區骨幹國小教師工作總結8篇
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區骨幹國小教師工作總結篇1
一年的時間已經結束了,作為一名國小的數學老師,我一直都在為自己的工作而感到驕傲,這些工作是我一直都比較熱衷的事情,若教育這一行業,也是我一直以來的夢想,我希望自己能夠把自己的知識傳遞給更多的人,傳授給更多的學生,對於學生,我是非常的熱情的,我也是傾囊相授,有什麼東西都會交給學生,一年來我都踏踏實實的做好自己的工作,落實好學校的相關制度,不違反學校的任何規定,在一些時候我也會給自己一些理由糾正,看到自己的不足的時候,也會積極的改正好我是非常冷靜的,我也相信自己能夠在比較短的時間內做好更多的事情,我也就這一年來的工作,總結一下。
首先在教學工作上面,我對自己的能力還是比較認可的,我時刻都會感覺到自己有哪些缺點,我覺得自己一定要做好相關的工作,把一些事情都落實好,才是真的,有些時候我會對學生比較嚴格一點,因為作為一名數學教師,就應該有多面性,應該知道這一點,讓學生們也知道什麼時候做什麼事情,一定要是要有底線的維持好上課的一個秩序,是我一直以來都在做的事情,我相信有一個良好的上課氛圍,就一定能有一個好的上課環境,有一個好的上課氣氛,能夠讓學生們學習進真正的知識,這也是比較重要的一點,一年來我在自己的教學能力上面都積極的學習,周圍有很多比較優秀的老師,我都會虛心的去請教,我知道自己有哪些缺點,我時刻走都清楚自己身上的缺點,會給自己帶來哪些麻煩,有些東西改變不了,就讓自己去改變,有些東西不能一開始就註定,但是我們有一個改變的機會,一定要好好的珍惜,在這段時間的工作當中,我更加的清楚了自己的工作動力,工作方向在哪裏,雖然説一年的時間過得很快,但是在這一年的過程當中經歷了很多,讓自己看到了很多作為一名國小骨幹數學教師,對於我來講,一定要保持好的工作狀態,自己的優點繼續發揮下去,有什麼缺點就虛心的去糾正,不要驕傲自滿,這是我一直以來的自己的一個人生格言。
我也相信我能夠繼續維持好這一點,有什麼東西,有什麼事情都一直保持虛心,接受和別的教導,接受別人的批評,才能正視自己的缺點,這一點從來都不變,一年來我都有正式自己的身上的一些缺點,知道自己還有哪裏做得不足的地方,我一定會好好的糾正自己,在下一階段的工作當中,繼續發揮突破自己。
區骨幹國小教師工作總結篇2
為了進一步完善骨幹教師認定與管理機制,加強對骨幹教師的培養、培訓,努力建設一支師德高尚、專業能力強、帶頭輻射作用大、創新能力強、適應素質教育需要的骨幹教師隊伍,形成多層次和類型的骨幹教師羣體,我們對中國小各級骨幹教師和學科帶頭人進行了年度考核,現將考核工作情況總結如下:
一、自然情況
骨幹教師有着良好的師德師風,過硬的專業素質,在教育教學實踐、教育科學研究及指導青年教師等方面發揮着重要作用,成為教師隊伍的中堅力量。
二、考核過程
召開了由各中國小主抓師訓工作的校長參加的籌備會議,具體佈置考核工作。在會上,有關領導就本次考核的重大意義和考核的注意事項提出具體要求,並強調要確保這次考核工作做到客觀、公正、透明,保證考核結果的真實性。在審核中,充分聽取骨幹教師任職校考核小組的意見,在認真核實材料和深入課堂聽課的基礎上,對各校考核中存在的問題提出了整改意見,並限期改正,從而使本次考核真正做到了民主、公開、公正、真實,有力的促進了骨幹教師隊伍的建設。
三、考核結果
通過考核,我們發現骨幹教師在師德師風建設方面表現突出。在學校考核小組、學生、家長三方面的評價中,對骨幹教師的師德師風均給予了很高的評價。骨幹教師均能做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教和為人師表。同時骨幹教師的教育研究能力有了顯著的提高。表現在科研意識增強,在科研課題的帶動下,使自身的教育教學水平有了質的飛躍,許多骨幹教師也成為科研骨幹。
骨幹教師還注重在教育教學實踐中不斷磨練自己。他們積極投身新課程改革,成為課程改革的主力軍。尤其在中國小開展的“構建生命課堂,提高教學質量”活動中,他們靠自己的聰明才智,努力掌握新理念,實踐新課程,優化教育教學過程,使教育過程成為學生生命流淌中的動人音符,師生在這個過程中共同成長。
區骨幹國小教師工作總結篇3
匆匆而又匆匆,為期一週的市級骨幹教師第一年集中培訓已結束了。細細回想,還記得每日奔波輾轉於各個集訓點,還記得全國專家、學者生動的講學報告,還記得一線教師真實、靈動、有效的課堂展示。打開散發着墨香的筆記本,培訓期間點點滴滴漸漸出現眼前——教育是快樂的,思想是智慧的,當教育充溢着智慧時,魅力無窮。
