大班數學教案範文4篇 優秀大班數學教案,實用範文
本文提供大班數學教案範文,旨在幫助教師提高教學效率和教學質量。教案包括教學目標、教學重點、難點、教學過程、教學方法等內容,具有指導性和實用性。歡迎廣大教師參考借鑑。
第1篇
3、幫助幼兒理解鐘錶的功能,培養幼兒從小養成珍惜時間的好習慣。
一、激發幼兒興趣教師壓低聲音:請小朋友安靜,仔細聽,這是什麼聲音?
(3)比比看,兩根針什麼地方不一樣?短短粗粗的這根針我們叫它時針,長長細細的這根針我們叫它分針。
1、教師演示課件,幼兒説出時間。3-65認識鐘錶請幼兒觀察後説出是幾點。1點,4點,8點.課件:3-64認識鐘錶4點,2點,7點,10點。
2、教師操作,讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係。
(1)觀察時間為12點鐘表請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?仔細看!把分針撥1圈,時針有什麼變化?
(2)教師再次操作,讓幼兒觀察分針和時針的變化。
小結:當分針走1圈,時針走一個數字,這就是一小時。
1、看看12點、1點有沒有相同的地方?小結:當分針指向12時,時針指向幾,就是幾點整。
2、對比時間為12點半、1點半鐘表有沒有相同的地方?小結:當時針指在兩個數字中間,分針指在6上,就是半點。
3、課件:3-69認識鐘錶進一步引導幼兒觀察總結出:分針指6,時針前面的數字是幾,就是幾點半。
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能,培養幼兒愛惜時間的好習慣。
1、你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?為什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?
2、總結:鐘錶是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣。
小朋友認識了鍾,就可以按時起牀,按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了,小朋友,我們一定要珍惜時間、愛惜時間,你們記住了嗎?
活動中,為提高幼兒學習的興趣,我採用先進的教學方法,利用課件教學,知識的呈現與幼兒生活實際相結合,使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動地掌握知識。
?綱要》中指出科學教育的目標是讓幼兒“對周圍的事物、現象感興趣,有好奇心和求知慾。能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果”。
科學教學應該是從幼兒的生活經驗和已有知識背景出發,向他們提供充分從事科學活動和交流的.機會。活動中,我首先用舒緩的音樂形成輕鬆的活動氣氛,在認識時鐘環節,我為幼兒準備足夠多的材料,並説明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性,使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中,認識時鐘對學習、生活有很大幫助,從而產生學習興趣和學習動機。
本次活動的不足在於,自己在環境創設方面有所忽略,在環境創設中,教師應投放一些可操作的玩具鐘錶,或者一些flash遊戲為幼兒創造良好的環境。無論是教師預設還是幼兒生成,任何活動都有一個目標,環境就是為了目標的順利實現而服務的,它潛移默化地促使幼兒根據其原有經驗做出判斷。為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。
在今後的教育活動中我會吸取更多的經驗和教訓,爭取做到讓幼兒在生活中學數學,在生活中逐漸建立良好的時間觀念。
第2篇
能根據圖片中所給的已知條件編8以內加、減法的應用題。
在對圖片內容進行觀察的基礎上,根據不同的方面編應用題。
師提問:“圖片中畫的是小朋友做遊戲的`情景,數一數有幾個小朋友?幾個男孩?幾個女孩?”
“我們可以根據圖片中不同性別的人來編一道應用題。”
(2)教師示範編應用題:3個男孩和5個女孩一起玩運水雷的遊戲,我們可以用3+5=8來表示。
師提問:“我們還可以根據圖片中的其它內容來編應用題嗎?”
(2) 幼兒嘗試自編應用題,教師根據幼兒編的題目,列出相應的算術題,解釋算術式題中各個數字、符號的意思。
(1) 幼兒根據幼兒用書《早鍛鍊》的材料,自編應用題。
第3篇
2. 能夠互相協商合作完成分房任務,提高初步的分析判斷能力。
師:(出示課件)這是一片美麗的大森林,噓,是誰在歎氣啊?(出示獅子大王)原來是我們森林裏的獅子大王。獅子大王,你為什麼事歎氣啊?
