開心罐頭大班美術教案2篇 "創意無限!開心罐頭大班美術教案為孩子們帶來靈感與樂趣!"
“開心罐頭”大班美術教案,針對3-4歲兒童進行設計,旨在從興趣出發、激發想象,培養孩子的藝術技能和審美能力。教案採用互動遊戲、創意手工等方式,讓孩子們在愉悦的氛圍中完成作品,既培養了孩子們的創造性思維,又增強了他們的自信心。
第1篇
1、瞭解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、製作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭裏的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
一、快樂和悲傷師:看,班裏來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎麼了?(觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什麼事了?(猜測)師:你什麼時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當心裏很難過甚至想哭的時候,你有什麼好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論後回答)二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,裏面藏着許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的.畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)三、製作自己的開心罐頭。
講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行製作教師巡迴指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭裏,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的慾望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脱了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
第2篇
1、瞭解人有開心和悲傷不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、製作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗製作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭裏的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
4、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
師:呀,小娃娃怎麼了?(觀察娃娃的表情瞭解開心和悲傷兩種情緒)可能發生什麼事了?(猜測)
師:你什麼時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)
師:當心裏很難過甚至想哭的時候,你有什麼好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論後回答)
師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,裏面藏着許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什麼開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
師講解制作要求:在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行製作教師巡迴指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰願意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭裏,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
讓幼兒將自己的開心罐頭裏的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,既發展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的慾望。在個別指導時我對幼兒表現和需要給予及時反饋、幫助和指導,使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣。擺脱了教師教一筆,幼兒學一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
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