走一步,再走一步
市裏期中抽考的消息傳來,如一塊石頭砸亂了老師們的腳步。占課,搶課,拖堂,早來,晚走,成了學校裏校長最欣賞的一道風景。
於是,有老師抱怨教育體制了,有老師抱怨抽考不該了,有老師抱怨應試教育害人不淺了……唯有我按部就班,還是走一步,再走一步。
突然想起這則寓言:上帝給了人一個任務,叫人牽着一隻蝸牛去散步。蝸牛已經在盡力地爬了,但每次總是隻能挪動那麼一點點。人拉它,催它,嚇唬它,責備它,甚至踢它,蝸牛仍然不緊不慢地往前爬。人在極端疲憊、懊惱之餘,開始向上帝抱怨,為什麼叫我牽一隻蝸牛去散步?人朝着天上喊,天上一片安靜。人沒有辦法了,只得任由蝸牛慢慢向前爬。咦?人忽然聞到沁人心脾的花香,聽到悦耳的鳥鳴,看到晶瑩的露珠在樹葉和草莖上閃爍,人困惑了——路邊原來有這樣美麗的花園,為什麼我以前沒有看到?莫非是因為蝸牛在帶着我散步?
教語文,就等於讓蝸牛牽着散步。必須遵守慢的藝術,一步一步抬腳,一步一步往前走。更重要的是改變自己步伐,轉變自己的思想觀念。學會欣賞教學路上的風景,學會聆聽課堂上孩子們的不同聲音。誠然,我的課堂也有不給學生足夠時間朗讀的時候,也有不該學生足夠時間思考的時候,也有不給學生足夠時間盡情討論的時候,也有不給學生足夠時間暢所欲言的時候……然而,期中抽考將近,我依然,每天的閲讀不變,每天的練字不改,每週的隨筆照樣,每日的午讀正常,每堂課照樣上的其樂融融。我依然重視課堂上每一個鮮活生命的姿態,依然重視課堂上泉湧的智慧相撞的思想,依然把孩子們的聽説讀寫的能力的培養放在第一位。絕不只要進度不要質量,絕不只要分數不要能力,絕不匆匆復匆匆,更不題戰復題戰。當然我也不是神仙,我也是應試教育機器上的一個螺絲釘,我也不可能蔑視應試教育,更何況在我的心中應試教育並不與素質教育相違背,而我所想的是不被分數綁架,不只育分不育人罷了。我也捲入應試教育的漩渦裏了,當然不能期待他人挽救自己,而只能依靠自己拯救自己。
背起應試的揹包。駐足。細思量。
試題把握在出題者之手,而學生的知識、能力和情感態度價值觀卻需要師者在課堂上慢慢培養,而這些與一次的期中抽考相比,這又是一項多麼大而艱鉅的任務啊。我知曉,任重道遠,須快樂前行!
放下應試的揹包。操場散步。走一步,再走一步。
忽然發現,那些野生的茅草,在操場的一角,在夕陽的映照下,火紅一片,煞是好看。在秋將走冬將至之際,茅草竟然這樣從容、美麗,讓人油然而生敬意。自然真美,深信,順其自然更美!
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