有創意的工作總結5篇

優秀的工作總結是一個重要的學習機會，可以幫助我們吸取教訓和經驗，工作總結是我們為了更好地記錄和回顧工作經驗，以提高工作效率而做的重要工作，以下是本站小編精心為您推薦的有創意的工作總結5篇，供大家參考。

有創意的工作總結篇1

本學期我擔任九年級年級組長，經過幾個月的緊張工作，九年級年級學生會考即將結束，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心裡依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

端正態度，樂而不厭。本學期由於學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心幹好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為九年級年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為九年級的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態度，我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。

傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任佈置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成。對於班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進，做到了檔案工作的及時下達，班主任意見的正確上傳，盡力發揮了年級組長這個上下聯絡的中間紐帶作用。

協助政教處、班主任對學生的教育。對於本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結症，及時處理，對於棘手的問題交與政教處主任，並協助對事件進行處理。對於班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，並進行了嚴肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育，並積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些後進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使後進生的思想有了不少的轉變。

履行年級組長職責，細緻做好工作。本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化資料的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，於是我每週每天上下午都到各班教室檢查，對於缺勤沒佩戴學生證進行登記，對於課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態度並能聽從於科任老師的教育，經過每天這樣的檢查，九年級學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務。對於量化資料的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每週都經過反覆對資料進行換算並且多次複核，及時將換算後的資料上交至政教處。對於學生儀表、日用品，我每週都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提醒和教育，並把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題及時瞭解，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

組織好九年級年級會。由於九年級年級屬於畢業班，臨近畢業，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如九年級學生青春期教育會、會考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業生職業技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律，並參與動員學生，做好學生的疑問解答。

關心學生的成長。雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍瞭解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也瞭解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。

做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而複雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得於助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長並非每件事都能順利解決，也並非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。

有創意的工作總結篇2

20x年，是不平凡的一年。這一年，學校經歷了校慶等一系列重大活動，我個人也在這些活動中起到了應有的作用。現將一年工作小結如下：

一、思想作風方面

一年來，能夠認真參加學校組織的各項活動，自覺主動地學習政治理論，能夠深刻領會其精神實質，並用以指導自己的工作。平時能夠關心時政、關心國家大事，思想上、行動上自覺與國家保持一致。能夠注意加強自己的思想作風修養，做到團結同志、顧全大局。能夠主動幫助和愛護年輕同志。在為人與事中，嚴以律己、寬以待人。工作中，能夠勇於承擔任務，遇事不推諉、不扯皮，敢於負責，講究效率。能夠一切服從工作需要。具有吃苦奉獻精神，不計個人得失，在對外交往和接待工作中，能夠廉潔自律、公私分明。

二、履行職責方面

（一）接待工作

今年上半年，因為學校搞校慶，接待工作十分繁重。根據學校工作需要，我除了完成了日常分管的辦公室業務工作之外，主要精力投入在校慶接待工作中。為了做好這項工作，我從3月份開始就著手構思接待方案，先後易稿十多次，有時為了將接待工作中的一些細節安排妥當，常常夜不能寐。經過近兩個月的認真準備，終於制訂出了一套長達一萬多字、詳細而完備的校慶接待方案。在整個校慶接待過程中，我不僅是接待方案的主要制訂者，同時也是一線工作的具體組織者和工作人員。校慶接待工作的成功，保證了校慶的順利舉行，也受到了來賓的好評和校領導的肯定。

除校慶之外，在今年的接待工作中，我還主要參與了教育局局長到我校視察和指導工作等一系列重要接待活動。在接待工作中，鍛鍊了自己的能力，積累了接待高層次來賓和大型組團的經驗。同時我校的接待工作也得到了來賓的好評，從而在樹立學校形象，宣傳學校方面起到了積極的作用。

（二）協調工作

新生接待及開學典禮工作；圖書館的正式開館儀式；校運動會的有關組織協調工作；學校基本工程建設中涉及的有關事宜；學校創安檢查及綜合治理的有關工作。

除上述工作之外，在協助有關部門和學院搞好接待、加強車隊管理及處理家長來信、來訪等工作方面也較好地完成了任務。

不足之處：

1、對政治理論和高教管理理論學習不夠系統。

2、在工作節奏較快的情況下，往往不夠注意工作的方式方法。

以上就是我個人20x年的的'工作總結，有成功的地方，也有需要持續改善的地方。

有創意的工作總結篇3

今年護士節前夕，我院按照《西安市衛生局關於開展20xx年國際護士節紀念活動的通知》，制定周密活動方案，在院領導的大力支援及相關部門有效配合下，紮實開展了系列活動，收到良好的社會效益。