xx的心理學專家xx老師舉止優雅,觀點獨到,她的講授融知識性、理論性、趣味性於一體,極具感染力。她從談孩子的性格開始,形象地將人的性格分為“紅、黃、藍、綠”四種類型,並結合鮮活的個案對每種性格進行解析。我靜靜地聆聽,眼前突然一亮,妙用性格不就是“因材施教”嗎?宋代朱熹在《論語》註解中説道:“孔子教人,各因其材。”兩千多年前孔聖人就提出“因材施教”的教育方法。然而,仔細反思:在現實教育中,我們太多關注性格的後天培養與發展,往往忽略了先天的本性研究。特別是“大班額班級授課制”下,我們強調整齊劃一的同時,無法讓部分孩子天性得到很好的發展。讓我們尊重孩子天性,尋找的教育策略:妙用性格,因材施教。童年成就孩子的一生,讓我們從小事做起!從內心真正關注孩子的點點滴滴的進步,孩子會有跌跌撞撞的時候,但我會把微笑、撫摸、鼓勵送給孩子,把尊重、理解、寬容帶進課堂,把倦怠、疲勞、焦躁的情緒留在課堂之外,無論孩子學習成績如何,我都會帶着這“一羣魚”跟我走。xx老師對孩子性格的解讀,為我打開了更加亮堂的教育之窗。
xx博士講學,充分展示了他廣博的學識,也展現了他的儒雅和風趣。《新經濟.新教育》報告的核心理念是:新經濟時代學校辦學要重視兩個層面,一是啟蒙,即促進學生情感與社會化的發展;二是創新,將創新作為認知教學的目標,教育應該為孩子們儘可能多地儲備明天用得着的東西。讓我認識到:新經濟背景下的教育不只是停留在學習與繼承,不思也不會創造的水平上,而應該承擔起啟蒙與創新的重任。“教育的重點在於啟蒙,而不只是信息的獲得。”這才是新教育的本質。他在教學研究中講到課堂觀察策略、課堂教學理論、課堂案例研究給我留下了深刻的印象。課堂不是舞台,沒有彩排,只要走進課堂,每天都是現場直播。因此,我們要不斷地審視自己教學行為;對授課中突發事件的背後隱藏的複雜性要有認識;將課堂教學中有價值、有啟發性的“教育故事”寫成教學案例,促進自身經驗積累和知識積累……
我快樂,因為我是教師;我幸福,因為我是一名語文教師。
走進xx國小,首先感受到了“以生命為本”為主題的校園文化,樓梯上、教室裏都放着科幻、童話、寓言、成語故事等書,孩子們坐在樓梯轉角處的沙發上捧着書愛不釋手,心靈在書海里得以浸潤。學校以生命為本的辦學理念,形成了生命教育課程體系。4位老師分別展示了代表“常態化”、“拓展性”、“個性化”、“專題化”的生命課程課例,使我感悟到教育迴歸生命真實的理念。在這裏,老師是一支快樂的蠟燭,點燃了孩子求知的慾望,讓孩子品嚐到了受教育的快樂;老師是生命的領路人,引領他們去尋求生命的本真,提高生命的質量,實現教育生命的和諧,這樣的教育思想和遠見卓識令我敬佩。怎樣開發科學而又鮮活的生命教材,讓切實有效的生命教育內化為一種心態和能力,讓學生面對生命懂得欣賞,懂得感恩,懂得相處,懂得敬畏,使教育真正成為學生奠定終身幸福的人本教育,這值得我們每一個教育工作者潛心思考,踏實踐行的。
xx國小的“班級讀書會”課例展示,則向我們詮釋了“幸福”二字的真正含義。課堂上,老師引領孩子學會閲讀、喜歡閲讀、享受閲讀、分享閲讀;交流時,五彩“讀、寫、繪”特色作業,展示着一顆顆浪漫稚子心。是啊,只讀語文書,孩子生命的寬度和厚度是不夠的,讓孩子從小與書為友,用閲讀奠定幸福的人生,xx國小的幸福教育讓我感動讓我温暖。“給孩子一個幸福的人生,給教師一個幸福的生活,給家庭一個幸福的未來”,這不就是教育追求的理想嗎?
xx國小、xx國小關注細節,聚焦有效,通過高、中、低段課例展示,執教者和觀課者分別從教學目標劃分和落實、課堂提問等方面進行交流和探討。xx國小x老師《信任》課堂提問“兵不在多而在精”,難易適中,由淺入深,疑在該疑時,問在精當時,令我歎服;該校有效課堂之有效提問校本教研深入細緻促我深思,課堂教學如何培養孩子問題意識?“疑是思之源,思是智之本”。疑是探求新知的開始,也是探求新知的動力。課堂上,教會學生髮現問題和提出問題是培養學生學習興趣、獨立汲取知識的有效途徑,也是培養學生創新精神有力的手段。在學習的過程中,師生進行心靈的對話,思想的碰撞,語文課堂才能煥發出生命的精彩,學生才能由一個個“學會者”真正變為一個個“會學者”。
思想着,教育着,快樂着,學習教育的過程就是體驗幸福的過程。
匆匆的足跡之後留下的是思考,是新的認識,是更加明確的責任感和緊迫感。“學然後知不足,教然後知困,知不足然後能自反也”將時時激勵我、鞭策我廣泛閲讀、不斷學習;博採眾長,不斷積累,讓培訓給予的清泉細水長流。讓這一段“春天的回憶”成為我跋涉的新起點,讓這一次“幸福之旅”點燃我學習的新動力。我深信,幸福是一種感覺,在教育中尋找感覺,就會在教育中感覺到幸福。
區骨幹國小教師工作總結篇4
今年,我有幸參加了國小數學骨幹教師培訓班第一階段的培訓,雖然培訓時間很短,但這次培訓讓我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、教育教學理論得到更新,極大的提高了我的教學方法、教學手段、教育教學策略。這次培訓的內容十分豐富,既有理論知識的講解,又有優秀教師的示範課。此次培訓我的收穫很大,現將自己的心得總結如下:
