能力點提升個人總結範文8篇

個人總結是我們工作結束之後對工作的回顧和反思，個人總結是當前社會環境中使用次數較多的文字，本站小編今天就為您帶來了能力點提升個人總結範文8篇，相信一定會對你有所幫助。

能力點提升個人總結範文篇1

作為一名教育戰線的中青年教師，此次有幸參加了教育資訊科技的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一定要懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之餘還不時和他們交流學習體會，感覺收穫很多。

1、提高了教育資訊科技的素養

“學高為師，身正為範”第一天的遠端教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育資訊科技也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育資訊科技整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育資訊科技，資訊科技對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。資訊科技使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把資訊科技應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育資訊科技有了新的認識。

2、提高了專業知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細緻的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待於不斷地提高。要在今後的教學生活中不斷地複習、鞏固、運用。真正的把教學和教育資訊科技整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠端教育教學觀念，瞭解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯絡實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠端教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以後的教育教學中，並不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

能力點提升個人總結範文篇2

一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數學教學。

一、學習提高

讀書看報好比牛奶、麵包，為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課餘生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對於教育事業的“專心”、“傾心”。

二、完善的研修計劃，養成習慣。

上課前，通過觀察、發現、討論、明確的過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然後和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然後，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，昇華為經驗理論。

三、優化課堂

根據我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題。

（3）課堂上解決問題。

（4）課後再生問題。如此迴圈，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。於不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”。他充分說明，學習是一個不斷質疑

和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然後給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然後大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束後，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：

一、加強學習。只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

二、多寫。每週堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然後找出好的方法解決它。在以後的校本研修中，我會繼續努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

能力點提升個人總結範文篇3

通過本次培訓，我希望能在應用資訊科技優化課堂教學能力和應用資訊科技轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高。

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的祕密則是自我反省。

1、應用資訊科技優化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用資訊科技優化課堂教學能力還遠遠不足，距實現資訊科技與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式能力。資訊科技為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由於受傳統“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養。

3、應用資訊科技促進教師專業發展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不資訊科技，網路具有其強大的傳輸功能，網路對促進教師專業發展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。

二、環境分析：

問題永遠在自己身上。

我校是一所區級中學，資訊化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的資訊化環境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、發展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使資訊科技成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用資訊科技轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最後達到“樂學”。

3、熟練製作多媒體課件，並學會使用多種教學軟體。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在123教育網站擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿裡的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少資訊科技應用名師，在和暗中摸索。

能力點提升個人總結範文篇4

三人行必有我師焉，很榮能夠幸參加此次資訊科技培訓，和霍老師以及其他學校的50餘名老師一起學習一起交流，共同成長。

在此次培訓過程中，我不僅學習到了很多資訊科技方面的知識，還學習到了比較新的觀點以及來自其他老師分享的經驗，而這些東西正好可以解決我目前在實際工作面臨的一些問題。

那下面就給大家分享一下我這三天來學習的收穫。

一、新的理念

當今世界以及在今後的世界，數字化資訊化必將成為時代發展的主題，萬物互聯已經出現雛形，因此教育資訊化也是勢在必行。那作為一線的年輕教師，我們有責任做好資訊化路上的領跑人。

作為一名數學老師，在講解一些比較抽象的知識時，如果藉助資訊化的技術支援，給學生以直觀的感受，必將事半功倍。當然通過資訊科技還可以創新學習情景、加強家校交流溝通、促進教育公平、科學評價學生等。

二、簡報的設計與製作

在我們教師日常工作中或者課堂上應用資訊最多的形式就是用課件進行教學，而很多老師或者很多時候我們用的課件要麼從網站上下載要麼就是在淘寶等店鋪購買，這些課件用起來就不是那麼得心應手了，不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點，那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。

對於這部分內容，霍老師通過生動形象的案例講解，和動手操作，把枯燥乏味的理論知識轉化為一件有趣的事情，學員們都聽得非常認真。比如霍老師就通過一隻小白兔從遠方一蹦一跳的走過來，把路徑動畫知識直觀的講給我們。另外，ppt課件製作的原則、技巧也都讓我受益匪淺。

