名校長培訓師培訓心得體會模板5篇

對很多人來說，寫一篇心得都是為了記錄當下的內心感受，通過寫心得，很多人會發現自己在做事的時候會注重細節，以下是本站小編精心為您推薦的名校長培訓師培訓心得體會模板5篇，供大家參考。

名校長培訓師培訓心得體會篇1

此次培訓課程主要是針對督導、管理類人員的營銷管理培訓，為期三天兩夜，主要分為兩大模組進行：

一、首先從心態、觀念等思想意識層面向學員傳達如何快樂、正面地對待工作。於課程上，講師著重講述觀念、改變——觀念決定行為，改變可以重新樹立觀念。

以何種角度去對待企業、對待工作、對待因工作而延伸的人與事，取決於觀念(心態)。對待工作，即付出與收穫的關係，在要求得到更多同時，思考是否同等的有所付出;二者之間相輔漸進，不存在前與後的關係。而對待人與事，需學會欣賞的才能，課程中講述三欣會——欣賞自己，欣賞同事，欣賞企業;欣賞進而帶來尊重與理解。學會欣賞，需時不時地跳出工作中的摩擦，跳出慣性思維的影響，客觀地進行評價。

改變，源於慾望，人有改善生活、提高地位的慾望，才能有改變行為方式的動力;而改變行為方式，源於改變、更新觀念。但在現實中，更多的人未能為自己找到合適的觀念，或無從尋找、無從認識。樹立積極正面的觀念，正是一個健康發展的企業不容推卸的使命。

二、在專業的課程上，主要將營銷過程中的各方面知識進行系統地梳理，突出重點，讓培訓人員清楚知曉本職位的位置與本職位對於企業的價值，如何擺正位置與維持價值。終端店鋪的營銷，主要是保證業績與企業文化的傳承，於管理上需兼具靈活性與原則性。課程的講述，理論與例項相結合，為培訓人員帶來更直觀的感受。在學習了精煉、全面的理論知識後，深感無論是作 為一名營銷人員還是文職人員，對工作經驗進行總結、系統化地梳理，提煉至理論層面，並以簡明親切的語言進行闡述的重要性。而在粵豪，這一方面的能力仍需要不斷地加強。中層領導豐富的經驗，急需轉化為理論文字，才能有效地在同事之間傳授。

在三天的培訓中，經過與其他同行人員的相處，感受到同齡人的風采與自身的不足。於同齡人身上，看到了更多的自信與活力，對比自身，應學習良好地展示自我，創造與他人溝通的機會。突破性格的侷限，才能擁有更廣大的平臺。在職業路上，新的人與事不斷出現或退出，需要我們珍惜每一次交流的機會——謹以此勉勵自我繼續努力，勇於嘗試!

名校長培訓師培訓心得體會篇2

校長及後備幹部學習培訓心得體會

2016年10月20日，我參加了“國小校長後備幹部培訓班”。本次培訓前後雖然只有短短10天，而於我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓學習主要分為參觀考察、專題報告、交流研討、小組討論等形式，時間安排緊湊，內容緊貼實際，指導性強、互動性強。整個培訓期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學校管理、教育教學、學校文化、學校特色及教學實踐話題。專家們高瞻遠矚，眼界高遠，思想深邃，報告觀點新穎超前，內涵豐富，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業理論水平，使我受益不菲。此次培訓使自己對教育這一職業有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的心態投入到學校的教育教學管理中去。

一、校長的辦學思想是學校發展的靈魂

偉大的教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長。”校長是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學思想。校長辦學思想，是校長教育思想在辦學過程中的具體表現，帶有顯著特色和傾向性的辦學行為體現。校長僅僅有自己的辦學思想還不夠，要讓辦學思想能為廣大師生所接受，並貫穿在日常的教育教學行為之中，並不斷促使學校向更高層次發展。“一個沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校。”一個學校的辦學是否有特色，實際是看校長辦學思想有沒有個性，校長要有正確的辦學思想，利用學校的教育優勢，發展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。