本次培訓我們聽取了許多精彩的講座。在講座中,老師們闡述了他們對學生以及國小數學教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對數學思想方法的探討,並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,我的思想深深受到震撼:作為一個普通的國小數學教師,我思考的太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對於學生的長期發展考慮地並不多,甚至於忽視這一方面。通過學習,我覺得在今後的教學生涯中,我們不應僅僅着眼於一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視數學思想方法的滲透,而不侷限於單一解答方法的教學;不要盲目地迷信新課程標準,而應辨證地看待它。
看着老師們精湛的教學技藝和收放自如的教學手段,尤其是不拘泥於教材的教學內容而有自己的創新,思想受到了很大的啟發要認真鑽研,活用教材,根據學生的實際制定出切實可行的教學方案。很遺憾,培訓這麼快就結束了,但是在培訓過程中我受到的思想振盪將伴隨我以後的教學生涯。相信今後的我定能為教育事業作出自己的貢獻,期待着下一次培訓的到來。
區骨幹國小教師工作總結篇5
很慶幸成為xxxx的一員,在國小部工作的一年多的時間裏,充分體會到我校以人為本的管理理念。認識到教師是學校發展的源源動力,從而制定了骨幹教師培養計劃。我很高興能作為其中的一分子而得到重視,這是學校老師、領導對我工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。於是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。為了更好的鞭策自己,提高自己,從以下方面對自己的工作予以總結:
一、加強政治學習、接受師德教育,提高政治素質和教師職業道德素質
作為一名骨幹教師,我始終認真地學習工作,恪守教師職業道德,自覺學習相關教育法律法規。我以嚴謹的工作作風和良好的道德素養,熱愛、關心全體學生,對學生的教育做到動之以情,曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到“心中有學生”不僅關心學生的學習,更注意學生的心理變化,關心孩子的生活,時時處處把孩子放在第一位。藉助放學的時間和孩子家長溝通交流,對於坐班車的孩子及時通過電話溝通,努力把孩子的各種問題,消滅在萌芽之中。
二、加強業務學習,提升自身的業務能力和水平。
教師素質的高低決定了教育的質量,而提高教師素質的最簡潔的途徑就是讀書,結合我校的讀書活動,我讀了李鎮西的一系列叢書如:《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》,在關注李鎮西系列叢書的同時,我認真仔細的品讀了王金戰的《學習哪有那麼難》。通過學習“大”家的觀點和理念,我感覺在工作中有了“指南”,面對孩子不喜歡學習,我曾經無所適從,是王金戰老師教授的方法,讓學生從不喜歡到喜歡,這就是一大收穫。並且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記,充實自己的博客。
作為骨幹教師,學校不惜資金派出學習,我非常珍惜這來之不易的機會,在學習中不敢有絲毫懈怠,一節課不敢耽擱,抓住一切機會和有經驗的老師請教,向外校老師學習,回來後及時寫出學習體會,在教學中積極利用,是自己的所學有所用,及時的指導自己的工作。
積極參加學校組織的各項教學教研活動,參加區級綜合實踐課優質課評選,參加教育論壇的討論,並積極發帖、跟帖。加強網上學習、溝通和交流,建立自己的博客,密切了與他校老師的交流。開拓了新的學習渠道。
積極利用一切機會鍛鍊自己,製作教學課件、製作錄像課、撰寫教學論文等等參加評選,不在乎獎項,而是抓住了每一次機會,去探索和鍛鍊。
三、愛崗敬業,熱情飽滿,全身心投入教育教學工作。
我作為綜合實踐老師,深知這一學科是國家特別重視的國小科,還沒有專職的教師,亟待需要這一學科的專業老師,我半路改行,但是我卻深深明白自己的重擔,正因為它是新的學科,是一片還未開墾的處女地,這既是挑戰又是機遇。挑戰,因為沒有現成的經驗借鑑只能靠自己去摸索,又是機遇,因為它是全新的,我和他們都在同一起跑線上,只要自己努力就有可能走在前邊。
