好寶寶有禮貌教案6篇

編寫教案可以幫助教師更好地激發學生的學習動力和積極性，教案的修改需要教師與學生之間的積極互動和反饋，本站小編今天就為您帶來了好寶寶有禮貌教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

好寶寶有禮貌教案篇1

活動準備：

布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。

活動過程：

一、情境導入

師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

教師出示三個布偶娃娃

幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊説

同時老師帶着布偶娃娃們向小朋友們問好

評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上。”教師用布偶娃娃導入活動，有效地引發了幼兒的興趣，自然地進入了本節活動的主題。

師：現在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以後他們是怎麼做的？下午回家又是怎麼做的？

教師創設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境

提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎麼説的？怎麼做的呢？

幼1：娃娃説，老師早！再見！

幼2：娃娃鞠躬説老師早！老師再見！

師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴説再見，他們是有禮貌的好寶寶。

評析：教師表演布偶娃娃問好，引發幼兒模仿。老師根據教材和教學目的的安排及時發揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養幼兒的語言表達能力。

二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“xx，xx再見了。”

師：老師讀一句，寶寶們跟着老師讀一句。

幼兒跟着老師朗讀兒歌兩遍

師：剛才我們看到布偶娃娃是怎麼像老師和同伴問好的啊？現在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作

評析：由於小小班幼兒語言發展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環節老師應該對幼兒的字詞發音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應及時的進行糾正、指導。

三、改編兒歌

師：現在呢，老師想讓寶寶們把兒歌裏面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應該説“樂樂、樂樂再見了！”

老師請小朋友們上台嘗試改編兒歌，並引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上台表演

評析：這個改編雖然很簡單，但對於小小班幼兒來説很符合他們的年齡特徵，也有助於幼兒對兒歌的進一步把握，培養其養成有禮貌的好習慣。同時也培養了小小班幼兒的想象力和創造力。

四、活動結束

師：今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以後看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。

總評：

該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，並始終把教學的落腳點立足在培養幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對於小小班的幼兒來講，一節語言活動重要的是培養幼兒的發音，糾正其發音中出現的錯誤，並能夠對一些發音不準的幼兒進行個別指導，着重對待那些平時比較沉默、不願説話的幼兒，這樣才能有助於幼兒的語言發展。

好寶寶有禮貌教案篇2

設計背景：

根據現代幼兒大部分都獨生子，從小很少有與別人交往的環境，家長們教育孩子跟人打招呼，對人有禮貌，可孩子有時不願意，甚至會哭鬧起來，針對這一情況，就如何讓孩子做一個有禮貌的好寶寶，我設計了這個活動。

教學重點：

引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

教學難點：

樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。

教學目標：

1．學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。

2．學習在打招呼時注視對方的眼睛並面帶微笑。

教學準備：

1、毛絨玩具小兔、山羊、烏龜、小鹿等

2．故事掛圖或課件、幼兒用書“寶寶有禮貌”。

3．請兩名幼兒事先排練好進入幼兒園互相打招呼的情景表演。

教學過程

1.情景表演引出課題：

(1)教師請事先排演好的幾名幼兒上前表演小故事“懂禮貌的小白兔”。教師：小朋友們仔細看，故事裏有誰？小動物們又説了什麼？

(2)幼兒進行情景表演。

(3)教師：他們表演的是什麼？他們是怎麼説的？

(4)幼兒回答。

(5)教師小結：他們表演了小兔迷路後問路的情景，小兔對幫助他的山羊、烏龜、小鹿能有禮貌的説“謝謝”。請幼兒找一個好朋友模仿小兔與山羊、烏龜等的對話，並注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看着對方，並面帶微笑。

2.請幼兒看書。

(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰？她説了什麼話？在説話的時候，她又是怎樣做的？

(2)幼兒看書後回答。

(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，並進行簡單的小結。

3.學習兒歌"好寶寶有禮貌"。

(1)教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽。

(2)幼兒傾聽教師的朗誦。

(3)教師針對兒歌中的內容，對幼兒進行提問。如小寶寶看見誰？她和他們是怎樣打招呼的？

(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。

4.玩音樂遊戲，在遊戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式，結束活動。

教師與幼兒一起玩音樂遊戲“找朋友”。

好寶寶有禮貌教案篇3

一、活動目標

1、學會使用簡單的禮貌用語。

2、能主動大單的與人打招呼，並與同伴友好相處。

3、初步體驗與人交談的樂趣。

二、活動準備

1、小貼畫若干

2、相關圖片和視頻

三、活動過程

1、教師將材料投放到角色區。

2、教師出示備好的小貼畫，獎勵主動與教師打招呼的幼兒。

今天早上，我發現有幾個小朋友來幼兒園時能主動問老師“早上好。”我要表揚他們，獎勵他們每人一個小貼畫。

3、教師出示圖片或者視頻，引導幼兒安靜觀看。

（1）你們看看畫面中的小朋友在做什麼聽聽他們在説什麼？

（2）請幼兒以“你好，我是…”的句式在集體中介紹自己。

4、社會大觀察環節，引導幼兒學習常用的禮貌用語。

（1）小朋友們，來到幼兒園見到老師的時候要説什麼呢？（早上好）

（2）遇到剛認識的小朋友怎樣介紹自己呢？（你好，我是…）

（3）早上剛來幼兒園，怎麼跟爸爸媽媽告別？（爸爸媽媽，再見）

（4）下午離開幼兒園時，如何與老師告別？（老師，再見）

5、教師創設情境，音調幼兒扮演角色，練習簡單的禮貌用語。

6、教師創設其他情境，引導幼兒説出生活中其他常用的禮貌用語。

（1）不小心弄灑別人的水，要説對不起。

（2）別人跟你道歉，你要回答沒關係。

（3）小朋友把好吃的好玩的分享給你，你要説謝謝。

四、活動延伸

幼兒自己找一位小夥伴在角色扮演區域裏使用禮貌用語進行表演。

五、活動總結

入園後的小朋友，不管是常規還是生活習慣都要進行一個規範。尤其是待人處事，要讓孩子們形成一個初步的交際方法，如何與別人溝通，自己在溝通時自己要做什麼樣的角色。

而本次活動主要還是讓幼兒學會使用基本的禮貌用語，作人要尊重禮貌。在集體活動中幼兒更應大膽與人交往，交流，能和小夥伴做好朋友，做到最起碼的愛禮貌愛分享。

好寶寶有禮貌教案篇4

活動目標：

1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

2、初步能發清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

活動過程：

1、介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎麼説的?怎麼做的?

