户外活動教案推薦8篇
編寫多樣化的教案可以滿足學生的不同學習需求和學習風格,通過優秀的教案,我們可以設計有趣的項目和實踐任務,培養學生的解決問題和創新能力,下面是本站小編為您分享的户外活動教案推薦8篇,感謝您的參閲。
户外活動教案篇1
活動目標
體育遊戲腳趾撕紙
練習用腳趾撕紙,鍛鍊腳趾的靈活性。
活動準備
報紙若干,小塑料筐若干,放在場地四周;大塑料筐兩隻放在場地一端;幼兒事先將襪子脱掉,赤腳穿鞋。
活動建議
一、入場。
幼兒走入場地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發。
教師:“我們平時用手撕紙,今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報紙,把報紙一片片撕碎(邊講解邊示範)。撕紙時一隻腳踏住報紙,另一隻腳的腳趾夾住報紙,把它一片片撕下來,用腳趾夾住放入筐內。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時,允許幼兒用手幫忙,熟練後可全部用腳來活動。
(二)此遊戲適合在夏季做,活動前將場地打掃乾淨。
(三)遊戲發展:將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運。
四、撕紙練習
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動。教師巡迴指導幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運紙
教師把小筐集中放在場地的一端,要求幼兒迅速把小筐裏的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐裏。教師發信號,幼兒開始運紙,直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙,也用腳拾完。
六、遊戲結束
教師講評,教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的遊戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
體育遊戲
貼紙跑
活動目標
練習跳躍和投擲等動作,發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動準備
報紙、塑料筐。
活動建議
一、教師啟發。
教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙遊戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮牆”、“蹦牀”……要求幼兒在遊戲時要跳的輕、跑得快、投的準。
二、跳過“小溪”
(一)幼兒各自將一張報紙對摺放在場地上作“小溪”,雙腳立定,來回跳過“小溪”。
(二)請三名幼兒將報紙摺疊成寬窄不同的“小溪”,然後由窄到寬地排列在場地上,中間相隔一大步,三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。
(三)教師啟發四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。
三、跨跳過“矮牆”
(一)教師將摺疊成□狀,作為“矮牆”,並做助跑跨跳示範動作。
(二)要求幼兒各自用報紙摺疊成一座“矮牆”,自由地來回跨跳。
(三)要求幼兒三人一組,將三座矮牆間隔一米左右,依次放在場地上,然後魚貫的跨跳過三座“矮牆”。要求幼兒在跳的過程中,不能把“矮牆”碰倒。另外,教師可根據幼兒的跨跳能力,啟發二至四名幼兒將“矮牆”前後連接排列在一起魚貫地來回跨跳。
活動目標
體育遊戲小猴玩紙棒
1.學會助跑跨跳的動作,發展身體動作的協調性、靈敏性。
2.能自覺遵守活動規則,積極參與遊戲活動。
活動準備
準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備遊戲使用。
活動建議
一、教師講解遊戲玩法。
(一)老師扮演猴王,帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟着“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟着“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,遊戲結束。
(二)不論選擇哪個路徑,都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。
(三)幼兒要按順序進行遊戲,不能爭搶。
(四)必須動作正確地助跑跨跳。
(五)每次只能摘1個果子。
二、教師講解遊戲規則。