綜合實踐課沒有現成的教材,我邊教學邊開發課程,結合本校的實際和學生的實際,把能夠孩子們參與的不受條件限制的內容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發區的實際,帶領孩子們養蠶,孩子們的積極性特高,採摘桑葉和喂蠶,把活生生的蠶拿到了課堂裏,這是孩子們第一次看到的“活”教材。當然對於我也是第一次看到的“活”教本,為了孩子們的安全,我自己採摘桑葉,一般不讓孩子去,有事沒空採摘,就讓家裏人去摘桑葉。,真可謂,“一人教學,全家動員”。雖然累但看到孩子們認識了蠶,並學會了一些研究的方法,我覺得值。
四、存在問題
作為一名學校的骨幹教師,在教學方面經驗不足,管理學生方面存在急功近利。我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發展每個學生的價值、發揮每個學生的潛能、發展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的。管理學生缺乏耐心,往往通過“權”壓的方式,很少走近學生,瞭解學生,從而忽略了民主、平等的管理理念。因此,我必須不斷學習,不斷反思總結,積累教學經驗,才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨幹教師,教育教學上的排頭兵。
五、改進措施
1、積極參加各種學習研討活動,認真反思和借鑑,無論聽課和研討認真作好記錄,寫出反思,做到學有所思、學有所成。
區骨幹國小教師工作總結篇6
本學期以來,我一直嚴格要求自己,刻苦學習,努力工作,兢兢業業,在德、能、勤、績四個方面表現良好,能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成教育教學工作任務,做到了一個優秀教師應有的職責。
一、思想方面
俗話説:“活到老,學到老。”本人一直在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。認真學習黨的路線、方針和政策。熱愛黨的教育事業,熱愛本職工作,加強自我修養,做到學高為師、身正為範,熱愛學生,真誠對待學生。積極參加學校組織的政治學習和業務學習,並做了認真的學習和筆記。積極參加各種培訓和考核,在培訓和考核中學到了很多。
二、教育工作方面
在教學工作方面為了把自己的教學水平提高,我堅持經常看教育書籍等,還經常網上找一些優秀的教案課件學習,還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。一學期來,認真備課、上課、聽課、評課,廣泛收集學習各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,並順利完成教育教學任務。
三、個人學習
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。積極進行學歷進修學習,爭取三年之內拿下本科。我還利用業餘時間認真學習知識,學習製作多媒體課件,為教學服務,也積極撰寫教育教學論文。
四、努力方向
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養。
2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
我深深地懂得教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神聖歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收穫的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧於我心,我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
區骨幹國小教師工作總結篇7
我校骨幹教師培訓工作堅持以鄧小平教育理論為指導,全面貫徹落實國家、省、市骨幹教師培訓工作會議精神,圍繞我校的中心工作,切實開展師德教育活動,現代教育技術培訓,繼續教育遠程培訓工作,促進骨幹教師更新教育觀念,開展適應新一輪基礎教育課程改革的骨幹教師培訓工作,提高教師實施素質的能力和水平,加強骨幹教師隊伍建設。主要從以下幾方面開展工作:
一、成立我校骨幹教師隊伍
根據市局關於骨幹教師的文件精神,結合我校實際情況,做好校級、縣級骨幹教師的選拔和推薦工作,使我校形成了一支骨幹教師隊伍。
二、加強骨幹教師的師德建設,利用校本培訓機會對骨幹教師進行師德修養素質培養。特別指出骨幹教師要注意調節師生之間、教師與家長之間、同事之間的關係。要求骨幹教師要樹立榜樣.形成強有力的師德過硬的骨幹教師羣體.
三、確立發展目標、形成規範
