語文教學比賽評課工作總結
x月26日到30日,我校舉行了教學公開課比賽。下面語文教研組就授課情況做一個小結:
參加比賽的每位老師教學態度端正,課前能認真鑽研教材,積極備課,準備課件,教具,課堂教學中教學思路清晰、教學環節環環相扣,表現出了良好的教學素養和紮實的教學基本功,教學效果良好。在比賽中出現了很多閃光點,值得推廣:
一、注重了文本細讀。所有授課教師都能通過文本的詳細閲讀,逐字逐句地對關鍵詞、中心句、各種表現手法等,進行細緻、精確的語義分析,從而實現對文本意義準確、透徹的解讀。比如徐老師抓住了文眼“惑”字,一字引出了全文的中心。楊老師抓住“望、饞得流口水、抓耳撓腮”等動詞等於抓住了皮皮和汪汪的神態和動作。
二、注重學法指導。尤其是廖老師在古詩教學中的 “平長仄短”誦讀法,看註釋理解古詩法,將古詩中的單音字轉換成現代的雙音詞的翻譯法都是非常好的學習方法,值得大力提倡。
三、注重講練結合。這點肖老師做得特別好,她巧妙地利用了課文的精彩句段,要求學生仿説家鄉的特產,引導學生用“先……然後……最後……”的句型説説葡萄乾的製作過程。課後作業要求設計一則廣告,推薦葡萄溝。
四、教學形式多樣。比如楊老師設計的讀一讀、擺一擺、演一演、想一想等環節,寓教於樂,非常符合一年級學生的年齡特徵,使學生真正願學樂學。三是讀有示範。四是讀有評價。
總之我們要明確朗讀的目的,創設朗讀的情境,講究朗讀的方法,激發朗讀的情趣,突出朗讀的過程,讓朗讀成為打開文本內涵的一把金鑰匙。
公開課不僅是比賽,更是交流,希望我們每位授課的老師,每位聽課的老師都能以此次的公開課為鏡,學習他人的優秀教學經驗,把授課的反思,聽課的感悟融入到日常教學中去
五、能運用多媒體教學。比如肖老師的課件圖片豐富、資料齊全。楊老師的準備的小島、椰子樹教具、徐老師的紙船學具都為學生理解文本起到了關鍵作用。
説到聽課後的感悟,還是想強調兩句老話:
第一句是請脱下公開課繁華的外衣,還語文本色自然。不少老師把公開課的教學目標定得過高過全,想通過一堂公開課多展示一些自己的教學理念,想多教一點文學常識、想多幾個拓展練習、想多教學生幾種學法,這種積極態度是值得肯定的,這種探索的精神是也值得鼓勵的,但一堂課中承載了太多的內容卻很可能讓老師和學生都背上了沉重的包袱,也很可能導致兩種後果的產生:一是因為內容太多而完不成教學任務,另一種是太多的內容擠掉了對語文教學之根本——文本的理解感悟時間,看似面面俱到,實則主次不分明,中心不突出。因此,我們期待“刪繁就簡教語文”,提倡“簡約、務實、自然、真誠”的語文課堂,迴歸語文教學的本色自然、簡樸實在,即“可留可不留的堅決不留,可用可不用的儘量不用,可做可不做的儘量不做”——憑藉簡單的教學目標、簡單的教學環節、簡單的教學方法,實現省時高效的教學。
第二句老話:閲讀教學,“讀”佔鰲頭。朗讀的重要性自不需多説。朗讀看起來是最簡單的一種教學方法,可要想指導學生讀出味道、讀出感悟卻需要高超的教學藝術。我想指導朗讀可以從“四有”入手。
一是讀有層次。
有些老師一開始就要求學生讀出感情,這是不切實際的。讀出感情應建立在正確、流利的基礎上,應建立在理解文本的基礎上。正確,流利、有感情,是朗讀的三個層次,一定得循序漸進。
二是讀有指導,這個指導不應着眼於指導學生如何讀好停頓、重音,而是要引導導學生理解文本內在的含義,在理解的基礎上讀出自己的感悟。
-
年度設計工作總結範文7篇
優秀的工作總結是對工作中創新和改進經驗的總結和分享,優秀的工作總結能幫助我們更好地與公司成員協作和溝通,下面是本站小編為您分享的年度設計工作總結範文7篇,感謝您的參閲。年度設計工作總結範文篇1在成熟和迷惘的交織中,20xx悄然流逝了。在我眼裏,設計室也是一...
-
客服崗工作總結通用6篇
忙碌的工作不經意間就結束了,最重要的就是要認真寫好工作總結,只有認真對待工作總結,才能真正發現自己的成長和進步,為個人職業發展打下基礎,下面是本站小編為您分享的客服崗工作總結通用6篇,感謝您的參閲。客服崗工作總結篇1時間轉眼又過去了一年,經過這一年的努力和...
-
小班安全工作總結班安全工作總結7篇
工作總結是我們不斷進步和成長的必要步驟,幫助我們及時發現並改正工作中的不足之處,應付任務的工作總結往往只是簡單羅列工作內容,缺乏深度和思考,本站小編今天就為您帶來了小班安全工作總結班安全工作總結7篇,相信一定會對你有所幫助。小班安全工作總結班安全工作...
-
設備工作個人總結優質6篇
個人總結可以幫助我們提高自己的時間管理能力,個人總結是對自己過去一段時間內的工作和成長進行全面回顧和評估的過程,本站小編今天就為您帶來了設備工作個人總結優質6篇,相信一定會對你有所幫助。設備工作個人總結篇1時光荏苒,從進入公司到現在已經工作了兩個多月...