(一)路徑設置:第1組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50釐米)、一堆果子。第2組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60釐米)、一堆果子。第3組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70釐米)、一堆果子。
(二)教師在遊戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量,可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。
户外活動教案篇2
一、競賽目的:為了進一步引導幼兒積極參與晨間體育活動的興趣,鍛鍊幼兒體質。
二、競賽項目:大班組(跳竹竿,跳繩);中班(拍球,跳繩);小班(拍球,踢鍵子)。
三、競賽規則及做法
每個項目的第一項為基本項,各班應為90%。
1、大班《跳竹竿》
①每班由四幼兒組成兩對各持竹竿向下不斷地敲打粗竹竿,隨着節奏時開時合,班上其他幼兒隨着節奏跳過四根竹竿,有秩序地從一面跳進另一面跳出,可單人跳或雙人同時跳,跳時可單腳跳或雙腳跳。
②幼兒能按要求跳過竹竿的算積分1分。
2、大班《跳繩》
①單人跳:幼兒能連續跳5個的算積分1分。
②集體跳:每10名幼兒組成一組,教師搖繩,10名幼兒一個接一個成8字跳,完成後算積分10分。
3、中班《拍球》
①原地拍球:幼兒能連續拍5下算積分1分。
②行走拍球:幼兒能邊走邊拍球10米算積分1分。
4、中班《跳繩》
幼兒連續跳3個以上算積分1分。
5、小班《拍球》
幼兒能連續拍球5下算積分1分
6、小班、《踢鍵子》
幼兒能帶繩踢鍵子10下算積分1分。
四、比賽時間:
初賽時間為四月下旬,由班上組織比賽;決賽時間為4月28日,由幼兒園和各年級組組織,參加《集體跳繩》的派出組數不限,但不能重複參加,其餘項目各班派出班上幼兒三分之一的幼兒參加決賽。
五、獎勵
1、集體獎:競賽活動結束後,根據各班所得積分決定獲獎等次,特等獎大班組、中班組、小班組各一名,一等獎大班組兩名,中班組、小班組各一名,其餘為二等獎。
2、個人獎:根據幼兒參賽項目及競賽表現,選出“小小體育明星”大班組12名、中班組10名、小班組8名。
户外活動教案篇3
一、活動目標
1、感受大自然,體驗植樹的快樂。
2、體驗同伴間團結合作的樂趣。
3、簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4、參與節日遊戲。
二、活動準備
1、樹苗及植樹工具。
2、出發前的安全教育及準備。
三、活動過程
1、組織好孩子,進行出發前的安全規則教育。
2、給幼兒分組植樹,教師在旁協助。
3、完成植樹,整理隊伍並清點人數後返回。
四、活動延伸
繪畫《我去植樹》。
五、設計反思
樹,不僅供給我們生活所需,也帶給我們美好的童年回憶。一棵樹就是一個小小的生態區,它容納、孕育了許多其他的生命。我們組織的《拜訪大樹》活動中,提供了一個讓孩子們親切樹、認識樹甚至愛上樹的機會。讓孩子們有從容和樹相處的時間,讓幼兒用他們天生的好奇心與敏鋭的觀察力去看樹、聽樹、聞樹、模樹,去發現樹的種種樣貌與內涵,讓孩子們用語言和動作表達對樹的美好情感。總之,該活動不僅讓幼兒親身探索了大自然中的各種樹,而且讓他們以自己喜歡的藝術形式去表達對樹的認識和喜愛,真正和大樹做朋友。
這個主題的開展抓住了幼兒的興趣點,並結合幼兒的年齡特點進行比較深入、細緻的研究。教師和家長始終是幼兒活動的支持者、引導者和合作者,為幼兒創設了想説、敢説、願意説的寬鬆環境,激發了幼兒進一步活動的願望。在開展活動的過程中,每個幼兒自主地參與,大膽地表達自己的想法,因為感興趣,所以幼兒都積極參與到活動中 。
户外活動教案篇4
準備
1、幼兒已有經驗,能根據老師的指令做相應的動作;
2、易拉罐若干(每3個用寬膠帶綁在一起),平衡木,有一定高度的紙箱,青蛙玩偶若干;
3、歡快動感的音樂;
4、中場佈置兩組相同的場地:小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。
目標
1、讓幼兒勇於克服困難,挑戰各種障礙;
2、鍛鍊幼兒身體的平衡能力,能保持平衡在間隔的物體上行走,鍛鍊跳、躍的能力;
3、熟記遊戲規則,遵守遊戲規則。
過程
1、準備活動:
師:"小朋友們好,今天天氣真好啊,我們一起做運動吧"。
聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作,如大象、小鳥等等,教師不做規範,幼兒可憑想象自由四散活動,進行熱身,最後要做小青蛙的動作。
2、(導入)師:"小朋友們學得可真像。今天有幾隻青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了,可惜迷路了回不了家,我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎?"
