中班美術教案之有趣的陀螺4篇 陀螺製作課堂：讓孩子們充滿創意和樂趣！

本文將介紹一篇有趣的中班美術教案，主題是製作陀螺。通過創意的設計和實踐操作，孩子們將學習到豐富的美術知識，並培養出耐心、細心和動手能力，提升自己的綜合素質。

第1篇

今天呀，小兔開了一家玩具店，非常開心，我們也去湊湊熱鬧吧！

二、通過觀察與已有的經驗，瞭解了陀螺的外型特徵，引起玩陀螺的願望。師：你們以前玩過陀螺嗎？小兔想請你和你的好朋友一起來玩一玩。幼兒自由結伴玩陀螺。

三、欣賞觀察老師製作的陀螺，讓幼兒嘗試自己製作陀螺；

2、教師簡單示範製作，讓幼兒掌握製作陀螺的基本技能、常規。

3、裝飾好陀螺要求：提醒找到陀螺的中心圓點，插上牙籤或火柴棒。

4、鼓勵幼兒選擇豐富的色彩，用多種方法裝飾陀螺，教師巡迴指導

比一比誰做的陀螺顏色最鮮豔，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

1、教師引導幼兒欣賞作品後，把自己的作品送到小兔的商店

2、小朋友們真厲害，一會兒就幫助小兔做了這麼多漂亮的陀螺，讓我們去邀請聽課的老師來買陀螺，幫助小兔招攬生意好嗎？

第2篇

2、願意在玩自制玩具的時候觀察並思考轉動前後陀螺顏色的變化。

2、圓形卡紙（找好圓心），棉籤（下端纏上膠帶）、蠟筆、記號筆每人一份

環節一：認識陀螺"今天老師給小朋友們帶來了一些簡易陀螺，小朋友們想不想一起玩玩？"（展示，每桌一個）提問：

2、"小陀螺應該怎麼玩？"請小朋友探索（轉動並演示）

3、"你覺得如果做一個的話應該怎麼做？"（部分小朋友回答並總結）

環節二：自制玩具"今天我們一起做個小陀螺好不好？"講解過程：

"我們一起來看看，哦，小陀螺是由一根小棉籤和一個圓紙片做成的！其實呀，老師偷偷告訴你們，這個圓紙片是小陀螺的裙子，現在是白色的，我們一起給她設計衣服好不好？小朋友們可以畫上自己喜歡的圖案，也可以直接給他們塗上自己喜歡的顏色。""我們的小陀螺呀非常害羞，所以呀我們要先給她穿上花衣裳。來看這支棉籤，一邊有小陀螺的小舞鞋，一邊是小陀螺的頭，千萬別穿倒了喲！小朋友們給她們穿衣服的時候穿到這塊纏着透明膠帶（有利於固定圓紙片）的地方就行了，那是小陀螺的小內衣！"注意事項：

"小朋友們，小陀螺很小，你們請他跳舞的時候千萬不要碰她們的衣服，不然會壞，裙子壞了小陀螺就不肯跳舞了！"

2、玩自制小陀螺提問："小朋友們，小陀螺不僅會跳舞，而且會變魔術！你們看一看小陀螺的小裙子不跳舞的時候是什麼樣子的？跳舞的時候變成了什麼樣子？想一想，為什麼？"（發現問題並討論）

孩子們用自己的小陀螺比賽並説一説自己的小陀螺的裝飾，為什麼轉得快？為什麼轉得慢？為什麼轉得時間長？為什麼轉得時間短？

本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會製作陀螺，而且在以後的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

第3篇

1、會用不同的圖案裝飾製作陀螺，感受陀螺旋轉時色彩的變化。

小朋友，今天老師帶來了一個好玩的玩具，看，是什麼呀？

4、個別幼兒示範玩陀螺，引導幼兒觀察陀螺轉動前和轉動中顏色有什麼變化？

5、小結：陀螺上不同的圖案，轉動的顏色也是不一樣的，真漂亮！

1、師：陀螺這麼好玩，小朋友想不想自己也製作一個會轉動的陀螺呀？

（1）拿出教師事先印畫上圓形的硬紙，用剪刀沿圓形剪下，注意要將邊緣剪光滑。

3、教師完成陀螺的當場示範，組織幼兒討論自己陀螺的構思。

三、組織幼兒製作陀螺，體驗自制玩具的愉悦和成功感。

1、發給幼兒每人一份材料，組織幼兒開始自制陀螺。

2、教師巡迴指導，鼓勵幼兒選擇豐富的色彩進行裝飾。

4、幫助幼兒把陀螺的“軸”插進去，完成陀螺的製作。

1、師：現在我們一起比一比誰做的陀螺顏色最鮮豔，轉動時的色彩最漂亮，轉的時間最長。

第4篇

1、培養幼兒仔細觀察的習慣和探索科學奧妙的興趣。

2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀察陀螺旋轉時的圖案與色彩的變化。（包括陀螺轉動的速度、顏色、形狀、大小等）

3、探索陀螺原地穩定旋轉時技巧，體驗遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

（2）製作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。

1、教師表演，抽動陀螺、捻動陀螺，激發幼兒的活動興趣，教師提問：這是什麼玩具？（陀螺）。請問小朋友還見過什麼樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。

（1）教師提出問題，幼兒分組進行探索、觀察，發表自己的不同見解。

（2）怎樣才能使陀螺穩穩的上時間的轉動呢？教師可採取讓每個幼兒拿一個陀螺，來轉一轉，玩一玩。從中找出問題的答案。

（4）討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來的，請表演給大家看。（個別幼兒幼兒表演時動作不規範或轉動效果較差，這種情況教師要給個別指導。如：教師示範，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會轉動起來。

3、幼兒自由結伴，進行轉動陀螺的比賽，（相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來為本組當評委，進行比賽。）

4、討論，為什麼有的陀螺轉動時間長，有的轉動時間短。

5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀察並發表各自的見解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個不停。

小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時間的長短與用力氣大小有關係。用力大，轉的時間久長；相反，有力小，轉的時間就相對短些。

二、轉轉看看、陀螺變變。通過這一活動，讓幼兒來觀察不同顏色的陀螺旋轉後，顏色與圖案的變化。

（2）幼兒進行交流，討論在旋轉前和旋轉後有什麼變化？談談自己的發現。（轉動後陀螺的顏色與圖案有什麼變化。

2、教師引導幼兒通過實物投影儀，觀察陀螺旋轉起來後，顏色在視覺上的變化。

小結：由於陀螺轉動很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。

三、做做玩玩，觀察不同形狀的陀螺旋轉後，形狀在視覺上的變化。

（1）選擇適合的材料（三角形、正方形、圓形邊長2釐米的卡紙，火柴棒等。

2、幼兒自己製作，教師巡迴指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進行裝飾陀螺。

3、轉轉看看，讓幼兒發現陀螺形狀在視覺上的變化。

4、教師引導幼兒通過實物投影儀，來觀察不同形狀的陀螺轉起來後，形狀在視覺上的變化。並引導幼兒概括：由於陀螺轉動的非常快，所以，無論是什麼形狀，轉動起來後我們看上去都是圓形的。

幼兒的科學教育重在激發幼兒的認知興趣和探索慾望，使他們體驗探索和發現的樂趣，瞭解知識產生的過程和科學探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學活動，孩子們一直處於積極探索的狀態中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知慾。