對骨幹教師,學校在平時的工作中就給他們壓擔子,高要求。學校為培養骨幹教師,根據教師的教學實際和發展潛能,不同層次的推動目標,學校制訂發展目標,為教師的成長提供平台,其培訓目標主要為:學習現代教育理論學習與實踐;現代教育理論研修,教育思想與學科教學藝術研究;學科前沿知識與綜合知識、學科研究成果及發展趨勢綜述;現代科技及人文社會科學知識等;現代教育技術與信息技術應用;教育科學研究,教育科研課題的立項、研究、結題與成果鑑定等。通過培訓,使骨幹教師在思想政治與職業道德,專業知識與學術水平,教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質教育的能力和水平,發揮他們在實施素質教育中的骨幹帶頭和示範輻射作用,為其儘快成長成為學科帶頭人或骨幹力量打下了堅實的基礎。
四、活動中承擔任務、促其成長
1、教師的成長需要有表演的舞台,鍛鍊的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想,我們採取有效途徑為他們提供了一個互相學習的機會:一是師徒結對。通過結對,給雙方明確任務和內容,互相促進、共同進步,幫助他們更快地轉換角色,以適應教育教學工作;這樣在幫帶新教師的同時促進骨幹教師自身的成長髮展。
2、是充分發揮學科帶頭人和骨幹教師的示範帶頭作用。組織骨幹教師、教師擔任校本教研的領頭人。通過他們上教學公開課和示範課的形式,促進自身的專業發展,同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。同時,擴展骨幹教師施者才能的舞台,不光是在校內,每一次與校際間的交流活動,都儘量讓她們上教學研討課,使他們在每次的歷練中一步一步地成長。
3、為骨幹教師提供學習的機會。讓他們“走出去、請進來”,讓他們多有機會參加縣級以上的培訓,與教育專家多接觸,使其教育觀念走向教育的前端。每一次外出學習,我校的骨幹教師都珍惜這難得的學習機會,認真學習,圓滿完成任務。同時,讓其充分發揮引領的作用,讓她們擔任學校校本培訓的培訓者,承擔一定輔導任務,使其有壓力、有動力。
一年來,我校骨幹教師在學校形成了一支教學中堅力量,他們在不斷地成長,不斷走向成熟,取得了一定的成績。
我校在骨幹教師工作中,大膽摸索,大膽實踐,取得了良好的實效,推進了學校教育教學工作的開展。在今後的工作中,我校將一如既往抓好此項工作,充分發揮骨幹教師的帶頭作用,力爭使我校教育教學工作推上新的台階。
區骨幹國小教師工作總結篇8
時光荏苒,歲月如梭。一學期的工作又要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以後的工作中再接再厲。
本學期我擔任楊樹國小五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求,本學期我做了如下工作:
一、教學工作
教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材後,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光盤認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然後再認真閲讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛鍊之後,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。
課堂上,我認真上課。記得北京光明國小校長李永勝説過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然後再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心,每堂課都像公開課一樣來上,課後及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢(為了個別後進生重複講解),致使有的學生有機可乘。在以後的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可幹了。
課後我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然後批改,接着查看錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。
本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。
