關於《雪地裏的小畫家》教案合集3篇 《創意綻放,雪中徜徉》教案集
本篇文章主要介紹了《雪地裏的小畫家》教案合集,該合集是針對這本優秀的兒童繪本所設計的一系列教學案例。通過這些教案,孩子們將有機會了解並體驗繪畫的樂趣,同時培養他們的藝術審美和創造力。教案合集無疑是教師們備課的好幫手,也能為孩子們創造更富有趣味和創造力的學習環境。
第1篇
1、認識十一個生字,會寫“幾、用”,認識兩個偏旁“蟲、目”。
3、初步瞭解課文內容,培養學生的朗讀能力和觀察能力。
小朋友們,前天剛剛下了一場大雪,房子上、樹上全白了,在這樣一個雪白的世界裏,你最想幹什麼?(學生自由回答)
有一羣可愛的小動物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他們成了“學地裏的小畫家”(板書課題。學生讀課題,強調“的”讀輕聲。)
(設計意圖:從學生的生活實際入手,關注兒童的經驗世界,尊重學生主體,使學生在課堂開始就有濃厚的興趣,產生好奇心和求知慾。)
(設計意圖:讀文中識字。讓學生通過各種形式的讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內容,為識字和理解課文內容做準備。)
師:同學們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認識它嗎?我相信,大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那麼,就請你把自己的好辦法説給你的.小組同學聽吧!看誰記的字最多!
(1)誰願意把你記字的好辦法説給大家聽?(應注重培養學生在生活中識字。)
(5)“猜字”遊戲。(一人指字,大家做口型或動作,一人猜字。)
(6)“找字”遊戲。(一人讀字,大家舉起相應的字卡。)
(設計意圖:通過多種形式的識字,激發學生識字的興趣,使學生掌握字音,記住字形。教學過程體現自主、合作、探究的學習方式。發揮學生的創造力,體現學生之間的互動與交流,相互啟發、相互促進。注意了識字與生活的聯繫。這樣不僅使學生記住了字形而且也瞭解了字義,增長了知識。)
(設計意圖:使學生流利地朗讀課文,為理解課文內容做準備。)
(設計意圖:使學生掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字,注意間架結構。養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規範、端正、整潔。)
第2篇
1.通過熟讀韻文,使學生初步瞭解動物冬眠的知識,培養學生喜愛小動物的情感。
2.識記8個一類生字,學習“鳥字旁、竹字頭”兩個部首,會寫“甲、鴨”兩個生字。
[教具準備]生字卡片、活動軟件、多媒體。
1.同學們知道一年有幾個季節嗎?你們最喜歡哪個季節?
2.這麼多同學都喜歡冬天,那你們可高興了。冬天已經到了,你們看。
3.(動畫出示:雪花紛飛的`銀色世界)大家看到了什麼?想一想,大家在雪地上可以做什麼活動?
4.冬天給同學們帶來許多歡樂,有幾個小夥伴也很喜歡冬天。這不,它們也來到了雪地上。
(生字卡出示“狗”字)同學們認識這個字嗎?它是怎麼寫的?我們以前也學過帶“犭”的字,誰還記得?這些字多是小動物的名字,這些小動物有什麼特點?認讀“狗”字。
第3篇
1、認識11個生字,會寫3個漢字,認識兩個偏旁“蟲、目”。
3、瞭解課文內容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪(蹄)子的不同形狀及青蛙冬眠的特點。
4、通過課文學習,培養孩子對動物的喜愛之情,感受大自然的美,激發熱愛大自然的感情。
2、小雞、小鴨、小狗、小馬圖片及它們的爪(蹄)的圖片。
學生:小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物中的一種動物的頭飾。
小朋友們,聖誕老人給我們送來了一份珍貴的禮物,想不想看?
1、小朋友,你們看到了什麼?(引導學生看圖説話,感受雪後大自然的美)
在學生盡情表達後,老師説:“那就趕快呼喚小朋友到雪地裏一起玩耍吧!”
b、知道這裏為什麼用感歎號嗎?(特別高興、開心)
1、引導學生用不同句式説話。(如用“和”“還有”等詞説話)
小朋友,剛才讀了“雪地裏來了一羣小畫家”這句話,你們有什麼問題想問嗎?
1、自主朗讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,思考上述3個問題。
根據學生回答,教師把小雞、小鴨、小狗、小馬圖片貼在黑板上。
導語:剛才,老師不小心把小畫家們上交的作品搞亂了,小畫家們又沒寫姓名,請你們幫幫忙,找到畫的主人,好嗎?
出示小雞、小鴨、小狗、小馬的爪(蹄)的圖片,將它們貼在相對應的動物圖片後面。
出示句子“小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。”
讀了句子,你知道了什麼?請選一種動物用“因為……所以……”説一説。
(因為小雞在雪地上走過,留下的腳印像竹葉,所以説小雞畫竹葉。……)
b、説説雪地上還有哪些小畫家,它們畫了什麼?請仿照句子説一説。
導語:小動物們在雪地上快樂地作畫,它們會一邊畫一邊誇獎呢?咱們也噹噹小畫家,演一演,好嗎?
導語:咦,我突然發現一個奇怪的問題,這麼好玩的雪地畫畫,我們的好朋友青蛙怎麼沒參加?
導語:小朋友,咱們説着,讀着,演着,竟完成了一首小詩,想不想讀?
出示在雪景某處動態跳出生字,學生搶讀,分析字形。
1、説説用什麼方法記住這些生字,鼓勵學生用多種方法識記。
1、還有哪些小動物也會到雪地畫畫,請畫一畫它們的腳印。
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