針對今年特別是近期手足口病多發的情況，我院護理部調整思路，在義診宣傳方面，將降低農村手足口病發病率作為本次義診宣傳活動的目標及重點內容。經充分調研、積極聯絡，將長安區大兆鄉南章曲幼兒園作為我院義診宣傳點。20xx年4月30日下午14時，我院由護理部權主任帶隊，帶領一名護士長、護理部幹事及感染二科科主任等，一行4人準時到達了該幼兒園，大家未經片刻休息，即開始了對90餘名幼兒家長及園內工作人員的培訓講座。

首先，由李主任就近期我市手足口病的發病情況、手足口病臨床表現及診治等做了詳細介紹，隨後，申瑩護士長就手足口病的預防及隔離消毒等進行了通俗易懂的講解，家長們個個聽得認真，不時點頭予以迴應;李主任還針對個別患兒家長提出的如何選擇患兒食品與水果等問題做答。本次培訓講座歷時約兩小時。

在本次活動中，我院還為該幼兒園贈送了部分“84”消毒產品，現場發放及贈送宣傳資料共1000餘份，通過本次培訓，使患兒家長對手足口病有了一定了解，掌握了手足口病的預防，此舉將對降低幼兒特別是農村留守兒童的手足口病發病率起到積極的促進作用。

有創意的工作總結篇4

本學期行知幼兒園大班組全組成員充分依靠個人潛力，能立足課堂實際，根據教學工作中的問題，每月按時紮紮實實的開展了多形式的研討課活動，互幫互學，協作奮進，充分展現了團結合作的團隊精神。並且能勇於創新，在生活化美術領域、繪本教學中開始關注原創教學活動設計並積極進行課堂實踐，組內成員藉助新教育部落格及幼兒園網站，上傳交流自己的案例反思和優秀活動設計，教師們在探索研究中創新能力提高顯著。

一、勇於承擔臨時任務：

my：幼兒趣味運動會的主持，承擔六一幼兒體操的編排與訓練工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

_hm老師：承擔青年組(水木年華)的組長帶動工作;承擔幼兒園教師詩歌朗誦表演的詩歌創編及形式確定等工作;負責幼兒園趣味運動會照片展。

ql老師：承擔幼兒園陶園之春閉幕暨“教人求真”獎頒獎典禮主持工作。

zy老師：負責幼兒園大班畢業慶典的主持稿及節目統籌安排，承擔大班幼兒觀看電影的資訊報道工作，參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

cql老師：承擔了早期閱讀研討活動的主持與資訊撰寫工作;結對園教研建設經驗交流活動中做《上傳下達、左右協調，做好馬蹄子》的發言;做好嘉興市巾幗文明示範崗的計劃工作，做好教研組優秀案例的撰寫工作與資料整理工作;做好與新倉、廣陳結對園兩位老師的結對輔導工作;參與幼兒園教師詩歌朗誦表演。

二、積極開展多彩活動

1、為了秀出幼兒的精彩，秀出幼兒的自信，各班自主開展“我是主角才藝秀”活動。每一個孩子都成了主角，表演活動精彩紛呈，各班特別受歡迎的 英文故事表演，醉酒版《北京歡迎你》、薩克斯演奏、琵琶演奏還參加了平行班巡迴演出。

2、各班協作承擔“我是孝敬好寶寶”照片展，這簡單的記錄中，這甜蜜的鏡頭裡讓我們發現了許多孝敬的趣事，湧現了許多可愛孝敬寶寶。

3、“世界地球日”組織孩子開展了“地球，我們美麗的家園” 戶外做好長廊畫展，用繪畫的形式表達了自己理想中的美麗家園的形象。

4、4月7日，世界衛生日。我們的小環保衛士很積極的開展了環保行動，大家一起來到校園裡，戴上手套共同為自己的陶園清理環境，從我做起，共同保護地球家園。

5、組織幼兒開展“健康與營養”專題繪畫展覽，三個大班的孩子用不同的繪畫形式表現著對“營養”與“健康”的快樂理解，一個個胡蘿蔔、一串串葡萄、一條條魚兒，“裝入大車”、“跳進菜籃”、“躍上餐桌”，多彩的畫面上呈現著豐富的食物，呈現著孩子們健康向上的生活。