在教學策略方面,我藉助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都採用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,於是,我集中進行由課題入手,讓學生提出問題,然後帶着問題學習課文的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什麼?學生回答:問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶着問題讀課文,內容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、愛學生。
作為一名班主任,首先要愛學生。沒有愛,就沒有教育。在我們班體現得淋漓盡致。我們班的沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了,我看在眼裏,記在心上。趁中午休息時,我帶他到河邊教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看着他把衣服洗乾淨時的喜悦,我的心中也非常高興。母親照顧姐姐,父親一大早就出去幹活,孩子有時餓着肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道後,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭髮被別人染黃了,他找我幫忙,把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的愛得到了成效。……愛在我們班級時時處處得到體現。
2、搞好班集體建設
一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這裏表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時,眼保健操過後,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平台,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛鍊了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多説。
為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,然後在班級中交流,讓他們有明確的奮鬥目標;學期中,我組織學生進行講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手、口算小能手、寫作小能手、積累小能手欄目,當一個階段結束以後,我評選出各種小能手,然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多麼自豪。義務勞動結束時,我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),讓他們體驗到只有付出,才能有收穫;每項活動結束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。
3、家校聯繫,搞好班主任工作
本學期我召開了兩次家長會,學校組織的心理健康諮詢講座,我給十名家長髮去邀請函,以表示我的誠意。當學生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支持。家長也主動與我建立聯繫,有助於我搞好班主任工作。
三、遠程教育工作
本學期,我一如既往地搞好遠程教育資源的接收、整理、存儲等工作,最主要的是做好使用工作,不定期的組織學生觀看教育素材的影片,開闊了孩子的眼界,增長了知識。
四、其他工作
學校組織大清掃,我們班負責三樓一個樓層,外加男女生廁所及廁所外的草,我們都認真完成,從未有任何怨言。
及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究,我的文章《如何培養學生良好的傾聽習慣》在大連教育上發表,這離不開於校長等人的指導。
總之,忙忙碌碌一學期,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業務能力有待提高,學生的學習成績需要提高,班集體建設還需完善。
為了改善以上的不足,下學期我要從以下幾個方面努力:
1、多看書,多練字,多向有經驗的人學習,提高自身素質。
2、多研究研究學生情況,調動多方面因素,講求工作藝術,使班主任工作趨於藝術化。
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