有關中班音樂教案範文彙總3篇 中班音樂教案範文大全:完美指南
本文為中班音樂教案範文的精選彙總,包含多種形式的教案範文,旨在為教師提供優質的教學參考。通過這些範文的學習和借鑑,教師們可有效提高中班音樂教學的質量和水平。
第1篇
活動目標1、 學唱歌曲《粉刷匠》,能表現歌曲輕鬆、幽默的情緒。
教具準備1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問:圖上有誰?在幹什麼?
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲,請你們一起來聽聽。
聽了之後,你有什麼感覺?(引導幼兒感覺輕鬆、幽默的'情緒)三、學唱歌曲(一)理解歌詞。
提問:你聽到歌曲裏唱了什麼?你覺得哪一句最好聽?
提問:他的小鼻子變成什麼樣了?(感受歌曲的幽默,並嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
幼兒兩人一組,一人做牆,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個幼兒成一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後,教師拉着另外四位幼兒換一地方成另一面牆,請幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。(引導幼兒把粉刷匠輕鬆、幽默的情緒表現出來)
第2篇
歌唱活動《三隻猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導幼兒大膽地表現,體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲,篇幅較長,不利於記憶,因此,藉助圖譜,圖詞結合,引導幼兒理解記憶歌詞並以遊戲的形式始終貫穿教學,引導幼兒在自然、輕鬆的情況下學唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
1.積極參與活動,在活動中體驗並初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中逐步學唱歌曲前三段,並感受第四段歌曲的氛圍。
二、基本部分:本環節利用情境創設,將幼兒帶入到愉快的節奏王國,發了幼兒的學習興趣和遊戲勁頭。
通過教師的講解和圖譜的呈現,通過打節奏唱、遊戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一隻猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。
剛才你們用手指來做了手指遊戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌裏有什麼?(播放音樂) 你們聽到了什麼?(教師根據幼兒的回答邊出示相應的圖片邊唱相應的歌詞。)這首歌的名字就叫《三隻猴子》。三隻猴子為什麼要在牀上跳? (幼兒帶着問題和興趣去欣賞,激發了幼兒參與講述的願望)
如果我們有節奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦牀遊戲?那我們就去節奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準音樂,有節奏地跳。
(1)、邊玩手指遊戲(三隻手指代表三隻猴子)邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節奏譜,告訴幼兒在這首歌裏,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦牀上跳的幼兒試一試按照這個節奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節奏譜,幼兒根據節奏模式進行遊戲。 (幼兒在遊戲按節奏跳的`過程中輕鬆的掌握歌曲的節奏模式,在此過程中教師的反覆吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內容。)
4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在牀上跳。
剛才三隻猴子頭上都摔了一個包,現在他們怎麼樣了?為什麼會這樣?你想對小猴説什麼? (運用突入呈現的方式讓孩子們較好的理解歌詞內容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在牀上跳?為什麼?在其它活動中,我們也要注意安全,要學會保護自己。 做放鬆動作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結合生活實際進行安全教育。)
第3篇
1、學習跳火車舞,根據音樂的想象內容做招手、叉腰、上舉的動作。
2、觀察畫面,感受人物的不同舞蹈動作,嘗試看圖學習舞蹈。
3、在舞蹈的過程中,注意與同伴保持一定的距離,避免相互碰撞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
你們聽一聽是什麼聲音?你們坐過火車嗎?坐火車先要幹什麼?(買車票)
1、現在我們先聽一首歌曲吧!歌曲的'名字叫《開火車》,聽聽歌曲裏唱了什麼?
2、提問:歌曲的名字叫什麼?歌曲裏唱了什麼?現在請小朋友在聽一遍。
教師:小火車司機在開火車的時候心情怎麼樣?我們應該用什麼樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
1、教師:你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?引導幼兒根據歌詞創編動作。
教師:我們試着聽音樂開火車,注意車輪要一下一下地轉。
教師:剛才,你們每個入都是小火車頭,現在我們要變成一列小火車,怎麼辦?
教師:我們現在變成一列長長的火車,一邊開火車一邊唱歌。
在家裏,家長可以和幼兒一起"開火車",讓幼兒嘗試做火車頭,帶領家長一起遊戲。
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
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