名校長培訓個人培訓總結5篇

優秀的培訓總結可以幫助我們緩解生活的壓力，瞭解培訓的意義，為了讓自己以後舉辦培訓的時候更加順暢都是會進行培訓總結的寫作的，以下是本站小編精心為您推薦的名校長培訓個人培訓總結5篇，供大家參考。

名校長培訓個人培訓總結篇1

20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向 。現將我的收穫與思考彙報如下：

當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。 教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校裡是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤於學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

一、校長要具備良好的專業素養。

校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實幹家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和遊刃有餘的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從昇華為內在的羨豔與追求。

二、校長應為教師的發展搭建平臺

通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

三、當好校長必須要關心教職工。

必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，儘量滿足教師的需求層次的提升。

當好校長，要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。

名校長培訓個人培訓總結篇2

20xx年7月26日至20xx年8月14日，我參加了省級教育部組織在河南南陽工業學校的《汽車運用與維修》專業骨幹教師培訓。感謝學校給我這培訓的機會。

在培訓期間，能和來自各個專業的精英們在一起學習和交流，能得到有經驗老師的諄諄教誨，學習了經驗教師的教學方法，觀摩了學友精彩的課堂教學，參觀了學校的技能競賽，對於我來說，確實是一個非常難得的機會。通過這次的培訓學習，我更加全面地瞭解了汽車專業的前沿知識，吸收了各兄弟學校精英的豐富教學經驗，更新了自己的教學觀念，開闊了自己的眼界，受益匪淺，既有知識上的積澱和理論上的提高，也有教學技藝的增長。我順利完成了學業，拿到了《中等職業學校專業骨幹教師省級培訓結業證書》和《汽車維修高階技工證書》，並取得優異成績。這些將會是我一生受益的寶貴經歷和財富，它也將會是我日後教學工作中不斷前進和提高的墊腳石。現將一年來的學習總結如下：

一、骨幹教師省級培訓班學習雖然已經結束了，但靜思通過此次培訓，我更進一步瞭解和掌握中職學校的發展方向和培養目標。江西交通職業技術學院的主管領導對這次培訓非常重視，明確要求做到 "嚴密組織實施、嚴格培訓質量，提供優質服務，認真做好培訓"。其中培訓指導教師們能夠兢兢業業，精心準備並指導，其敬業的精神和淵博的知識都給我留下了難以泯滅的印象。

二、設定的課程在內容和形式上比較合理，我在這次知識海洋的暢遊中，反覆吸收養份，在職業教育理念、專業知識、職業技能方面都收穫巨大。

首先，本次教學專案是《汽車應用技術與維修》，在內容安排上"專案基礎"為40%，"專案實踐"為60%。實施過程採用"課堂講授+實訓操作"兩個階段模式。在教學過程中，實現了汽車從設定故障到排除故障的判斷、分析、排除、研究的全過程。在教學模式上很好地貫徹實行了"理論實踐結合教學"和“模擬情景教學”的教學法，對我們學習完返校後的教學過程很有幫助，使得我們更加深刻體會“理論實踐結合教學”和“模擬情景教學”的教學特點和優勢，並激勵我們在教學環境有效應用。

其次，本次培訓過程中，對《汽車發動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣裝置》、《發動機電控技術》、《底盤電控技術》、《車載網路技術》、《汽車檢測裝置》等課程進行更加深入地學習，特別是《車載網路技術》和《發動機電控技術》這兩門課程，在老師認真細緻的指導下，我們大多數同學，都有很深刻地認識，再通過實踐課題的鍛鍊，已基本掌握了整個汽車電控技術和車載網路技術的應用與維修。這些專業知識的鞏固對回到學校的教學過程也是非常有幫助的。

最後，在培訓期間，聽到最多的話是：這什麼什麼學了，在工廠裡可以多掙多少工錢。這種提法，在我們自己教學過程中也有一些，但是沒有這樣多，這樣鮮明。靜心思考後感覺這是很好的提法，教學過程給學生的感覺是清晰的，目的性是強烈的，有助於提高學生學習的原動力和積極性，同時也給學生明確的方向感，學生能夠感覺到自己在校學的東西到了工廠中是有用武之地的，可以避免學生盲目學習，這可以算是在這次培訓中最大的心得體會。