6、做好幼小銜接工作，組織三個大班的孩子們兩次來到藝術國小的大教室，零距離提前走進國小，走進國小課堂，輕鬆解除了孩子們心中的疑慮，滿足了孩子們熱切的期望，為他們進入國小做好充分身心準備。

7、帶領幼兒自己設計環形小掛旗、喝彩小扇子參與大班幼兒畢業典禮環境佈置，既呈現幼兒繪畫精彩，又很好的烘托典禮氣氛;各班積極籌備班級節目，給幼兒留下美好的懷念。

三、紮實創新課堂教學：

1、互助式研討中勤累積

4月，我們大班組以班級為單位，由兩位老師商量自選一個生活化美術活動內容，(大一班：酸奶盒創意;大二班：連環畫——風中的故事;大三班：環保袋。)自行設計活動方案後在各班進行分組教學，相互聽課，並開展自由的評課活動，產生第三份修改教案與幼兒作品文字後，在教研組分享各班的磨課研討過程與研究感悟、收穫，結合幼兒作品與具體活動開展情況，由6位老師輪流進行活動反饋，針對活動存在的亮點進行互動式發言並提出活動調整建議。參考平行班老師的第三份活動設計，各班兩位老師自行選擇一個內容，結合班級幼兒實際，開展相應的跟進實踐活動。藉助“兩人同行”的小型研討活動，呈現“兩人都行”的教學實踐，平行班共享教研成果。

2、課程實踐中求創新

在《動感天地裡》裡有個美術活動《多彩的啤酒桶》，之前兩屆的老師選用兩個白色一次性紙杯，固定後用水粉顏料表現，效果不錯，但用顏料的弊端是完成作品後不能馬上玩耍。這次，我們引導幼兒選用長條紙做裝飾，將作品裝入一次性透明小碗中，作品效果非常好，不但可以馬上自由滾動，還能在遊戲後懸掛展示，真正滿足孩子需求。

在《黑夜密語》的主題裡，有個《黑白配》的美術活動，以往的創作方法是選用一張紙，對摺後分別表現黑夜和白天的不同情景，或者將紙的一半用墨汁塗黑，引導幼兒進行表現。這次，我們組的老師再三斟酌，選用圓形白紙，並將用墨汁塗黑的紙剪成與圓形白紙相匹配的月亮形紙附在上面，引導幼兒分別表現白天和黑夜的美景，儘管只在紙的形狀上做改變，但呈現出與眾不同的完美效果。

在短短一個學期時間，組內已積累了較豐富的課程資源，(包括原創活動設計方案、幼兒活動作品與展示方式等)充實到園本課程資源包中去。

類似這些組內的創新活動在教研組週五研討日活動中相互分享、相互推廣和進一步改進，並以一定的方式進行記錄和宣傳，可以作為下一屆教師的活動參考、迴圈利用，共享探索研究成果。

四、協調完善教研工作

1、有效調整週五記載

在組內率先嚐試完善“週五研究日”記載表的記錄工作，力求讓記載成為教師的主動需要，使記載服務於教師的教育教學工作，且能成為下一輪教師可借鑑有效調整利用的參考。本學期進一步積極嘗試創新的方式記錄，根據下週活動中的課堂教學中需要課前經驗豐富的具體內容，以激勵性或啟發式的語言下發通知，一些常規的課前準備不做詳細的記錄，由各班老師結合自己的需要自己把握。這個資源包下一屆可以直接借鑑。同時，我們也把組內原創的生活化美術活動充實到資源包附件中，以便迴圈選用。

2、合理調整工作安排

我們組成員較少，所承擔的集體備課等工作量相應教多，但大家總是能夠積極承擔，群策群力完成各項任務。本學期遊戲集體備課，其他組8--9位老師承擔的專案，我們只能6個人分擔，有的老師主動承擔了原創的數學、手工動、紙工遊戲等設計，真是費勁腦汁，在遊戲資源試用階段，我們發現問題後及時調整，特別是區域遊戲，結合前一輪工作記載，將幼兒主題活動有機結合進去，保質保量完成。