三、微能力點的解讀

去年的河北省全員培訓，到現在許多老師一提起來就滿臉愁容，倍感頭大。原因就是很多微能力點根本就是見所未見聞所未聞，而在這次培訓課程中一個最大的亮點就是霍老師給我們逐一講解每個微能力點它的意義以及它所需要的技術支援。

通過學習，不光對微能力有了更深的理解，還接觸到了很多的平臺。比如，可以通過牛片網給微課配音；用群裡有事兒微信小程式可以更好的管理班級群。

四、用喀秋莎錄屏以及剪輯視訊

第二課堂或者線上課堂相信我們都不陌生了，尤其是去年疫情期間全國學生在家上網課，讓我們老師都感覺到沒兩把刷子還真不能算得上是一個現代化的教師，微課設計與製作就是老師在資訊化的今天要有的一把刷子。

工欲善其事必先利其器，那麼喀秋莎就是我們老師製作微課當之無愧的法寶。從喀秋的功能介紹到軟體安裝，從軟體介面解說到各個工具的應用，從錄屏到對視訊的剪輯以及最後的匯出儲存，霍老師以幾個案例給大家做了很好的說明，而我們通過學習都有了做微課的想法和基本能力。

能力點提升個人總結範文篇5

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中國小幼兒園教師資訊科技應用能力提升培訓”，通過培訓學習，讓我受益匪淺，特別對於農村國小，接觸網路技術的機會比較少，但當今以計算機和網路技術為核心的現代技術正飛速的發展，改變我們的學習方式。資訊的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標誌。作為新時代的數學教師，對資訊科技的綜合運用能力，已不能只停留在課件的製作上。而是應該積極主動吸納當今最新的技術，將最新的網路技術運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師，能夠聽到他的講課，真是我的榮幸。參加這次培訓，對我的啟發如下：

一、重新樹立教學觀念

1、以往教育教學，僅僅是對照教案，給予傳統性的灌輸教學。此次資訊科技應用能力提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網路教學在國小數學教育中的重要性，反思農村教育於城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業素養。

2、隨著資訊化快速發展，作為一名數學教師，必須具備良好的資訊素養是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用資訊工具(電子白板)對資訊資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求資訊科技教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要;資訊素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的資訊素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的數學教師。

二、新的教學模式

通過聆聽專家教授對“中國小幼兒教師資訊科技能力標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌握資訊操作的基本能力和獲取資訊的能力，除此之外還應具備資訊收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育資訊的重要性，明白什麼是教育資訊化發的發展情況，真正理解了資訊化教學環境在教育教學中的作用，掌握常用的教學模式和軟體的基本應用 。

三、全面的知識涵養

這次學習中的很多現場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優秀教師全面知識的涵養，在這方面，確實是自己的不組，以往只是注重數學領域的鞏固，但導師們全面的知識涵養，在教育教學中表現的淋漓盡致。

在今後的教育教學過程中，我一定紮實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現代化的教育教學中，紮實做好基本功，學習各種關於資訊科技的專業知識，並將新的資訊科技應用的課堂教育之中，持之以恆，不懈的努力優化自我的專業技能，更好的適應現代化教學的發展需求。

能力點提升個人總結範文篇6

校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。

通過這次資訊科技能力提升工程2.0的學習，我深深地體會到了研修的重要性。隨著資訊科技的推廣和應用以及新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續發展的有效平臺。我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。

本學期，我認真參加線上學習和校本實踐，從自己的教學實際出發，加強學習，相互交流，不斷提高自身素質和業務水平，從各個方面不斷完善自己。以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。現將研修成果總結如下：

1、樹立終身學習的思想，勤於學習思考，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，新技能。從而不斷探索教育教學新規律。工作生活中積極參與線上培訓學習，並與學友溝通交流，開拓自己的視野，對於課堂教學進行積極的思考，多學習資訊科技，適應現代教學的要求。

2、學以致用，學用結合，積極開展課堂教學研究，不斷探索適合學生的教學模式和方法。在平常教學中嚴格要求自己。認真做好教學常規，並進行有效性的探索好研究。將在培訓中學到的好的思路好的方法，以及應用資訊科技中搜集、製作的好的素材，都運用於日常教學中，以進一步提高教育教學能力和效果。

