蠶和蟬小班語言教案推薦6篇

優秀的教師一定會在教學開始前將教案制定好，一份出色的教案在今後的教學道路上起到非常重要的作用，下面是本站小編為您分享的蠶和蟬小班語言教案推薦6篇，感謝您的參閲。

蠶和蟬小班語言教案篇1

【活動目標】

1、學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

2、嘗試用語言表達夏季雷雨前後的情景。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

【活動重點】

學習觀察夏季雷雨前後的天氣變化。

【活動難點】

用語言表達夏季雷雨前後的情景。

【活動準備】

1、《小朋友的書·夏天真熱》

2、活動前瞭解幼兒關於夏天雷雨的已有經驗，收看或收聽關於雷雨的天氣。

【活動過程】

一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

1、太陽公公到哪去了？

2、天空中出現了什麼？（烏雲）

3、看上去怎麼樣？

4、我們看到了什麼？聽到了什麼？（打雷聲，閃電）

二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

1、現在你聽到了什麼聲音？（雨點）

2、雨從哪兒來？落到了哪裏？看看四周的樹、花草、房子有什麼變化。

3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

三、引導幼兒觀察雷雨後的情形。

1、看一看，聽一聽，現在和下雨時又什麼不一樣？

2、天上出現了什麼？（白雲）

3、到户外走一週，呼吸雷雨後的清新空氣，感受雨後的涼爽。

?教學反思】

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘鍊自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，瞭解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

蠶和蟬小班語言教案篇2

活動目標

1、仔細觀察畫面，大膽地在繪本故事中情境中猜一猜，比一比，説一説。

2、在互動遊戲中，感知 4 以內的數。

3、體驗收到禮物的快樂。

活動準備

?老鼠阿姨的禮物》繪本 ppt ，6 個糖罐子（5 個內裝糖果數量不同，1 個裝棉花糖），

活動過程

一、 導入：出示老鼠阿姨的圖片，引出老鼠阿姨送禮物的故事。

t：今天老師給你們帶來一位新朋友，我們來看看她是誰。

這是老鼠阿姨，趕緊來給老鼠阿姨打個招呼吧，打了招呼老鼠阿姨可就要把她手裏的禮物送給我們啦。

二、 分禮物：出示小動物們來分禮物。

1.出示小動物

t：我們來看看老鼠阿姨手上有這麼多的禮物，禮物拿來是要送給誰的呢？送給小朋友們和小動物們的，那我們看看有哪些小動物來拿禮物啦？哇….小豬，小兔子，小松鼠，還有小青蛙都來拿禮物啦，我們要

不要給他們打招呼呀？

那咱們再來看一看，來了幾個小動物拿禮物？

有 4 個小動物來拿禮物，那老鼠阿姨需要準備幾個禮物？

2.分禮物

①t：老鼠阿姨要開始分禮物了，她説 要一個一個排好隊，一個一個的拿。那我們來看看，第一個拿到禮物的是誰？第二個呢？青蛙後面是誰啊？

哦，第一個拿到禮物的是小豬，第二個拿到禮物的是小青蛙，第三個呢是小兔子，第四個是小松鼠。他們現在是不是都拿到禮物啦？

②t：拿到禮物以後，大家都在問，老鼠阿姨老鼠阿姨，盒子裏到底裝的是什麼啊？

老鼠阿姨説了，今天的禮物啊，不能用眼睛看，於是老鼠阿姨拿出棉布把小動物的眼睛給矇住了。那不能用眼睛看，我們只能用耳朵聽了，用耳朵聽能聽出來嗎？那我們一起來聽聽看，老鼠阿姨的禮物到底是什麼。我把老鼠阿姨的禮物拿到這裏來了。

三、聽聲音，猜禮物以及禮物的多少。

1.聽聲音猜禮物

t：我們先來聽一聽是什麼？

我來幫幫你們，這裏面裝的是好吃的東西，那我們再來猜一猜。我請一個小朋友上來幫你們看看，你們猜對了沒有。

是什麼呢？糖！那你們想要嗎？

可以老鼠阿姨説了，糖是要拿來分享給聰明的小朋友的，我這裏有兩罐糖， 多的是給小朋友的，少的是要拿回去分享給小動物的。聽明白了嗎？我們要多的還是少的？那我們來聽一聽。