我們大膽向業務園長建議，將教師手頭曾經上過的公開展示課教案充實到自備課中來，減輕了教師的壓工作量，又給老師創造了更多創新的時間。

3、教研主持中共暢談

在每次教研活動中，根據本次教研活動重點或自己在教學活動中遇到的問題與產生的感悟，由主持負責人自主選取一個“暢談話題”，以自己特有的方式進行主持，引導其他成員參與交流，觀點碰撞，交換經驗。學期初結合教研組研討重點，確定“教師在美術課堂中的進與退”“生活化美術的作畫材料選擇”、“解讀幼兒美術作品的創造性”等話題，開展討論。教師認為應抓住進的時機，抓住退的契機，掌握好進與退的分寸;關於生活化美術活動的材料豐富多彩，一定要結合幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際能力與操作興趣方式進行有機、創意組合，不可盲從;正確解讀幼兒美術作品的創造性，要觀察幼兒表現，關注和尊重幼兒的創新行為，多給幼兒機會分享自己的創作等等。

下學期，結合園教研重點，從教育教學及課堂實踐為出發點，共同選擇有針對性的話題，要進一步激勵大家

1、my老師獲園級雙高課一等獎。

2、_hm老師獲園級創意手工製作一等獎;園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比三等獎。

3、cql老師獲園級“教人求真”獎。平湖市優秀論文評比一等獎，上送嘉興市參評。

發組員參與暢談的積極性，提高暢談活動的時效性。

組內成員勇於承擔各種臨時任務，並保質保量完成，能在課程實踐與生活化美術及繪本教學中大膽嘗試與創新等等，這一切都顯示了我組教師深厚的業務底蘊與認真的工作精神。在今後的工作中將一如既往，發揮我們團隊的優勢，爭取為幼兒園多做貢獻!

有創意的工作總結篇5

20___鐘聲已敲響，帶走了20___忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收穫，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡笑與滿足，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個愉快而充實的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家裡面每一個人都是幸福快樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理能力、遊戲規則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教情況：

1.穩定情緒，抓好常規。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過後，孩子們自由的個性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理能力了。針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。

我們花費了大量的時間和精力來培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。還根據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，併為一些相關環節創設遊戲環境，使每一步都順利地進行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很容易。

在教學活動中，我們也細緻地規定了孩子們什麼東西放哪裡，什麼東西應該怎麼用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能幹”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫的形式展示在主題板上，然後製成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能幹，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰的小紅花最最多。

這樣一來，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣鈕釦、穿鞋、吃飯等要求。在隨後舉行的疊被子比賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然後互相觀察著……由於孩子年齡小，我們常常提示引導，發現幼兒有進步就及時表揚，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“謝謝、對不起、沒關係” 等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品，教室裡不擺放危險物品，來園離園要由我們掌握的家長接送等。我們還經常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道保護自己的方法。

2.共同參與，共同學習，共同成長。

“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”他在《家庭教育》一書中，特別強調環境對幼兒的刺激。我們也特別注重環境對孩子的影響，在老師佈置環境的同時總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品佈置在活動室裡，孩子們總是特別開心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學習活動。

對於小班孩子來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓他們在遊戲中輕鬆愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動其積極性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮其主動性、積極性，讓孩子在輕鬆愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色遊戲無疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色遊戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。

但如何讓孩子會玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色遊戲開展情況，把人家的經驗進行內化，從而變成自己的東西，運用於日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了很多時間進行思考與準備，從活動內容的設計到材料的準備，都從孩子發展的角度出發，並注重娛樂性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特別喜歡體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外鍛鍊，讓他們選擇自己喜愛的活動進行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，並在遊戲中逐步發展運動能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鑽鑽小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們注意對孩子進行安全教育，培養其自我保護的能力。

為了更好地服務於孩子，我們也努力學習各種先進經驗及規範性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，認真學習了《教師成長手冊》，開展彈唱活動，認真外出聽課，回來上好翻版課，學習ppt的製作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，教育觀念也有了調整與更新。

3.與家長溝通，發揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模範的範本，因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯絡欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長提供各周教育教學內容、各類教育資訊、保教知識等。

利用早晚接送時間與家長溝通交流。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽瞭解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的瞭解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會上還對很多問題進行探討、達成共識。

另外還舉行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，瞭解孩子在園的一些表現和活動狀況，瞭解幼兒園的教育任務，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調一致、互相提醒、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發現問題時，能立刻坐下來客觀分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1.有關特殊兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特別調皮的幼兒)。

2.教學活動中需更注意幼兒個性化的發展。(不能過於專制)

3.班工作計劃需更細、更具體地體現;每項工作提前做好策劃和準備。

在今後的工作中，我相信我們三位老師會繼續努力，同心協力共同迎接新一年的新挑戰。