三、同屆培訓班的同學來自各兄弟學校，在相互交流過程中，豐富了自己的視野，也瞭解到了自身存在的不足之處。這對於回到學校將學習心得轉化為實際的教學理論是很有幫助。

在個人專業技能上，在相互交流和聽老師們上課時，很有感觸，特別是他們在專業知識講解中，特別愛強調知識的實用性；在難度的處理上做到深入淺出。這些先進的經驗都是我在以後的教學中需要逐步加強的。

四、通過這次培訓，主要在專業技能、視野等方面有很大提高，我決定在以後的教學過程中努力效仿應用，特別加強理論實踐相結合和模擬情景教學，多瞭解掌握行業知識的更新和換代，爭取在第一時間給學生最新的教學理念。最後，再次感激學校給予這次培訓的機會，我將努力將這次學習中學到的知識轉化到教學過程中。

名校長培訓個人培訓總結篇3

xx月xx日至xx月xx日，遵照教育局的安排，我參加了校長任職資格培訓。基於領導的信任和培養，今年4月份我被任命為中心學校的副校長。xx年以來，一直在做財務工作，這麼多年想的最多的是怎樣把財務工作做好，做的是財務報表，寫的是財務報告，也無暇顧及其它業務以外的工作，對這次培訓開始我還不想參加，主要是因為平時業務量太大，不願耽擱。但既然去了，就既來之則安之吧。

培訓日程是xx月xx日至xx月xx日集中學習，11月5日至8日跟崗實踐到市一孝江南國小、培新國小、果園國小。這10天來，我進入了一個全新的領域，每天都在震撼著，思想也在不斷的鬥爭著。隨之也有了許多感悟：

感悟一：校長要正確定位。校長是為學校服務的，沒有任何特權。蘇霍姆林斯基說：校長對學校的領導，先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。 那就是說校長要做學校的精神領袖。“一流的學校靠文化、二流的學校靠制度、三流的學校靠校長“；“一流的校長在思想、二流的校長在迎往，三流的校長在亂忙。”

感悟二： “一個好校長，就能打造出一所好學校”。一個優秀的校長應該具備良好地政治素質和道德素質、領導和創新素質、教育和科研素質，身體和心理素質。其次，校長要注重培養人、用好人，用對人、要放權，因為一個人最多能直接領導七個人(手錶效應)，各司其職，各負其責，幹好自己的事。再次就是創新(我認為創新有兩個特點：一是站在巨人的肩膀上前進，二是在現有的成果上另闢蹊徑)。

感悟三： 校長要有明確的辦學理念，要有超前意識，創新精神、要有長期規劃、短期規劃；要審時度勢、有預見性，要給自己準確的定位，要重視自身和教師專業成長以及價值觀的體現，要處理好各種關係。(校長要和教師保持等距離、老師和學生保持零距離、老師和老師保持近距離，老師和家長保持遠距離)。

感悟四： 增強責任意識，構建平安校園。安全教育是校園安全管理之本。穩定是政治責任，安全是第一責任，質量是第一要務，教師是第一要素，學生是第一主題。安全工作要勤思考、勤總結、勤彙報、勤檢查。態度決定一切，細節決定成敗。

感悟五：最大的爭，就是不爭。為公就是最大的為私。

感悟六：抓不落實的事+處罰不落實的人=落實

感悟七：做一名有修養的校長，大方而不輕佻，喜功而不自炫；自重而不自傲，豪爽而不粗俗；謙虛而不虛偽，認真而不迂腐。

感悟八：校長要深入教學，做校本研修的帶頭人。引領教師在專業領域不斷成長。

感悟九：教師的幸福是學生的幸福、學生的幸福是家庭的幸福、家庭的幸福是社會的幸福。關鍵是：要教師幸福。

通過本次學習，更堅定了我做好工作的信心和熱情，回來以後，認真消化，付諸實踐，做好校長的幫手，教師的貼心人，努力向一名實幹型、責任感強、學習型、專家型、團結型、服務型、親和型、開放型的校長靠攏。

