十佳幼兒教師事蹟材料
教書,不為榮譽和讚美,只為奉獻和給予。她選擇做一名幼兒教師,並非要成就功名,而是喜歡流連在這片純淨的天空下,和孩子們一起年輕,一起快樂。她帶着對愛的深刻體會,10年來默默無聞地工作在幼教第一線上,她先後送走了100多名優秀的幼兒畢業生。她以心育人、以情動人,識讀她的學生,關心孩子的需求,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關愛和欣賞每一個孩子,讓孩子們在愛中成長。她就是幼兒園教師xx。
一、工作和成績情況
作為一名富有經驗的“雙語”教師,她深知在教學中如果沒有紮實漢語功底,沒有較為先進的教師思路,就無法勝任太陽底下這一光輝職業。她在“雙語”教學活動中嚴格要求自己。
1、是在克服語言障礙上下功夫。
她剛上班的時候只會説簡單的漢語,但不能用流利的漢語表達自己的想法。她為克服這個困難,不斷提高自己的漢語水平。平時她認真學習黨的各項方針政策,在大事大非面前立場堅定,與黨中央時刻保持高度一致,忠實於黨的教育事業。她的政治理論學習筆記都是用漢語撰寫。她積極主動參加學校組織的少數民族教師漢語培訓班、民漢教師結對子活動、民族教師漢語演講比賽等活動,在活動中她的漢語口語表達能力進步很快。通過xx堅持不懈的努力,她克服了語言上的障礙,現在可以完全用流利的漢語進行“雙語”教學。2008年12月xx取得HSK中等B級證書。
2、在加強“雙語”教學上下功夫。
她在教學工作中根據少數民族幼兒的特點,認真分析,為幼兒創設學習漢語的環境,開展形式多樣的“雙語”教育教學活動,如卡講故事比賽、朗誦會、小辯論等活動。通過活動激發幼兒學漢語的興趣,培養幼兒漢語口語表達能力。她積極參加教研活動、業務學習及“雙語”幼兒教師觀摩課等活動,汲取“雙語”教學經驗,隨時將好的教學方法和點滴啟示記錄下來,用理論指導自己的實踐,形成自己的教學風格,提高自己的教學水平。她多年來堅持備好每一節課,找出教學重難點,準備充足的教具及操作材料,把握授課過程中的每一個環節,確保高質量的完成每節課的教學。
xx這幾年來一直在幼兒園第一線工作,由一個普通教師成長為幼兒園骨幹教師。2009年參加州教育局主辦的“幼兒園教師基本功大賽”獲得第二名;2009年、2010年連續兩年參加市教育局主辦的“雙語教師技能大賽”均獲得一等獎;2010年5月參加市教育局主辦的“民族教師漢語演講比賽”獲得第二名;2007年她被評為校級優秀教師;2008年被評為校級優秀黨員。
二、團結和睦
xx作為一名xx族“雙語”教師,她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團結老同志,帶領新同志,認真落實學校安排的各項工作。她在教學方面認真備課,認真上課,開動腦筋,鑽研業務,虛心向同行及漢族教師請教。勇於開展批評與自我批評,將自己好的教學經驗無私傳授給別人。年輕教師總是將“難啃的骨頭”交給她,教師中間有難以開展的工作也交給她,她總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師。正是因為她的高尚人格魅力,同事們遇到不順心的事,都願意跟她説,她也總是耐心地傾聽,對她們進行開導,幫助她們解決困難。她虛心學習、樂於助人得到了全體教職工們的一致認可。
xx是一名普通的“雙語”幼兒教師,她為“雙語”教學工作忙碌着、辛苦着、快樂着,她用愛撒播希望,用真誠對待每一位幼兒,她將繼續追逐着她的“雙語”夢。
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