2.比多少

1一顆糖 vs 半罐糖

t：聽聽看，誰多誰少。選對了來給自己鼓鼓掌。小結：糖多聲音就響，糖少聲音就輕。

老鼠阿姨説 咱們班的小朋友真聰明，坐在椅子上用小耳朵都能聽出來誰多水少。那我在送兩罐糖給你，好不好？還是老樣子，要多的還是要少的？

2半罐糖 vs 滿罐糖依次聽，請小朋友選擇誰多誰少。

小結：咦奇怪了，剛才我們説糖多聲音就響，糖少聲音就輕，那這麼多的糖怎麼會沒聲音呢？

糖裝得太滿了，把糖罐子卡住了，原來啊，糖罐子裏滿滿的都是糖果，搖起來就沒有聲音啦。

來，我們現在來看看，有幾罐糖果啦？哪一罐最多？ 再給你們兩罐你們還要嗎？那我們是要多的還是少的？

3半罐硬糖 vs 半罐棉花糖依次聽響聲，判斷誰多誰少。

聽硬糖的時候，提問，這是滿的嗎？

聽棉花糖的時候，提問，這是滿的嗎？是多的嗎？ 那我們來看一看。

小結：剛才我們説慢慢的糖果搖起來就沒有聲音了，那這個到底是什麼糖啊，為什麼它搖起來也沒有聲音呢？

現在我們知道，硬硬的糖搖起來聲音響，軟軟的糖搖起來聲音若。那我們現在看看，我們一共有幾罐糖了？剛才我們數過的，哪一罐糖最多？手拿出來比一比，第幾罐？

3.找到最多的留給小朋友，剩下的給小動物們。

t：我們得到了最多的糖，那要把剩下的糖分給小動物們了。我們一起來看看小動物們收到了沒有啊？

小動物們真開心啊，依次説：謝謝你，老鼠阿姨，你真好。

小動物們都有糖了，那咱們班的小朋友們要糖嗎？那你們要説什麼好聽的話呢？

得到了最多的禮物，學會和小朋友以及老師一起分享。

活動總結

1.在活動設計時充分分析教材，發現整合點去結合不同領域的信息。再一次活動當中既有重點，又有其他領域的整合。課前思考與準備十分的重要。

2.在優質課的模仿中，最為一個新老師，還是十分注意自己的教態，注意語言的清晰，以及飽滿的親和力。

3.這是我第一次嘗試在繪本里學數學，並且幼兒都能夠愛被故事情景所吸引並且開動腦筋來學數學，對我來説也開發了一些整合課程的思維。

4.本次活動中幼兒整體的表現都很棒，十分投入，尤其是在聽聲音猜多少

的這個環節，大家都被吸引，眼神都充滿了期待。但還是存在許多不足的地方:

反覆的在小結中使用語言去強調，這樣可能會影響到幼兒獨立的思考，應該簡單清晰的説了就過了。以及在兩兩比較的時候，應該提前給幼兒説清楚， 是新拿出來的兩罐糖果進行比較，先把參照物找好，以免幼兒搞混。還有比分幼兒的傾聽習慣比較欠缺，專注力不夠。

5.在本次活動中，部分幼兒已經掌握了用感官來認知事物的能力，少部分還比較欠缺。幼兒對於4以內的點數掌握還是比較全面的，大部分知道從左到右，從上到下進行點數，一一對應的關係比較明瞭，大部分幼兒能夠大膽猜想，大膽説出，但規則意識較差，老師沒有請到就自己説了......

蠶和蟬小班語言教案篇3

活動目標：

1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫衝直撞”

2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣，萌發幼兒向好樣學習。

3、通過學習兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌裏動物的趣味性。

活動準備：

圖片、視頻活動過程：

一、觀看課件理解兒歌內容。

1。今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動物也來了，我們一起來看看吧！動畫視頻引起幼兒興趣。

提問：剛才都看到了那些小動物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

2。聽一聽，兒歌裏他們誰做的對，誰做的不對。

（教師示範兒歌）

3、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什麼小花貓做的對？

（1）小花貓是怎麼走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個詞來説“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會靜悄悄走路嗎？請小朋友來走一走（走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫着走、小花貓揮舞着它的大鉗子橫着走）我們也也已也用一個詞來説“橫衝直撞”，和老師讀一遍“橫衝直撞”那小螃蟹橫衝直撞走路好不好，（不好）不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

（3）重複：走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學那小螃蟹橫衝直撞真糟糕。

2、請幼兒用“”

“”表示出誰做的對，誰做的不對。為什麼小白鵝坐的對？

（1）誰來説一説小白鵝是怎麼坐的。

（坐的很好、很端正、很直）那老師這樣坐對不對呢？（對）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學學大白鵝坐，看誰學得好得，挺起了胸膛，精神好的。

（坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱着背，彎着腰老師邊做動作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣，那長大以後就會變成駝背，那能不能向大青蝦學習（不能）不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