名校長培訓個人培訓總結篇4

9月23-27日我校受市教研院的委託，承擔了來自依蘭、雙城、延壽三個縣市的23名農村中學骨幹校長來我校進行培訓的工作。從16日我們接到通知以後，立刻組織班子成員從活動的日程安排、到如何落實佈置等等事宜就開始緊鑼密鼓的進行籌備。由於培訓的時間有限，我們學校要呈現的內容又很多，經過反覆的推敲、篩選並於22日晚方方面面的準備工作才全部就緒了。

23日早晨7:20 我們在操場舉行了隆重的“慶十一，實現中國夢”為主題的升旗儀式，參加培訓的各位校長們都準時到場參加。8:00在大會議室我們又組織召開了，雖然簡短但內容豐富的歡迎儀式。到會的領導有區教育局的主管局長xx，市教研院的帶隊老師xxx，區進修幹訓部主任xx。會議由xx副校長主持，xxx校長致歡迎詞，依蘭xx中王xx校長代表學員做了表態發言。最後各級領導均做簡短的動員講話。進一步明確了該項活動的意義。上午首先參觀校園文化建設，然後由x校長作了題為《讓每一個學生擁有激情與夢想》的主題報告，其中詳細地介紹學校辦學思想、管理做法，成果回放等。下午我們組織聽了一節英語”四段式”思維導圖課，然後由xxx副校長組織議課活動。環環相扣的安排，精彩特色的各種活動，均給學員留下了深刻的印象。

24日 上午農村中學骨幹校長們聽了一節六年級的“側重問題的四段式”教學的數學課，然後參加九年級化學備課組集體備課展活動。接著觀看間操，最後是觀摩由xxx副校長主持的七年級班主任參與的“案例分析”會。下午校長們參加體驗心裡拓展活動。這又是一場聲覺和視覺的盛宴，也從多方面展示了我校前沿、紮實的辦學風格，學員們個個讚不絕口。

9月25日上午校長們聽了七年語文主題為側重演講下的四段式教學，然後對該課進行了觀課議課，觀看間操，最後進行校本研修：講教育故事。主講是xxx老師，他來自一位從小生長在偏僻農村，93年全屯子才通電，吃過很多苦，經過頑強的個人努力，考上大學，進入省城參加工作，現在成為出色的骨幹教師。

第二個講教育故事的是我們學校的xxx校長，題目是“8020法則”。分析透徹明瞭，使人耳目一新，受益匪淺。下午校長們參觀校本課程展示。校本課程我校已經開展多年，學生們從中學到了很多新的知識，培養了各種能力，拓寬了學生的視野，該項活動深受廣大學生的喜愛，同時也得到了廣大校長們的高度讚譽。

9月27日是來我校培訓學習的校長們最後一天，上午我們組織了隆重的歡送儀式，我們學校為每位學員贈送一碟這些日子在我校學習培訓活動的光碟作為禮物，學員們都非常喜歡這個禮物。結業式由我校xx副校長主持，xxx校長致歡送詞，來自雙城xx中學的xx校長代表學員發了言，強烈地表達了對我校的感謝之情和讚美之意。然後是頒發優秀學員證書，贈送紀念品，最後全體合影留念，每個學員對我校幾天內容豐富的培訓工作和熱情周到地全程服務等都表示相當的滿意和感謝，我們互留了電話，紛紛表示以後我們就是相互學習共同進步的合作共同體。

為期一週的xx中的培訓工作就這樣圓滿地結束了。我們雖然很忙碌、很辛苦，但我們有機會把我們成形的或不成形的做法及成果展示出來，共大家學習借鑑，我們就感到無比的榮幸和自豪。這是上級領導對我校的高度信任及認可，在此我們也表示由衷的感謝。在和其他兄弟學校校長們的交流中，我們也獲得了許多新的資訊，從中也發現了我們還有些地方需要進一步的完善。總之，這是一項相互交流學習的大好平臺，如果今後有機會我們願意多參加這樣的活動。而且會一次比一次做的更好！