"先來學一些幫助小青蛙的本領吧,試試看,誰能走得穩。"
幼兒練習跨過小溪(有高度的紙箱),走過獨木橋(平衡木),走過沼澤地(間隔擺放的易拉罐)
幼兒自願分成幾個小組,自由練習,教師巡視指導,讓動作標準的幼兒演示,其他幼兒學習。
3、師:"本領學會了,下面我們要比賽,看誰先幫助小青蛙回家。"
佈置兩組相同的場地:起點--小溪(有高度的紙箱)--獨木橋(平衡木)--沼澤地(間隔擺放的易拉罐),距離沼澤地3米處(終點)放上若干個青蛙玩偶。
説遊戲規則:幼兒分成兩組分別站在起點處,遊戲開始,幼兒學青蛙跳至小溪處,跨過小溪,跳至平衡木處,走過平衡木,跳至沼澤地處,走過沼澤地,跳至終點拿起一個青蛙玩偶,跑回起點,下一位幼兒依次進行,最先完成的組獲勝。遊戲過程中一定要教育幼兒注意安全,觀察幼兒狀態。進行遊戲。
4、遊戲結束教師放音樂,讓幼兒隨着音樂隨意的擺動身體進行放鬆。
5、總結,點評,整理物品。
活動延伸
幼兒可將今天練習的本領教會自己的爸爸媽媽,同爸爸媽媽一起做遊戲。兒童
户外活動教案篇5
活動目標
1、在學學、唱唱、跳跳的遊戲中學習律動《滑稽的腳先生》,能隨音樂掌握踮腳走、腳跟走、腳邊走和雙腳併攏跳的動作。
2、體驗與同伴一起做音樂遊戲的快樂。
活動準備
1、知道腳的各個部位的名稱。
2、腳先生的道具、圖片、禮物、場景。
活動過程
1、遊戲導入,引出課題
(1)引出“腳先生”
師:小朋友,你們知道我是誰嗎?(我是腳先生)
你們覺得我長得怎樣?(我是滑稽的腳先生)
今天我邀請你們去家裏做客,願意嗎?
評析:教師以腳先生的形象出現,鳳趣幽默,易引起幼兒的興趣。
(2)可愛的“腳印座位”
師:我家裏沒有椅子,請你們找一個腳印坐下來吧。
評析:“腳印座位”讓幼兒席地而坐,創設了輕鬆愉快的氛圍。
(3)認識腳
師:你們的小腳帶來了嗎?腳先生今天要考考你們,你們腳上有什麼呢?
評析:引導幼兒複習已有的經驗,加深對腳的認識,為接下來理解歌詞做重要鋪墊。
2、學習歌曲《滑稽的腳先生》
(1)出示尋寶圖,引起幼兒興趣
師:今天我為你們準備了神祕禮物,在哪兒呢?我這裏有一張尋寶圖,你看到了哪些地方?
(2)熟悉歌曲,理解歌詞
①第一次欣賞歌曲
師:怎麼樣才能找到禮物呢?有一首歌曲告訴我們尋寶圖的走法,一起來聽聽。(教師範唱兩遍)
師:你聽到要用腳的什麼地方走?(用腳尖走、用腳跟走……)
根據幼兒講述貼上腳的走法。
評析:尋寶圖逼真形象,教師巧妙地將歌詞唱成是尋寶路線,激發了幼兒繼續探究的慾望。
②第二次欣賞歌曲
師:先用什麼走?(腳尖)腳尖怎麼走?(踮着走)邊唱邊用腳尖走。
師:再用什麼走?(腳跟)腳跟怎麼走?(翹着走)邊唱邊用腳跟走。
師:還用什麼走?(腳邊)我們用腳邊來走一走,感覺怎樣?(重點理解“歪歪扭扭”),邊唱邊用腳邊走。
師:最後,兩腳併攏怎麼走?(跳)邊唱邊學兩腳跳。
評析:每一個提問都經過精心設計,讓幼兒在互動問答中理解並熟悉歌詞,同時鼓勵幼兒邊表演邊學唱,進一步鞏固幼兒對歌詞的記憶,激發表演的慾望。
(3)完整學唱
師:接下來腳先生要請你們邊唱邊表演,學會了我們才能去尋寶。
教師與幼兒一起原地邊唱邊跳,完整表演兩遍。
3、遊戲《尋寶》——分組表演唱
揭開尋寶場景。
師:我們要開始尋寶啦!大家圍到腳先生這裏來。我先派幾個小朋友去試試,看看能不能找到神祕禮物。
部分幼兒遊戲,教師與其餘幼兒演唱、觀察。
師:沒找到禮物,可能是你們唱的聲音太輕了,腳先生再派幾個小朋友去試試。
師:還是沒找到,我們既要用好聽的聲音唱,還要用正確的走法,才能找到。請剩下的小朋友一起去找找。
評析:引導幼兒在尋寶遊戲中分組練習、表演歌曲,使幼兒身臨其境,把活動推向高潮。
4、出示神祕禮物
師:你們知道腳先生要送什麼禮物給你們嗎?腳先生提醒你們要注意保暖,所以送給你們每人一雙暖和的襪子。你們回家後給襪子畫上喜歡的花紋和顏色,好嗎?
