幼兒園中班語言教案集合4篇 生動易懂的語言教案集合——適用於幼兒園中班

本文為幼兒園中班語言教案集合，內容包括識字、識音、識詞等，旨在通過各種各樣的教學活動和遊戲，讓孩子們更好地掌握語言表現能力，提高語言學習效果。

第1篇

1.在聽聽，説説，演演中理解動畫片內容，鼓勵幼兒大膽講述的能力。

2.培養幼兒樂於幫助別人的情感，感受幫助別人帶來的快樂！

1. 播放動畫片回顧師：“小朋友，還記得我們昨天看的動畫片嗎？動畫片裏講的是誰的故事？（紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子）它們去願望島幹什麼的呀？（摘願望果）那我們一起來回憶一下吧！”

2.出示願望果師：“這是一顆神奇的願望果，不管什麼願望都能實現。那三個小夥伴有沒有實現願望呢？我們今天一起接着往下看。”

1）紅袋鼠它們遇到了誰？（小熊和熊媽媽）出示圖片

3）紅袋鼠看到自己的孩子生病了，她的心情怎麼樣啊？？（很難過，很着急）

4）紅袋鼠它們看到小熊生病了，它們是怎樣做的？（幫助小熊，把願望果送給小熊吃）

5）小熊吃了願望果後怎麼樣了？（病好了，能走路了）

6) 熊媽媽現在的心情又怎麼樣了呢？（很高興，很開心）她會對紅袋鼠説什麼？（謝謝你）

7）紅袋鼠把願望果送給了小熊吃，它還有嗎？（沒有了）那它此時的心情是怎樣呢？(很高興)為什麼它會覺得高興？（因為它幫助了別人）教師小結：雖然紅袋鼠沒有了願望果，但是因為它幫助了小熊，所以它還是覺得很開心。我們一起再來把這段看一看，仔細聽一聽，它們是怎麼説的？

2、再次觀看動畫片師：“紅袋鼠看到熊媽媽是怎樣問的？熊媽媽是怎樣説的？紅袋鼠又是怎樣對小熊説的？”

3、師：“你們想不想來做一做紅袋鼠、小熊和熊媽媽呢！”

請兩名幼兒戴上頭飾，分別扮演紅袋鼠和小熊，老師做熊媽媽帶着幼兒進行表演。（可多表演幾次）

1、師：“紅袋鼠幫助了小熊後，三個小夥伴繼續往前走，你猜它們會遇到誰呢？（請幼兒猜一猜）”

2、師：“我們一起看看你們猜得對不對。這次發生了什麼事？看完後請你來告訴我。”

觀看動畫片問：這段動畫片裏講的是什麼？（請幼兒説一説）（邊説邊出示圖片狗媽媽、小狗、跳跳蛙）師:”跳跳蛙它們遇到了小狗和狗媽媽，狗媽媽和熊媽媽一樣，都很愛自己的寶寶，看到小狗生病了，也非常的着急，不知道該怎麼辦才好，這兒有一個好聽的詞，叫“發愁”.”

3、師：“是誰幫助了小狗，它是怎樣説的？”（幼兒説一説）師：“跳跳蛙在送願望果給小狗吃時，還説了一句好聽的話呢！你聽到了嗎？”（再聽一次這句話）請幼兒模仿動畫片裏話説一説。

4、師：“狗媽媽很感謝跳跳蛙，它對跳跳蛙説了什麼？跳跳蛙又是怎樣回答的`？”

5、請3名幼兒上來表演3個角色，教師在一旁指導。（可多進行幾次）教師小結：跳跳蛙和紅袋鼠一樣，都用自己的願望果幫助了別人，它們也從中獲得了快樂。那現在還剩下誰來願望果了？它又會遇到什麼事呢？

1、師：“咦，好奇怪啊，這段動畫片沒有聲音誒，你看懂了嗎？”

請幼兒先和小夥伴説一説，你覺得這段講得是什麼事？

2、師：“小朋友剛才説得很好，那動畫片裏究竟是不是這樣呢，我們一起再來看一看，聽一聽。”

3、教師小結一下第三段的內容，請幼兒自由選擇頭飾，進行表演。（可多進行幾次）師：記得要對小喜鵲説一句好聽的話。

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來説，是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來説，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

第2篇

2、能正確認識自己及朋友的長處，為自己的優勢感到自豪。

重點：能發現各種動物最厲害的本領，正確認識並大膽的表達自己和朋友的長處。

一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個東西，你們能猜出它是誰嗎？大獅子有一頭威風凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

1、出示封面，引出故事名字2、點擊第一頁，發散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面並回答問題

二、欣賞故事，瞭解各種動物最厲害的`本領1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進行小節，如：原來跑步最厲害的是獵豹；爬樹最厲害的是猴子。