名校長培訓個人培訓總結篇5

8.6至8.11日，我們有幸學習了閆豐坡校長的《學校教育思想與教育實踐》，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》，尚防修局長的《實施素質教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學校長趙桂霞的《改造學校的五個關鍵詞》，通過名家現場的分析與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開闊，聽完報告後感觸頗多，尤其對趙桂霞校長的關於課程開發的報告印象深刻，感受如下：

濰坊廣文中學構建了“學科課程、活動課程、學校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學積極落實“發現”課程，構建符合素質教育的課程體系，而達到這些就要根據實際去開發課程。濰坊廣文中學的理念是隻要能對孩子造成積極影響的，都可以開發成課程。趙校長通過一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學校帶來的種種變化，這些變化帶給人們感動、思考之餘，更多的是引起了我們的思索。

1、學科課程——素質教育的根基。

怎樣更好落實課程？只有課程走向“生本化”。趙校長通過《男生學習英語遇到困難時怎麼辦》《數學難度認同值》《化學難度認同值調查》《國中物理難度調查》等案例來來解讀如何課程的開發，給了我們大量的啟示。每個案例都是先“發現”問題，科學設計製作調查問題卷，選定老師或學生進行調查，通過圖表或資料分析原因，最後尋求出解決途徑——學前搭橋。其實，我們身邊不乏這樣愛觀察、愛思考，有策略的研究型教師。但往往成效並不是很好，究其原因，一是理論欠缺高度，自身專業素質急需發展，而是學校在調動他們積極性上還需做文章。

2、活動課程——學生幸福的根源。

趙校長介紹在20xx年1月，廣文中學面向全校5000名學生，開展了一次學生幸福感的的調查，結果顯示，學生在校園裡的幸福指數為8、16（最高指數為10），幸福感的來源排在前10位的是：豐富的文體活動活躍了課餘生活，鍛鍊了自身素質；各種活動讓學生自主舉辦，給學生充分展示自我的舞臺；師資力量強，教師素質高；同學間團結友愛，互助和諧；校園整體面貌好，衛生整潔；老師關心愛護學生，師生關係融洽；自主互助課堂使學生體驗到學習的快樂；學生整體素質高，相互學習的機會多；學校設施比較齊備；學校知名度高。

於是學校構建了九大“活動課程”體系，包括：入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社會實踐課程、主題教育課程、“節日”課程、社團課程、陽光60分課程、高校課程。看到他們的活動課程得到反響強烈效果，真是令人震撼，他們轟動了學校，轟動了教育界，轟動了社會，得到了省市教育部門的高度評價。確實值得我們思考借鑑。

3、校本課程——學校發展的載體。

培養具有“大家風範，人文素養，科學精神”的廣文學子，與省市地方課程有效整合支撐學校的特色培養目標，使培養的學生具備與眾不同的特質；就“學校課程”一塊，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實踐等。趙桂霞校長講到，一系列豐富多彩活動課程的設定，切合學生的興趣愛好和發展需要，大大激發了學生的參與熱情，成為提升學生素質、發展學生個性的強有力推手，也促使一大批素質全面、個性特長突出的學生從中脫穎而出。

“三等管理是權力管理，二等管理是制度管理，一等管理是文化管理理念管理。”一個好校長，就是一所好學校，廣文中學的辦學理念是發展教師、成就學生、服務社會。學校的辦學理念能把發展教師放在首位，把學校的發展就是教師的發展。學校的工作理念是把教育行動拿來研究，把研究成果又轉化為教育行動，理念創新之處在於研究，研究後的行動的有效性、可行性。

總之，通過近段對廣文中學校長趙桂霞的課程思想，構建方法和發現課程的學習和反思，收穫很大，引發了我對構建課程的深入思考，激發起了我對課程開發的興趣。在今後的校本課程開發工作中，我們要善於觀察和發現課程建設中新問題，要有敏銳思想和觀點，為著力構建適合學生髮展的課程體系奠定基礎。；同時應轉變教師教乾的工作理念，確立服務意識；同時應採取措施不斷提高教師的專業素質。