小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴説再見。是個有禮貌的好寶寶。

2、學習兒歌。

教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(説)的正確發音。

3、嘗試表演兒歌。

能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

活動建議：

1、應在日常生活中反覆練習完平舌音和翹舌音。

2、教師要特別關注個別幼兒的發音。

活動評價：

1、願意做個有禮貌的好寶寶。

2、在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。

(附)兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了。”“xx，xx再見了。”

活動反思：

小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的説話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

好寶寶有禮貌教案篇5

［設計意圖］

文明禮貌是一個人

素質高低的主要體現，也是一個人良好個性品質的重要標誌。3-6歲是幼兒個性開始形成的時期，在這一時期，如果幼兒養成了文明禮貌的意識和行為，對改善他們人際關係質量，順應社會產生重要影響，因而，通過本活動讓幼兒體會文明禮貌給人帶來的愉快。

［活動目標］

教給幼兒日常禮貌用語，培養幼兒初步的文明禮貌意識和行為。

［活動準備］

動畫片、錄音

［活動過程］

1、導入部分：

老師給小朋友播放動畫片了，請小朋友快快坐好，認真看。

[畫外音，明明到強強家去玩，篤！篤！篤！強強聽到輕輕地敲門聲，開門看見強強説：“請進”，明明和強強玩玩具，明明想玩強強手裏的搖控汽車，説：“請給我玩一玩好嗎？”強強説：“好吧！”明明説：“謝謝”他們玩的可高興了，明明不小心用搖控汽車碰倒了強強的積木城堡，明明馬上説：“對不起”強強説：“沒關係我在拼座更漂亮的城堡”。]

2、展開部分：

提問：

你喜歡明明和強強嗎？為什麼？（引導幼兒説出明明和強強有禮貌，所以才喜歡）

分段落看動畫片，注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”

師：生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悦，它們是一些神奇的字，再請幼兒看下面的動畫片：

片段一：

［畫外音：毛毛和濤濤在操場上騎自行車，毛毛在拐彎時把濤濤別在地上，濤濤連同自行車都摔倒了，最後毛毛和濤濤成了好朋友。］

請小朋友想一想，毛毛和濤濤説了什麼，不但沒有打架，反而還成了好朋友呢？

（引導幼兒説出“對不起”“沒關係”禮貌用語）

片段二：

［畫外音：紅紅今天來幼兒園帶來了她告別喜歡的布娃娃並一刻也不肯放手，一會兒親親它，一會兒摟摟它，蘭蘭看到這個布娃娃也特別想玩，最後她們兩個一起高高興興的玩了起來］

再請小朋友想一想，蘭蘭是怎樣得到的布娃娃？她説了什麼？

（引導幼兒説“請”“謝謝”禮貌用語）

師：小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字，它們能給我們的生活帶來幸福，請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》（省編教材，大班下冊）

3、延伸部分

請幼兒到其它的班裏找一找，誰還在使用這幾個神奇的詞語？

好寶寶有禮貌教案篇6

活動目標：

1.會説"早上好""再見"等禮貌用語。

2.知道打招呼是一種有禮貌的行為，願意主動與人打招呼。

活動準備：

1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動物頭飾。

2.教學掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

活動過程：

一、觀察掛圖內容，學説禮貌用語。

1.引導幼兒仔細觀察掛圖一，提問：

早晨，雞寶寶醒了，它看見了誰?它的心情怎樣?它會説什麼?

引導幼兒説出：媽媽，早上好。

2.觀察掛圖二提問：

雞媽媽送小雞上幼兒園，在幼兒園門口小雞看見了誰?它會説什麼?

引導幼兒説出：山羊醫生，早上好。

3.觀察掛圖三並提問：

雞媽媽送小雞來到小班門口，小雞看見了誰?它會説什麼?雞媽媽要上班去了，小雞大聲地説什麼?

引導幼兒説出：鴨老師，早上好;媽媽再見。

二、討論活動。

教師引導幼兒説一説自己上幼兒園的情景。重點引導幼兒説出會遇見誰?是如何打招呼的?

三、角色遊戲表演，練習主動打招呼。

1.教師扮演雞媽媽、鴨老師，幼兒扮演雞寶寶、山羊醫生，並戴上相應的頭飾，與教師一起表演故事，練習主動與人打招呼。

2.遊戲反覆進行，使幼兒積極地投入到角色中，體驗與人打招呼的快樂心情。

四、交流經驗，鼓勵幼兒主動與人打招呼。

1.你還會和誰打招呼?你會怎樣打招呼?

2.引導幼兒大膽與人交流，會用打招呼的語言，使幼兒主動學會與教師、家長及幼兒園的其他工作人員打招呼，從小做有禮貌的好寶寶。

活動反思：這節課能夠適當調動幼兒的積極性，使幼兒學會有禮貌，做一個好寶寶。但是有些幼兒不能主動配合老師，這方面有待加強。可以利用其他一些東西吸引幼兒的興趣。