2、引導幼兒説出獅子還可以和哪些小動物比本領。（點擊p16，）大獅子説：我還有更厲害的本領，那就是。

3、教師小結：獅子究竟是不是百獸之王？它到底厲害在什麼地方？

三、遊戲：我們來模仿，運用肢體動作體現動物的特點，增強身體的動作的靈活性和協調性。

1、模仿這些小動物和大獅子比一比本領（點擊p17，）

3、老師小結：每個人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，要在生活中自信的發揮自己的長處，要相信自己，因為。（一起喊出：我們是最棒的！音樂結束）

故事是幼兒最愛的一種文學形式。通過故事教學，能培養幼兒良好的品德，幫助幼兒發展語言的方法。對於小班的幼兒來説，是以教師講述故事為重要部分。對於小班的幼兒來説，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨着故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。

第3篇

2、看圖説出圖中有哪些小動物，他們分別把樹葉當成了什麼。

1、秋天背景圖，小魚、小蟲、小燕子、樹葉圖片各一張。2、教學掛圖

1、小朋友看看圖上畫的是什麼季節？秋天來了小樹葉會怎麼樣？

2、秋天到了，小樹葉落到地上，他碰到了一條小蟲子，會發生什麼事

1、教師把小蟲把樹葉當牀的圖片，放在背景相應的位置上。

3、教師小結：樹葉落到地上，小蟲爬過來説：“樹葉，你當我的小牀好嗎？”樹葉説：“好的，好的。”小蟲躺在樹葉上面，好舒服啊。

3、小魚會説什麼呢？（教師邊提問，邊配以小魚把樹葉當傘的'圖片，放在背景的響應位置上。）

4、教師小結：樹葉落到河裏，小魚游過來説:“樹葉，你當我的小傘好嗎？”樹葉説：“好的，好的。”小魚藏在樹葉下面，好安全啊。

3、教師小結：樹葉落到院子裏，小燕子看見了高興地説：“秋天到了，我們到南方去吧。”

2、提問：裏的小樹葉碰到了誰？它和小樹葉説了什麼？

1、你們猜猜小樹葉還會落到什麼地方？它還會遇見誰呢？它會對小樹葉説些什麼？

第4篇

2、舊報紙若干、膠棒9個、剪刀9把、娃哈哈瓶若干、各種彩色小紙片若干。

3、《報紙先生的故事》、舊報紙製作的半成品若干，投放到各個活動區

1、（教師頭報紙折成的帽子，身穿報紙做的衣服）小朋友們，你們看韓老師今天有什麼變化嗎？請小朋友們按順序從上到下地觀察。

2、引導幼兒完整地表達“報紙做的帽子”、“報紙做的衣服”

3、下面我們請郭老師給小朋友講一個好聽的故事，小朋友注意聽，一會兒我們要根據故事提出問題。

2、師提問：故事的名字是什麼？故事裏一共講了幾個人？他們都是誰？故事主要講了一件什麼事，用一至兩句話來表達。（請二到三名小朋友回答）

3、請小朋友重複聽故事，我們有更多的問題請孩子們解決。（教師進行情境表演，由一名老師當旁白）提出問題：

③第二天，報紙先生又到了小紅的家，奶奶可能用報紙幹什麼？

④報紙先生為什麼感到高興？（因為它派上了用處，發揮了自己的全部作用）

4、討論：如果報紙先生到了你的家，你看完報紙後會用報紙做什麼事情呢？（摺紙、擦東西、當枱布、包東西、做成各種各樣的物品或各式各樣的玩具）

5、今天老師為小朋友們在各個活動區投放了很多報紙，下面孩子們可到

自己喜歡的活動區進行各種好玩的活動，老師希望小朋友們比老師還聰明，做出更多更漂亮更有趣的'物品。

6、教師引導幼兒每個活動區最多有三個幼兒。（一共有9個活動區，每兩個活動區安排一名教師輔助幼兒製作）

8、請小朋友自我介紹自創作品的名稱、玩法並演示怎樣玩。

教師小結：小朋友們真棒，今天我們合理地利用了報紙先生，減少了垃圾，還做出了這麼多的玩具，節約了錢，報紙先生真高興啊！謝謝你們！

2、教具準備豐富，區域投放的材料充足，給了幼兒很大的選擇性。

3、教師語言生動，表情豐富，能很好的調動幼兒的積極性。

4、配班教師的角色扮演不到位，一人飾多角，變換頻繁，道具不形象。

5、區域活動中教師引導語過多，應啟發幼兒，讓他自己通過思考、探索，發現解決問題的方法，而不是教師直接暗示幼兒解決的方法。