歷年考官直指面試學生三大軟肋
歷年考官直指面試學生三大“軟肋”——要成功,必須展現真實自我
什麼樣的考生更得青睞?為此,本報特地走訪幾位歷年參加面試的滬上高校教授,他們強調,考生要展現真實的自己,才有可能順利過關。
病症一準備有些充分過頭
不少考官發現,有的學生明顯有備而來,自我介紹背誦流利,內容花裏胡哨。“但考官並不想聽材料背誦,而要在有限時間內評估學生的思維、應變能力和知識面,觀察其真實能力。”一位哲學專業的教授告訴記者:“尤其是文科面試,涉及面廣,隨機出題,幾乎沒重複。因此,學生無從也無需準備,關鍵靠平時積累,和臨場時真實還原自己的能力。”
這位教授特別提到一位通過面試的女生:“她對文學情有獨鍾,因此平時這方面積累很多。她不僅對古今中外的文學名著均有涉獵,對老師隨機提出的文學話題也頗有見解。”基於此,這位女生的才華得到了考官的一致肯定。
病症二因家境好有優越感
個別學生家境不錯,穿着卻過於講究而少了學生味。他們的言語中也流露出優越感:我曾去過×國考察,我曾碰到過名人××……一位教授説:“他們所謂‘見市面’的機會可能比一些家境貧寒的學生多,但不合年齡的穿着、優越感太強,都會扣去考官對你的印象分。待人接物過不了關,成績好可能也會被淘汰。”
相反,曾有位來自南匯的女生參加了交大的自主面試。父親去世早,她和媽媽相依為命,家境貧寒。但在面試中,這位女生樂觀開朗,談吐得體,全然看不出生活困頓留下的痕跡。她的陽光表現打動了在場的每位評委,贏得好評順利入圍。
病症三一人獨霸發言機會
不少面試中都有“無領導小組討論”環節,但有的學生卻希望自己成為小組主導,一人獨霸發言權。
專家們認為,學生有自信是好事,但太過強勢只顧着表現自己,有時會適得其反。不僅每次都要搶先發言,一旦同伴提出異議,不管其是否正確總要進行反駁。
面試官提醒學生,要給別人説話的機會。“小組討論的成績,不是根據某句話特別妙或是否能搶在別人面前發言,而是根據學生整體表現。謙虛、合作,都是學生需要具備的品質。”
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