《觸摸春天》優秀教案範文3篇 《春天觸動心絃》:優秀教案分享
《觸摸春天》是一篇以兒童成長為主線的文學作品,已被廣泛運用於國小語文教學中。本文將為您推薦一篇優秀的《觸摸春天》教案範文,以幫助教師更好地進行教學。
第1篇
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞句。
4、體會盲童對生活的熱愛,感受作者對生命的關注,懂得熱愛生活,珍愛生命。
怎樣引導學生從盲童的角度,體會小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望,是本課教學的難點,因為學生缺少體驗。教學重點是讓學生體會課文中的優美語句所表達的情感,可以結合思考練習題重點來體會。
1、同學們,你們喜歡春天嗎?誰能用一個四字詞語描述一下心目中的春天?從同學們的描述中,可以知道大家大多是用視覺來感受這迷人的春光的。同學們是否想過,那些失明的盲人心中的春天又會是怎樣的呢?他們是用什麼方式去感受春天的呢?今天,讓我們一起走進盲童安靜的世界。
1、看課件,談談對盲童安靜的印象。(你感覺到安靜是個怎樣的孩子)
2、作者寫安靜的故事,是想告訴我們一個什麼的道理?請快速流覽課文,用_______ 畫出來。
(師:盲童安靜憑着那神奇的靈性創造了奇蹟,這奇蹟震撼了作者。)
請同學們默讀課文,找一找,安靜創造了哪些奇蹟,用_____把句子畫出來,並在感受深刻的句子旁邊寫自己的感受。
⑴ 請同學們讀一讀感受深刻的`句子,然後説説自己的體會。
① 請同學們起立閉上眼睛,讓我們再次走進安靜的內心世界。(配樂範讀)當安靜攏住蝴蝶時,心情是怎樣的?心裏又是怎樣想的?
小結:蝴蝶被安靜神奇的靈性所懾服,我們也被安靜多姿多彩的內心世界所震撼。請同學們再次有感情地朗讀課文。
② 當安靜張開手指,放飛蝴蝶,仰頭張望時,心裏又是怎樣想的?
6、在這個清香裊裊的早晨,失明的安靜就是用這樣觸摸的方式去感受美好的春光,而作者也從安靜的身上觸摸到一種從未有過的生命力,感悟到人生的真諦。(出示中心句子)
7、同學們,通過安靜的故事,你們是怎樣理解這個句子?
小結:可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見多姿多彩的春天,卻能夠用心靈觸摸到。著名的盲人作家海倫.凱勒曾説:世上除了用眼睛看世界,還有一種內在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界。
1、課後閲讀海倫.凱勒的著作《假如給我三天光明》,寫讀後感想。
2、蒐集熱愛生命的感人故事,小組合作辦一份以熱愛生命為主題的板報。
第2篇
教學目標:1、 運用聯繫上下文和生活體會的方法理解課文內容。2、 體會到安靜對生活的熱愛。3、 把自己的體會通過朗讀等方式表達出來。
重點:1、 聯繫上下文和生活體會理解課文內容。2、 體會安靜對生活的熱愛。
2、 本文介紹了一件什麼是?安靜是一個怎樣的小女孩?
3、 作者要告訴我們什麼道理呢?誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
1、 在現實生活中,真是任何人都能很好地享有生活賜予的權利;都可以創造一個屬於自己的繽紛世界買?怎樣的人才能做到這一點呢?板書:樂觀 堅強 熱愛生活
2、 從哪兒看出文中的安靜是這樣的人呢?用畫出有關的句子。(第2~~3自然段)
(1)、安靜經常在花香中流連,今天她有一次全新的經歷,這次全新的經歷是什麼?為什麼對於她來説這是一次全新的經歷?
3、 我靜靜地站在一旁,看着安靜,我彷彿看見了她多姿多彩的內心世界。
(1)、一個樂觀、堅強、熱愛生活的'女孩的內心世界會是怎樣多姿多彩的?請看第六自然段。
2、 引導談感受。誰都可以--------,只要你--------;誰都可以--------,只要你--------。
3、 創設情境。假如安靜就在你面前,你會對她説什麼?
無論你是否擁有健康的身體,健全的體魄,都有生活在這個世界的權利,都應該受到人們的尊重,在現實生活中,我們應該珍惜現在的幸福,珍惜生命。
第3篇
1、文中你有那些最喜歡的段落或句子?説説為什麼喜歡?
⑷安靜喜愛這兒的一草一木,愛着春天的美景,同學再讀課文三、四自然段出示:安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那隻蝴蝶,真實一個奇蹟!睜者眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。
對於一個盲人來説,這是多麼神奇的.事情,我被深深地感動着,還有什麼比這更令人感動的呢?
5、出示許久,她張開手指,蝴蝶撲閃着翅膀飛走了,安靜仰着頭張望。
安靜是個盲人,她在望着什麼?這對她的人生產生怎樣的影響?
出示誰都有生活的權利,誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。聯繫生活實際,結合這句話,談一談學了這篇課文的感受?
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