記憶中學校的那些事
曾經是個學生,現在是個老師。老師和學生的關係,按傳統的説法,應該是很親密很和諧的,古有“一日為師,終身為父”之説可以為證。
記得我是學生的時候,總感覺老師有點威嚴,不是很平易近人,或説平易近人的老師很少。國小時只記得幾個老師。剛踏入校門時是個楊老師,四十多歲,女的。我大姐帶我去報的名,楊老師問了我幾個問題:一是:“你叫什麼名字?”二是:“你父親叫什麼名字?”三是:“你會數數嗎?”語氣平和,感覺和藹親切,有點像家裏的親姨媽一般。報名不需要帶户口薄。只交兩塊錢的學費,沒有資料費的説法。開學後,每天五節課,九點上課,十二點放午學,下午兩點半上課,四點多一點就放晚學了。感覺上學很好玩,有興趣。沒有累的感覺。全班就那麼三十幾個人,每天的作業不多,家庭作業有一點點,但可以接受。
三年級換了班主任,是個復原軍人,二十出頭,講話有點幽默,喜歡給我們講故事,一般在最後那節課都是講故事,還是連載的,很吊胃口,似乎每天去上課都是想知道那個故事是怎樣發展的,很有趣。只要不打架,上課不搗亂,老師很少罵人。星期五下午都是勞動課,老師帶我們全班在學校後山上種了些菜地,秋季全班都要吃自己種的紅薯,大家自己種自己管,然後自己收穫,最後全班人一起分享。每個人都有點成就感,吃着自己的收穫,喜滋滋的。這個班主任喜歡畫畫,幾乎給我們全班每個人都畫過速寫肖像畫,記得輪到給我畫得時候,面對老師坐着心裏有點靦腆,但看着老師一臉認真和藹的樣子慢慢也就自然了,近看老師,才發覺他臉上有幾個青春痘,眉毛很濃,身上有股男人味道,乾淨清爽。那張畫我保存了很久,直到國中畢業後,不知被我媽媽放到哪去了,才不見了,我很捨不得那張畫。國小就對這兩老師映像最深。
國中,最記得的是數學老師,叫“李中華”,洪江人,也是二十多歲,剛大學畢業,話語很少,説話有點靦腆。課上得很好,也很少罵學生,也很少表現出特別喜歡那些成績好的學生,對大家都一視同仁。他教我的數學和地理,我數學很好,但地理很差,因為我對數學很感興趣,對地理毫無興趣。有次在路上恰巧遇着李老師,於是我跟他同路。他問我:“你的數學那麼好,地理怎麼那麼差呢?”我不好意思地説:“我覺得數學有趣,地理沒什麼趣味。”他就説:“地理可以幫你瞭解很多地方呀,你不知道美國的《地理雜誌》是最受人們喜愛的雜誌之一呢!你知道為什麼嗎?”我説:“不知道。”“因為他可以幫助人們瞭解世界各地的獨特地貌風土人情和民俗文化,這樣就會開闊人們的視野,建立人們闊大的心胸,樹立深遠的人生觀和樂觀的謙虛的生活態度,可以避免有井底之蛙的狹小。”李老師輕言細語地告訴我。我不好意思地笑了笑。儘管我對他説的雜誌毫無映像,也對他説的道理沒什麼感覺,但我覺得老師能這樣跟我講話,覺得有種親切感,覺得老師對我很不錯。從此對地理多了一份感覺,成績自然也就好了,樂趣自然也就有了,不過學學發現,地理其實也蠻有趣,特別是看看地圖感覺不錯。
國中還有一位物理老師,姓朱,叫朱漢傲,是個頂班參加工作的老師,高中畢業。三十多歲,説話很幽默,但不是專門教物理的。那年學校只有一個專業的物理老師,去教校長當班主任的那個班了,我們班沒機會分到他教。朱老師吸引我的並不是他的課上得有多好,而是他無處不在的幽默感。每天在課堂上他總是笑嘻嘻的。就是罵那些上課不認真的同學,也像説風涼話一般,輕描淡寫。但我班很多人喜歡他,成績每次考試都會比校長那個班的物理成績好,朱老師很自豪,我是課代表,因為我的物理是全校最好的,儘管我不時會打打架,但朱老師總是看着我就笑,有次他説:“段林金呀,我看你總是跟人打架,老是被叫到辦公室去,怎麼你對我們辦公室很感興趣嗎?是不是想通過這種方式提前想去體驗當老師的感覺呢?”我知道他是批評我,但我覺得感覺很好。九年級,朱老師帶我到懷化教委參加省裏的物理競賽培訓,一起在教委招待所住了兩天,半個月後,競完賽又到懷化接我,那幾天他就像我的叔叔,車站排隊買票,飯店打飯買票,住宿辦手續,忙前忙後,總是笑嘻嘻的,讓人感覺親切有加,無微不至,他為我感到的自豪總是不自覺的洋溢在他所有的言行裏,而我很感激他。談天説地,説工作説家庭説未來,有鼓勵還有他自己的牢騷,反正什麼都説,但語氣都是那麼詼諧,那麼機智和幽默。記得回來的車上他説:“這次校長不會説我的課上得不好了,我沒教過物理,我的學生還不是照樣拿獎了嗎,專業老師怎麼了?還不是照樣沒能拿獎。”我笑了,説:“朱老師你的課上得很好呀,我們全班都很喜歡你呢。”朱老師聽了,半天臉上都還掛着笑臉。其實,我真的覺得他是一好老師!
很多年過去了,很多事都慢慢淡忘了,不過這幾位老師,我總是能很清晰地記起來。
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