2010年暑假擔任教師實踐報告
20XX年夏,迎來了人生中的第一份“完整”的工作,雖然只有短暫的四十天,但卻有不可取代的價值和意義。
陰差陽錯,無心插柳般的意外得到“武漢大學破冰教育”的“從師資格證”後,在喜出望外和激動不已的心情下,氤氲裏產生的卻是不安和躁動。
友人説:“不管做什麼工作,只要你用心,就會有所得有所獲。”我全屏才沉默,我不知道,我想要的是什麼。有的人為了自己的小團隊不停的努力和奮鬥,有的為了即將來臨的工作不停的充電,找資料。而我缺是不停的徘徊彷徨。
孝感火車站,6月28日,六個孩子來到以孝文明的城市。新奇中夾雜着一絲舊氣,歡快中藴含着一隙傷感,期盼中滲透着一線失意。這個陌生的城市,我們來了。
第二天,開始了為期十天宣傳的第一天,心中不免多了些小小的悸動。宣傳時最累最苦最難熬的日子。每天走在周圍相同乏味而又熙來攘往的街頭,與每個陌生帶有不同社會壓力和生活脾氣的人打着交道。在每每很疲勞的情況下,時不時還會收到別人的一個個白眼或一張張冷漠和漠視的臉,讓人有種欲哭無淚的感覺。
不得不提的是我的二十歲生日剛好在這“三最”的日子裏,當看到所有孩子為我表演的節目,拿着他們送我的禮物,一股暖意和喜悦向火山巖漿一樣迸裂而出,激動的我一時沒了話語,吱吱嗚嗚的,不知説些什麼好,只剩感動在眼裏來回打轉。回想前幾日的勞累,與今天的現狀相比,一切的勞累像作了比較級一樣組着團打着包的湧入腦海,我……只想説:“一切都是值得的。”
二十歲的第一天,六點的孝感天灰濛濛的,瓢潑的大雨怒吼着自殺似的砸向地面。慵懶的我是討厭雨天出門的。對我,這是個多麼美好的不出去的藉口,與其説自己是討厭還不如説自己是在逃避今天的在雨中宣傳。雨兇猛的下着,一把雙人傘頂在頭上沒走上幾百米,渾身就濕透了,看着幾個隊友已經放棄了雨傘,我沒有猶豫,把雨傘收了,在雨中盡情的大部走着,依舊,喊着口號,扛着橫幅。一樣的地方,卻有着不一樣的心情。兩個小時白駒過隙般的逝去。忘了有多少的雨水,擊打着我們的身體,沖刷着我們的眼球。雨水中老大對每個人喊道“叉叉,我為你感到驕傲”!是的,我也為自己感到驕傲。喝着yy煮的薑湯,看着遠方泛白的天空,太陽快要出來了吧?
想起了第一次上課,拿着書本,心裏忐忑,激動,不知所措的久久立於教師門口的糗狀,備的課空落落的一點沒用,想表達的卻總是詞不達意,我唯一想的就是“快點下課吧”!
如此悖論!看到別人為學生操碎了心,這也管那也管,有的為了學生天天備課到深夜。很明顯,我並沒有和他們做同樣的事。説實話,我是為了我自己而去的,鍛鍊,磨礪,改變自己才是我的主線。而對學生我自能説“我熱愛課堂”!不要説“自私”。站在“救生艇”上的船長的位子,誰都會頭痛,,更不用説那個叫伯特的水手了。而我只是在自私與無私間尋找到一線狹縫,僅夠我自己通過。有的老師看到調皮的學生玩危險的東西(例如:一個沒單車高的小孩騎大年級孩子的單車),他們便會喝止,而我寧願看見他們摔一跤再爬起來。至於教學,我自己沒備課,就沒有權利去指指點點他們的備課了。我自知,在教學方面在與學校專業教課老師相比,我們是多麼的粗糙拙劣,而對於補習的學生來説,知識方面,老師給的方法他們都難以有所成,更何況我們教的知識和方法了。所以教授知識並不是我的重點,然而他們卻偏偏熱衷於教授知識,把自己當“老師”。至少在我的課堂上,他們是快樂的,熱鬧的,自由的。突然好想他們啊!很想再看看他們被我逗笑的傻樣,也很想看看他們被我難倒全神貫注抓頭撓腮的焦切樣,更想看看他們被我訓的頭都不敢抬諾諾的樣子。
一個月的教學很快就結束了,是時間分離了,看着那四個小毛孩有點小不捨,拿着他們送的東西和在我衣服上胡亂塗鴉的名字和圖畫,背上行李,頭也不回的走掉。
現在一切都安靜了,回想回想,自己收穫還是挺多的,曬黑的皮膚代表着我的小成熟,消瘦的身板代表我的能吃苦耐勞,天天抱着手機的手也換成一本本勵志的書,懶惰的我也變得越來越勤快,膽小的我也能和家長暢談自若,言行得當……
想和孩子們一起再做次遊戲。
想和大家一起再淋次大雨!
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