（3）重複：坐着要學小白鵝挺起胸膛精神好，不要學那小螃蟹駝着背兒彎着腰。

3、那百靈鳥和小烏鴉是怎麼唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個聲音好聽？用“”

“”表示出。

（1）百靈鳥唱歌的聲音怎麼樣？（好聽）我們可以用一個詞來説，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！

唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎麼樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

（3）重複：唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙！不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

二、學習兒歌

1。看圖，教師完整朗誦。

提問：兒歌的名字叫什麼（學好樣）完整的把兒歌的名字説一遍。

2。看圖，教授兒歌。

你們想學念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟着老師一起來念兒歌吧！

3。以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

三、活動延伸

1、我們應該向兒歌裏的誰學習呀！

（對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐着要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎着春風多美妙）。

2、我們班也有很多好樣我們學習，你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什麼好樣呢？（對這些都是值得我們學校的好樣！

蠶和蟬小班語言教案篇4

活動目標

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪。

嘗試根據細節特徵尋找答案。

瞭解雪的特徵，感受故事情節的有趣。

活動準備

課件準備：

“冬日雪景”圖片；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片。

材料準備：

顏色不一的畫紙、油畫棒。

活動過程

出示圖片“冬日雪景”，組織幼兒討論畫面內容。

——圖片上是什麼季節？

——圖片上白色的是什麼？

——你們的家鄉會下雪嗎？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪？

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪，有些地方會下小雪，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪。

操作課件，引導幼兒根據畫面細節尋找答案。

1.出示圖片，引導幼兒思考畫面內容。

——雪地裏有什麼？

——有幾座房子？會是哪些小動物的家呢？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎麼知道的？

2.幼兒操作課件，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》，引導幼兒瞭解雪的特徵並感受故事情節的有趣。

——小黃狗、小花貓、老母雞和雪之間發生了一件有趣的故事，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什麼？

——他們説對了嗎？

——米婭是怎麼説的？

小結：冬天天上會下雪，雪花是白色的，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴裏沒有味道。

發放繪畫材料，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

——請小朋友們發揮自己的想象，畫一畫冬天的雪景。

——想一想，雪會落在哪些地方？

活動延伸

區域活動

在美工區，投放剪好的雪花片、固體膠，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒製作雪景圖。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒，大樹上、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色。

小黃狗從屋裏跑出來，搖着尾巴，説：“天上下糖了，大家快來看呀！”

小花貓從屋裏跑出來，説：“下鹽了，大家都來看呀！”

老母雞聽見了，慢慢走過來，拍拍翅膀，説：“不甜也不鹹，吃在嘴裏冰涼涼，不是鹽也不是糖。”

米婭從屋裏走出來，樂呵呵地對小黃狗、小花貓和老母雞説：“雪下得這麼厚了，我們一起堆雪人吧！”

啊，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人。

蠶和蟬小班語言教案篇5

活動目標：

1、觀察小兔子的表情、動作，嘗試想象小兔子的心理活動以及角色之間的對話。學用響亮的聲音講述畫面的內容。

2、體驗好朋友之間相互幫助、相互關心的情感。

活動準備：

故事畫面、小兔頭飾、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、觀察畫面(1)：小白兔看見蘿蔔了

師：今天天氣真好，誰來了?小白兔會到哪裏去?

幼：拔蘿蔔、摘樹葉、出去玩。

師：小白兔看到蘿蔔會怎麼做呢?

幼：讓蘿蔔滾動起來，把蘿蔔拖、搬、抬回家，請人把蘿蔔運回去……

二、觀察畫面(2)：小白兔拔蘿蔔

師：小白兔心裏在想什麼?(出示雲記號，幼兒講述)這個記號是小白兔腦子裏想的東西，叫雲記號。

師：我們一起來試一試(一起做拔蘿蔔動作)。還是沒有拔出來，小白兔怎麼樣?

幼：他汗流浹背了。

師：汗流浹背這個詞語真好聽，大家學一學。

師：大蘿蔔拔不出來小白兔不能吃了，怎麼辦?

幼：大卡車來運上去，找好朋友幫忙，請駕駛員幫忙，就拔小蘿蔔來吃。

師：這時小白兔又想到了誰?雲記號裏是什麼?

幼：遇到困難可以請好朋友幫忙。

老師戴頭飾和幼兒一起表演。

三、觀察畫面(3)：小黑兔送小白兔回家

師：小黑兔看見好朋友哭了，小黑兔會怎麼幫好朋友呢?