3、形成學習與反思的習慣。在日常教學中充分應用資訊科技，採用靈活運用多種活動方式，深入瞭解並及時解決教育教學中的困難和問題，邊學習邊實踐。遇到解決不了的困難，和同事共同探究。經常反思自己在備課時、上課時有哪些不足，總結自己在教育教學中的點點滴滴。在不斷的探索、創新、總結中，豐富和完善了課堂教學，自己的專業水平得到了進一步提高，課堂效果也得到了進一步加強。

通過這次研修學習，我認真地學習了先進的教育教學理論和資訊科技能力課程，使自己具有了更高的職業道德水平，更紮實的教育教學能力，更廣闊的知識背景，更快地適應了資訊科技飛速發展的需要。

“老驥伏櫪，壯志不已”。在今後的教書育人的道路上，我將繼續緊跟時代的發展，努力學習，再接再厲，把教育教學工作做得更好！

能力點提升個人總結範文篇7

我是幼兒園的一名大班幼師，在這一年，我根據園領導的要求做著教學工作，圓滿的把工作完成了，為我們幼兒園的教育做了一些貢獻。現就一年的工作情況做個總結：

一、教學細心、耐心

為幼兒進行的教學，我必須要耐心，要細心。我教的是大班，大班的孩子已經在幼兒園接受兩年的教育了，已經有一個基礎，那我要做的是幫助大班幼兒把幼兒園的學習逐漸的過渡到國小學習，對他們來說，老師需要去做的就是引導孩子們學習，因而我在教學的時候，是付出了無比的耐心的，就是希望幫助孩子們把學習給學好。當幼兒遇到難題時，我會教幼兒自己先去查詢資料，不管是從書中找答案，還是上網查詢答案，我都是細心的去教他們，讓他們先學會自己去尋找方法，如果他們在不懂的話，我再去教學，如此做法，在這一年，大班幼兒獨立解決問題的能力有上升，他們的學習成績也是有進步的。

二、站在幼兒的角度上教育

大班的孩子，大多都有了自己的思想，就不能當成什麼都不懂的孩子看待，而是要把他們當成小大人看待，因為什麼都把他們當成小孩看，他們就總是得不到好的成長。我在處理孩子之間的矛盾時，會傾向先了解情況，然後引導孩子認識自己的錯誤，學會為自己犯的錯道歉，然後讓兩人的矛盾得到有效的化解。在幼兒難過的時候，會耐心的詢問難過的原因，像處朋友一樣去安慰他們，這樣也就打開了他們的心扉，更好的與我進行一個交流。與幼兒相處，不能用大人的思維，要與幼兒持平，站在幼兒的角度上去思考問題，這樣才能教育好他們。

三、工作上有的不足

作為幼兒的老師，我這一年的工作，也是有需要改進的地方，工作的不足也是需要去改正的。這一年我進行的家訪很少，對幼兒的家庭的瞭解不夠，所以面對班裡一些不好管理的孩子，我無從下手，不知道要怎麼辦，就是因為對其家庭瞭解不夠，不能與孩子的父母進行有效的溝通，才無法處理好孩子的問題。那麼在明年，我必須要多進行家訪，深入瞭解幼兒家庭，這樣才能找到根本原因，那關於孩子們的一些問題也就能迎刃而解了。

新的一年，我必定會在本崗位上繼續努力的，致力教好大班的幼兒，努力送孩子們進入國小學習。

能力點提升個人總結範文篇8

本學期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以後的工作，現就以下方面做如下總結：

一、能夠按時參與校本研修活動，並做好記錄，並認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養。

1、開展有效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我嚴格要求自己，在每週聽一節課之後，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的。經過不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質

1、積極參與校本及研訓中心研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對於課堂教學改革的認識和思考，並對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的瞭解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然後制定計劃，並實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。

三、研修內容豐富多彩

1、加強師德培養。積極參加學校師德培訓並完成師德培訓心得體會。

2、新課程理念研修。積極參加學校科組組織的新課標培訓，繼續把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。

3、參加了海南省邊遠農村國中教師資訊科技應用能力集中培訓。

4、積極參加學校校本培訓的“有效課堂培訓”，並完成學習心得體會。

5、積極參加學校校本培訓的“詩詞培訓講座”，並完成學習心得體會。

6、積極參加學校公開課評比活動。

7、積極參加“國培計劃（xxxx）”