獅王:哎!我近來碰到一個難題,我們大森林裏造了兩幢樓房,一幢是紅顏色的三層樓,一幢是黃顏色的三層樓,有六個動物動物參加分房,可是在分房的時候,他們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請小朋友們來幫忙,請你們幫我想一個合理的分房辦法。小朋友,你們願意幫我嗎?
二、多通道參與,引導幼兒學會看標記。
讓幼兒在聽清楚有哪六個動物來參加分房、他們分別提了那些要求後,學會看與之相匹配的標記,懂得標記的含義。
1.老鼠: 我嘛,年輕靈活,我想住在三樓,而且我不想和貓住在一幢樓裏,太危險了。
2.大象: 我太重了,我想住在一樓,而且我不願意和老鼠住在一幢樓裏。
3.公雞: 我不願跟狐狸住在一幢樓裏。而且每天早上我要打鳴,叫大家起牀,我想住在三樓。
5.烏龜:① 我的動作實在是太慢了,所以我想住在一樓。
三、嘗試操作,幼兒根據標記為動物分房。
1、教師操作課件,幫助幼兒進一步回憶動物提出的'分房要求、明確標記的含義。
四、檢查評價,進一步理解標記含義。
教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況,對有錯誤的分房進一步指導幼兒理解標記的含義,讓其它幼兒幫助糾正。
五、六人遊戲,體驗合作找房的快樂。
獅子大王也為小朋友們造了新房,6人一幢,每間房子有一個房卡,請小朋友6人一組,先拿好房卡,再根據房卡找到自己的房子(幼兒根據第一次操作獲得的經驗,根據房卡上的標記,共同合作找到自己的家)。
第4篇
“年”媽媽的孩子真多呀!它給孩子起了一個好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃?數呀數呀,一共有365個日娃娃。
這365個日娃娃住在一起嗎?不、不,那麼多的日娃娃擠在一起怎麼能行呢,於是,年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子,讓所有的日娃娃分別住在這12座房子裏,並且給這些房子起名:一月房、二月房……十二月房。
咦,這些房子怎麼看起來有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎麼一回事呀?原來,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點,每座有31個日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子裏住的日娃娃少一點兒,每座有30個日娃娃;那座頂小的二月房子裏,只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麼的疼愛自己的孩子,它常常擔心她的孩子因為貪玩而找不到家。於是,房子蓋好以後,年媽媽就從一月房子裏數着自己孩子的名字:一日、二日、三日……從早數到晚,當它數到第十二個月裏的最後一個娃娃時,就要帶它的所有孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了,到那時就會有一位新的年媽媽,帶着它自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏,重複過着同樣的生活……
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關係,瞭解一年,有12個月,一個月有30(31)天,一年共有365天。
2、引導幼兒知道日曆等是查看時間(日期)的工具,學習查看他們的`方法。
3、培養幼兒的觀察和想象能力,發展幼兒的交往能力。
1、大字卡(年、月、日)各一張,自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月曆(大月、小月、2月房子大小有區分),小字卡(同前)和數字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
導入語:今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲,高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字,你想到了什麼?(學號、年齡、時間等)
二、出示房子,講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念,瞭解數字之間的關係。
1)出示房子圖,小朋友瞧,這裏還有許多有趣的數字呢!仔細看看,你發現了什麼?
你們發現了這麼多祕密,真了不起!咦,這些數字裏還藏着一個好聽的故事呢!想不想聽?
年媽媽的孩子叫什麼名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
教師總結:對了,象日曆、掛曆、枱曆等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、枱曆,今天我們就來開個展覽會,看看找找説説日期(如:生日、節日等),並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。
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