高氣爽之際,邀請爸爸媽媽和小朋友一起製作風箏,放飛風箏,充分享受
diy的樂趣,感受春天的到來,在孩子成長的過程中留下温馨美好的回憶。同時,藉由與風箏相關的故事及詩歌瞭解中華民族優秀的傳統文化,增長知識。
活動對象:幼兒園全體家長及小朋友
活動時間:20年x月x日9:00——12:00活動流程及內容簡表:
※以上各部分環節園所可根據本園實際情況做靈活調整。
※在“放飛風箏”的活動環節後可設計安排“設計獎”、“配合獎”等獎項的評選。活動流程詳解:
1、報到(8:45——9:00)
可以以班級為單位進行簽到。現場可以播放熱鬧的、充滿春天氣息的音樂以烘托現場氣氛。園所可事先佈置一下,多懸掛、張貼一些風箏的圖片,或者有關風箏的文字介紹等。
2、相見歡(9:00——9:10)
主持人首先邀請爸爸媽媽、小朋友一起跳熱身操。之後由主持人介紹活動流程,及各班帶隊老師。
參考開場詞:
主持人:親愛的爸爸媽媽、小朋友們,你們好!歡迎來參加“放飛快樂,全家齊動員——幼兒園首屆親子風箏節”活動!
主持人:為了讓爸爸媽媽們一睹小朋友的風采,準備早操活動
主持人:哇!大家跳得都很棒哦!今天我們不光要做早操,我們還要邀請爸爸媽媽和小朋友一起做風箏,還要一起放風箏。
主持人:沒錯。首先,我們要邀請各班級的代表家庭和我們一起來了解關於風箏的故事哦,然後以班級為單位制作風箏,之後就要去放風箏啦!那首先進入我們第一個環節,風箏好有趣!我們一起歡迎第一組家庭。掌聲——
開始第一個環節。
3、風箏好有趣(9:10——9:40)
活動前事先和家長溝通好,各班要選出表演的家庭。主持人可做簡單串聯。對演出家庭可發放小禮物。最後一個家庭表演完成後,主持人宣佈進入下一個環節。
4、休息、換場(9:40——9:45)
園所可根據實際情況分班級或者在會場組織風箏製作。
5、風箏巧手diy(9:45——10:30)
將材料以材料包形式發放,園所自備水粉顏料(顏料要調濃稠)。現在可準備抹布、報紙等,以保證環境乾淨整潔。
6、休息、(10:30——10:35)
收拾環境或轉場。
7、風箏飛飛(10:35——11:30)
全體人員攜帶風箏至户外,開始放飛風箏。此環節對活動場地有所要求,需要寬敞的户外活動場所。
8、活動結束(11:30——12:00)
主持人和星貓再次上場,宣佈今天獲獎的家庭。可在活動開場時就將此環節先做預告。現場頒獎後,活動結束。園所可組織各家庭統一午餐,或直接結束活動。
幼兒園風箏教案篇8
活動概述:
正值春季到來之際,邀請爸爸媽媽和小朋友一起製作風箏,放飛風箏放飛想象,充分享受diy的樂趣,感受春天的到來,在孩子成長的過程中留下温馨美好的回憶。同時,藉由創意風箏的活動可提升孩子右腦思維的開發。
活動對象:1歲半到8歲均可協父母參加
活動時間:20年4月14日
活動流程及內容:
1、報到:
接待到場家庭家長與孩子簽到(工具:簽到本,筆)
2、家長領取製作創意風箏材料(白色風箏,線板,彩筆)1套
3、巧手風箏diy
家長和小朋友在規定區域內共同設計、繪畫獨具創意的風箏。
4、休息
收拾現場環境;上洗手間等;場地轉移。各家長及小朋友手收拾垃圾到垃圾桶
5、風箏飛飛
以家庭為單位放飛風箏
6、頒獎及活動結束
主持人宣佈風箏節各獎項,宣佈結束。
在“放飛風箏”的活動環節後可設計安排“設計獎”“配合獎”等獎項的評選。
7、孩子作畫的同時,主持人給孩子科普風箏的由來。
風箏源於春秋時代,至今已2014餘年。相傳墨子為木鳶,三年而成,飛一日而敗。”到南北朝,風箏開始成為傳遞信息的工具。從隋唐開始,由於造紙業的發達,民間開始用紙來裱糊風箏。到了宋代,放風箏成為人們喜愛的户外活動。宋人周密的《武林舊事》寫道:“清明時節,人們到郊外放風鳶,日暮方歸。”“鳶”就指風箏。北宋張擇端的《清明上河圖》,宋蘇漢臣的《百子圖》裏都有放風箏的生動景象。
當今,我國放風箏活動,在對外文化交流,加強與世界各國人民友誼,發展經濟和旅遊事業中發揮着重要作用。
操作原理:
眾所周知,風箏上天有兩個必要的條件:
(1)風箏要在有風的天氣下,風箏才能放飛;
(2)風箏都得有提線的牽引,“斷線的風箏”在短暫的飄遠之後必定會掉下來。揚力作用
揚力的產生:風箏在空中受風,空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞,空氣的流速減低,氣壓升高;上層的空氣流通舒暢,流速增強,致使氣壓減低;揚力即是由這種氣壓之差而產生的,這正是風箏能夠上升的原因。以上可知,揚力的產生有2個要素:
(1)風力;
(2)牽引力;這就解釋了開頭提出的問題。在風力、牽引力和由此產生的揚力三個力的作用下,風箏在空中基本上是達到受力平衡的。風箏在空中的受力:風力的方向基本上是水平方向,而風箏受風的角度和上揚力的大小,可以由提線方便地控制。
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