幼：別哭，別哭，我來幫助你。別怕，我來幫助你，我們一起回家吧!(把耳朵捂住就可以。)

四、遊戲體驗

兩個人抱一抱，發現每個人都有自己的好朋友，模擬和好朋友到草地上玩，三個、四個手拉手，變成好朋友了。

附故事 小白兔和小黑兔

一天，小白兔出去玩，走着走着，突然發現地上有一隻大蘿蔔。小白兔高興極了，心想：我要和好朋友小黑兔一起吃。

可是蘿蔔太大了，小白兔拔得滿頭大汗，氣喘吁吁，還是沒能拔出來。怎麼辦呢?小白兔想去找小黑兔幫忙。

來到小黑兔的家，小白兔對小黑兔説：“小黑兔，我發現了一隻大蘿蔔，你和我一起去拔蘿蔔好嗎?”小黑兔説：“好的，好的。”

兩個好朋友一起用力拔蘿蔔，“嗨喲——嗨喲——”蘿蔔終於拔出來了。小白兔和小黑兔高興地抬起蘿蔔準備回家。

這時，“轟隆隆——”打雷了。小白兔害怕得哭了起來。小黑兔就對小白兔説：“不要怕，不要怕，我會保護你的。”

小白兔不哭了，他對小黑兔説：“謝謝你，你真是我的好朋友。”

太陽出來了，兩個好朋友高高興興地回家吃蘿蔔了。

蠶和蟬小班語言教案篇6

活動目標：

1、欣賞故事以鞏固對幾種常見的動物行為特徵的認識，理解並學習其中的短語“會××不會××”，“會××不會××”。

2、在找找、學學、説説中，感受理解故事有趣的情節。

3、體驗有好朋友的快樂情緒。

活動準備：

1、ppt課件一份，鼠寶寶。

2、《找朋友》的磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分：

1、小朋友們好，今天我要和你們玩找朋友遊戲，你們願意當我的朋友嗎？（放音樂和小朋友做找朋友的遊戲）

2、剛才我找到了好多朋友，你們會跳又會跑，真高興！

3、出示鼠寶寶

師：吱吱吱吱......聽！誰在叫？誰來了？（鼠寶寶）

鼠寶寶也出來找朋友，他要找一個會跑雙會跑的朋友，你們猜它會找誰做朋友呢？（引導幼兒大膽想象）

二、基本部分

1、畫面??

鼠寶寶找啊找，找到了布娃娃，它會找布娃娃做朋友嗎？為什麼？（不會，因為她不會跑也不會跳）幼兒學説句式。

那麼鼠寶寶會對布娃娃怎麼説呢？（不要，不要）

2、畫面二

鼠寶寶又找啊找，找到了小鴨子，它會找小鴨子做朋友嗎？為什麼？（學説句式：他會跑不會跳，幼兒並學習他走路的樣子）那麼鼠寶寶又會怎麼説呢？（不要，不要）

3、畫面三

鼠寶寶又找到了小青蛙，它會找青蛙做朋友嗎？為什麼？（學説句式：他會跳不會跑）幼兒學做青蛙的動作。那鼠寶寶又會怎麼對他説呢？（不要，不要）

4、畫面四

鼠寶寶又找到了小貓，小貓會跑也會跳，那鼠寶寶會找小貓做朋友嗎？為什麼？鼠寶寶又會怎麼對小貓説呢？

鼠寶寶找不到朋友了？他會怎麼樣呢？（傷心、難過、笑……）

5、出示另一隻鼠寶寶

“吱吱吱”，誰來啦？它會怎麼樣？鼠寶寶會找它做朋友嗎？為什麼？

三、完整聽故事

1、鼠寶寶終於找到朋友了，現在我就把鼠寶寶找朋友的過程編成一個好聽的故事，請聽《鼠寶寶找朋友》。（邊操作邊完整講故事）

2、提問：鼠寶寶找不到朋友時他怎麼樣啦？找到朋友以後又是怎麼樣呢？

四、結束《找朋友》

鼠寶寶找朋友真開心，現在我也來找跑又會跑的朋友，你們願意做我的朋友嗎？（再一次聽音樂，會找朋友的遊戲，鼓勵幼兒做會跑又會跳的動作）

附故事：

鼠寶寶找朋友

鼠寶寶要找一個好朋友，會跑又會跳。

鼠寶寶找到布娃娃，它不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。不要，不要。

鼠寶寶找到小鴨子，它會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。不要，不要。

鼠寶寶找到小青蛙，它會跳不會跑，呱呱呱呱整天叫。不要，不要。

鼠寶寶找到一隻貓，它會跑也會跳，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快逃。不要，不要。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚啪嗒啪嗒往下掉。