評析:讓幼兒猜禮物,營造了神祕感,緊緊扣住了孩子的心。神祕禮物是“襪子”,也與活動主題中的“腳先生”相呼應。
延伸活動
美術活動:為腳先生設計襪子。
點評
本次活動以音樂為載體,以遊戲貫穿始終,整個活動過程體現了以下特性。
活動形式的遊戲性。根據中班幼兒的年齡特徵,教師將整個活動用遊戲形式貫穿,自己打扮成滑稽的腳先生,用腳先生的口吻與幼兒交流,從認識腳先生——到腳先生家做客——出示尋寶圖——學唱尋寶歌——尋找神祕禮物——猜禮物並接受,整個活動寓於遊戲之中,環環緊扣,深深地吸引了孩子。
活動過程的情境性。讓幼兒在遊戲情境中輕鬆快樂地學習歌曲,是本次活動的一大亮點。首先是腳先生的家,每一個腳印就是小朋友的椅子;其次是教師根據歌曲內容設計的尋寶圖,形象逼真,便於幼兒理解記憶歌詞,即腳尖走石頭路、腳跟走草地、腳邊走花園、雙腳併攏跳小河;最後,讓幼兒在立體尋寶圖的情境中表演,彷彿身臨其境,深深地吸引了孩子。
活動環節的互動性。活動中的互動性滲透在各個環節,如開始部分與腳先生的互動,活動中的提問充分體現了師幼互動,觀察尋寶圖時幼兒與教具之間的互動,體驗歌詞內容時的生生互動,情境表演時幼兒與環境之間的互動等。
活動情節的趣味性。歌曲的名字就充滿了趣味性,教師的打扮也風趣幽默,整個活動貫穿尋寶這個非常有趣的情節,即觀察尋寶圖——學尋寶歌(學唱歌曲)——走尋寶圖(表演)——猜禮物——出示神祕禮物,這些神祕而富有情趣的情節,緊緊地抓住了孩子的心,讓孩子輕鬆自然地學會了歌曲和表演。
活動內容的整合性。活動中教師還有機地整合了健康和語言等領域,如開始的認識小腳的各部位,為接下來學習歌詞做好了鋪墊;在理解歌詞時教師有意引導幼兒邊做邊學説“先用腳尖踮着走”、“再用腳跟翹着走”、“腳邊走得歪歪扭扭”等;最後的神祕禮物是襪子,既符合腳先生的角色,又鼓勵幼兒為腳先生設計自己喜歡的襪子,自然地將音樂活動向
美術活動進行了延伸。
户外活動教案篇6
活動目標:
1.促進身體的靈活性,協調性。
2.激發幼兒的集體榮譽感3在遊戲中體驗愉快
活動準備:
呼啦圈(幼兒各一)、礦泉水響桶一個,舒緩輕快的音樂
活動過程:
一.幼兒自由玩圈,鼓勵幼兒玩出與別人不同的.玩法,激發幼兒興趣
師:今天我們請來來了圈寶寶他們要和小朋友們玩出各種不同的花樣,你們可以和他們玩嗎?可以一個人玩也可以幾個人玩
1.一個人玩,師給予特別的玩法以表揚
2.幾個人玩,師給予創新玩法以表揚
二.遊戲“小魚逃套圈”
(一)豎排“小魚逃套圈”師告訴幼兒名稱及玩法:幼兒分成若干小組,人數相等站成豎隊,每組前放一個圈,當聽到“打魚網來了”,第一名幼兒開始將圈由腳開始往上套,直至從頭部取出,然後交給下一位。最後玩成的一組算被打撈的作懲罰——做怪象。遊戲重複。
1.從下往上套。2從上往下套
(二)圓圈“小魚逃套圈”
玩法:幼兒圍成一圓圈,聽到礦泉水響桶響就開始傳遞(套圈由上往下,由下往上迅速套完自己),傳遞給下一位。師的響桶停被套住的“小魚”(幼兒)就出列作怪象,間隔一次回列。遊戲反覆。表揚動作快的動作協調的一組。
活動小結:聽音樂作放鬆活動。
師:小朋友玩的高興嗎?我們的小魚在來跟魚媽媽加強練練游泳吧。聽音樂,臨摹魚遊作放鬆活動——小碎步
户外活動教案篇7
活動目標:
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作。
2.能有效地改進落地動作,提高自我保護的意識和能力。
3.具有集體意識和競爭精神。
活動準備:
