幼兒園中班數學教案模板4篇 《打造完美的幼兒園中班數學教案模板,助力孩子學習成長》
本文為幼兒園中班數學教案模板,以幫助幼兒園中班教師提高教學效益,使教學更加有條理和有效。本模板包含多個環節,包括目的、課前準備、教學內容、教學活動、教具材料以及教學評價等,可根據實際情況進行相應的調整和修改。
第1篇
在〈一樣的小熊在哪裏〉的活動中,我為幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,並給小熊配對,提高幼兒的視覺辨認能力。
1、能按順序的進行細緻的觀察,將衣着相同的兩個小熊找出來;
3:小熊卡片24張,褲子線條、顏色一樣的.,各6張,分4組;
1:引入活動;遊戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小熊的卡片;集體遊戲;個人操作。
故事引入:有一天,小熊哥哥與小熊弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小熊哥哥與小熊弟弟走丟了,小熊哥哥找不着小熊弟弟很着急,所以,想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟,引出下個環節。
玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣着的小熊卡片,讓幼兒觀察,分別説出每張卡片上小熊褲子的顏色。
教師將有衣着條紋不一樣小熊卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然後,在4個圈裏找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊,就在哪個圈裏。(遊戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。
1:玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察〈〈一樣的小熊在哪裏〉〉圖上的10個小熊的衣着,然後讓幼兒找出衣着相同的小熊哥哥與小熊弟弟;
2:發書讓幼兒自己操作,把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
第2篇
1、請幼兒將自己的`小椅子排成一個大圓形,教師從中拿走一把椅子,提示幼兒數一數小朋友和椅子的數量是否相等,並向小朋友介紹"="、"≠"。
2、玩搶椅子游戲:請幼兒站起來繞着椅子外緣自由走動,並一起唱歌。聽到鈴鼓聲停止,就要趕快搶椅子坐下來,沒有位置的小朋友就要被淘汰出局,並帶走自己的椅子,坐到一旁幫大家加油。
3、遊戲結束後,請幼兒數一數一共有幾個小朋友被淘汰出局,共拿掉幾把椅子,數量是否相等,用"="、"≠"表示數量的多少。
第3篇
1、觀察不同顏色物體的排列順序,判斷物體遮住部分的顏色和排列位置,並用標記表示。
1、教具:一串按紅、黃、黃規律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鍊(兩頭繩子不連接),數量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子,方便幼兒看到裏面的花瓣及其排列狀況,空白記錄紙兩張,彩色筆。
2、學具:幼兒用書第7頁的串珠卡片,第29頁《猜一猜》的操作材料,顏色或形狀交替排列的木珠串,可以掀開蓋子的長方體盒子,摸箱。
(1)教師出示一串花瓣項鍊:“這串花瓣項鍊漂亮嗎?它有哪些顏色?説説這些花瓣是怎樣排列的?”
(3)教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃
(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶,按照找出的排列規律站隊。如:紅色為女孩,黃色為男孩。
(1)教師將直線形項鍊連接,變成環形項鍊:“現在,你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?”
(2)教師引導幼兒根據以往的感知經驗,找到項鍊的起點,沿着一個方向觀察,並説出其排列的規律,教師同時作記錄。
(3)教師:“你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點是什麼顏色?”引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所説的規律。
(4)教師:“如果我們從相反方向觀察,能否用剛才的標記表示?為什麼?”教師和幼兒共同沿相反方向觀察,並記錄排列的規律。
(5)引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規律。
師:“我們在第一種方法中,起點的花瓣是什麼顏色?”
“我們在第二種方法中,起點的花瓣是什麼顏色?”“通過比較,你發現了什麼祕密?”
(6)教師總結:我們在找物體的排列規律時,起點不同它們的排列規律也就不同。
(7)引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規律分別站隊。
(1)教師:“我們來玩一個遊戲。我要將這串項鍊中的一些花瓣藏在這個盒子裏,然後請你猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣,它們應該排在什麼位置。請大家閉上眼睛。”教師將項鍊從盒中穿過,按其排列規律隱藏一組,請幼兒睜開眼睛。
師:“這裏面藏了3個花瓣,你們猜猜它們是什麼顏色的,怎樣排列的?”“你是怎樣猜出來的?”
(2)請1~2位幼兒説出自己的猜測,並記錄下來,然後打開盒子驗證其猜測是否正確,並對判斷準確的幼兒給予表揚。
(3)再次遊戲:教師將項鍊從盒中穿過,隱藏4個花瓣,請幼兒猜測、判斷。
師:“這一次裏面藏了4個花瓣,請你們仔細看看,再想一想,盒子裏面會是什麼顏色的`花瓣,排在盒子的什麼位置?”
(4)請個別幼兒説出自己的猜測結果和理由,並記錄下來,然後打開驗證。
教師:“請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的?請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物,讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的?山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃?請幾個幼兒扮作娃娃排好隊,讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在空白的地方。”
(1)請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規律,猜猜並記錄盒子裏木珠是怎麼排列的。
(2)穿項鍊:請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡,根據標記的顏色、數量穿項鍊。
第4篇
學具:空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數量的實物紙條,1-6的數字一組一份。
教具:1-6的數字卡、1-6的加點卡、動物圖卡、大瓶子、背景圖、頭飾(火車頭)、磁帶。
1、以開火車遊戲激發幼兒活動的興趣。老師拿點子、數卡、動物圖卡和孩子們進行問答遊戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內的點卡、數卡)幼:嘿嘿,我的火車幾點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反覆進行幾次)
2、通過看看説説理解數字“6”來迎接我們了,6可以表示什麼?(幼兒先講述,再示大瓶子)6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。
3、製作動物瓶感知此6少的數量。先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結果用圓點表示出來。師幼總結:此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是否正確,為什麼?動物瓶上的數量可以用數字幾來表示?請小朋友到數字城找一找貼在6的下邊。
4、將數字、實物、圖卡對應匹配請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾隻小動物就往瓶裏放幾個豆寶寶,不能多也不能少,天冷了,趕快給它關好門,並在瓶蓋上貼上相應的數字。幼兒操作後,集體檢查個別幼兒。
5、遊戲:數字寶寶找朋友每個小朋友拿一個自己喜歡的數字掛在頭上,記住自己的數字是幾,由數字6開始按比自己小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的.小車箱。師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。音樂響起,師幼開火車走出活動室,結束本次活動。
2.引導幼兒積極地與材料互動,培養良好的操作習慣。
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