1.在場地上佈置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂磁帶,錄音機。
活動過程:
(一)準備活動。
1.教師以遊戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小蚱蜢,跟着媽媽學本領。
2.幼兒排成一路縱隊,利用幼兒園活動場地上的障礙物(如樹木、運動器械等)練習繞過障礙走、跑的能力。
3.教師和幼兒隨音樂做模仿操(教師自編)。
(二)出示三種不同高度的皮筋,引導幼兒探索怎樣跳過去。
1.教師:小蚱蜢,學跳高,一跳跳上狗尾草,腿一伸,腳一翹,哪個有我跳得高?今天我們就要學跳高,你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?
2.幼兒第一次嘗試。
3.教師:你們是怎樣跳過去的?
4.請個別幼兒示範自己跳過皮筋的方法。
5.教師示範“雙腳向上跳”的動作,並講解動作要領:雙腳併攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起,雙腳輕輕落地。
6.練習活動:幼兒按要求分散練習,嘗試跳不同高度的皮筋,教師做具體指導。
7.幼兒探索“輕輕落地”的動作要領。
8.請幼兒示範,教師引導幼兒注意觀察前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。
9.幼兒四散自由練習,體驗輕輕落地的動作要領。
(三)遊戲“小蚱蜢跳高比賽”。
1.教師介紹遊戲的玩法與規則:小蚱蜢分成若干組,聽到信號後,跳過三種不同高度的皮筋,然後從皮筋下爬回來,看哪組先完成。
2.幼兒遊戲2~3次,視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
(四)放鬆活動。
1.教師:今天小蚱蜢真能幹,學會了跳高的本領!你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現在我們休息一下吧!
2.教師和幼兒針對腿部進行放鬆活動。
活動延伸:
晨間活動:晨間活動時,在場地上佈置不同高度的皮筋,讓幼兒繼續練習向上跳的動作,皮筋的數量和高度可逐步增加。
户外活動教案篇8
設計意圖:
中班的幼兒特別喜歡玩球,根據本班幼兒的興趣特點,我設計了户外拋球這個遊戲活動。在活動中,鼓勵幼兒積極思考、嘗試,動手。活動旨在讓幼兒在愉悦的情緒下,積極動腦,大膽參與,主動地探索球的不同玩法,在不斷地嘗試、遊戲中,提高幼兒對體育活動的興趣, 發展幼兒身體的.基本動作及創造性。
活動目標:
1、發展幼兒的投擲,鑽爬,跳躍等基本動作。
2、體驗合作遊戲的愉悦。
活動準備:
報紙球若干
活動過程:
一、準備活動:
在音樂的情境和節奏下,教師引導幼兒做走、跑等準備動作,活躍活動的氣氛。
二、創設情境,引導幼兒探索報紙球不同的玩法:
1。滾球:兩個小朋友一組,在地上來回滾。
(可以兩個幼兒一起玩,也可以多個幼兒一起玩。)
2。拋接球:多個小朋友為一組,在空中拋球玩,一個小朋友擲向空中,另外幾個小朋友分別按次序去接,可以跳起來。
3。擺擺跳跳:幼兒可以根據自己的經驗和喜好,把報紙球擺在地上,擺成不同的圖形,幼兒自由跳躍。
4。把報紙球放在地上,用小滾打球,激勵幼兒興趣和意識。
三、整理活動:收拾物品,結束活動。
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