校長辦學思想要與時俱進，高瞻遠矚。“一個好校長可以帶出一個好學校；一個好校長走了還是一所好學校；一個好校長就是一所好學校。”校長辦學思想要注重文化意識。校長文化意識就是校長育人意識，校長辦學思想要具有時代性，思想性、超前性。校長要眼界高遠，關注世界教育，瞭解全球背景下的教育狀況，讀讀《世界教育學》，從智商、情商、財商、逆商、健商等全面發展學生的身心，為學生提供從生理安保到心理安保的全面保護，培養學生成為合格的社會人、思想人、文化人，不再出現南平鄭民生之流敗類。何為一個大國，“一個大國不僅是物力之大，而應是思想之大。”專家在英國一所名校的見聞讓我頗為震撼：學校的牆壁上懸掛的都是本校畢業的、在一戰、二戰中為國捐軀的烈士的銅牌，牆壁是木製的，學生的名字也在上面刻著許多，校舍已是多年，破舊不堪；然而，本校卻擁有一個皮划艇賽場，奧運會賽場就設在此處。反思我們當今的學校，錢花在何處，形象工程建了多少？眼界、境界何在？為大國之大做了什麼？

二、校長角色的轉型是學校發展的關鍵。

“一個好校長就是一所好學校。”一個校長在新課程背景下要完成角色的轉型——從“學校保姆”到“學校領袖”。當今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的好評。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現“人治—制度治—文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務性工作，投入精力研究教育教學規律，成為學者型校長，做一個真正的學校“領袖”。

校長要成為學校領袖，校長角色要做到多方位轉型。校長首先要具備領袖素養：一是校長要像播種者，像建築者一樣去經營學校；二是要做一個預設未來的人，事先做好應變計劃；三是文化引領學校，逐步實現文化治校；四是權力下放，將權力向外擴散。其次是要做一個富於感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施於人；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實踐從“管”到“理”的轉變，同甘共苦完成教育任務；做一個用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學會反思，成長=經驗+反思，沒有反思的經驗是狹隘的經驗；校長要學會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學會創新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。

三、校長的領導力是學校發展的核心

校長領導力不同於管理能力，是一個動態的、發展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學習，我認為領導力就是一種影響力，首先是價值觀的領導，精神境界的引領，其次是課程和教學的領導。領導就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手裡有分寸，腳下有土地。

校長領導力首先是一種決策、規劃、設計學校發展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發展最主要的瓶頸是什麼，並採取有效措施，從關鍵部位入手解決問題。上海市新中高階中學徐阿根校長剛到此校時，治校因問題而決策，採取問卷、談心多種方式查詢阻礙學校發展的瓶頸問題，最終發現幹部與師生、家長的關係緊張而不寬容；課程與師生的關係功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現代學校管理理念，採取幹部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時間來體現工作量，而是用任務（任課、備課、教研、研討、學習、參會等都是任務）來體現工作；師生入校要愉快，關注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領導者善於對學校的發展作前瞻性、全域性性的思考與設計，能以戰略的眼光正確地決策和策劃學校的發展。

其次，校長領導力還表現為一種認知、引領、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學校窮富，思想上不能窮。不能因職務的權利範圍大小而放棄職業追求，校長是學校價值導向的風向標。所以當校長有了“校長崗位”這個平臺之後，就要努力向專業化轉化。”校長是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負重託，使命神聖。樹立職業理想，增強職業使命，提高職業能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優秀校長的職業資格、職業素養，才能勝任校長崗位。

勝任校長崗位還要學會團結隊伍，凝聚人心。如果校長單憑職務自身帶來的權力實施管理，動輒發號施令來實施指揮，教師被動接受管理，不利於激發教師的積極性，教師主動發展、激情創業的熱情必被澆滅。校長不僅要認識到自身職業崗位重要性，還要尊重、信任、關愛教師，善於傾聽，主動溝通，學會合作，求同存異；學會分權，大權不獨攬，小權會分散，有所為有所不為；用人所長，揚長避短，善於團結，培養團隊精神，凝聚團隊，做到“心往一處想，勁往一處使”。

教師的專業成長是促進教師隊伍快速發展的關鍵，而校長的專業成長是提升校長領導力的有效舉措。校長的專業成長是一個持續學習、不斷前進、繼續超越的過程，是校長走出事務管理，走向管理專家、辦學專家的過程，是教師發展、學生成長、聲譽提升的過程。最後用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長。”

四、今後的設想和打算。

我將以上海這次學習培訓為契機，做到學有所悟，學有所得，學以致用。以教授所講的先進的理念武裝頭腦，取其精華，助己成長。關愛學生，注重學生的科技意識和創新能力的培養。借鑑先進經驗，完善各項評價方案，讓師生共同學習，一塊成長，為學生快樂幸福的一生打好堅實的基礎。

★ 後備幹部培訓心得體會

★ 安全事故學習的感想心得體會

★ 師德師風學習心得體會感想

★ 青年後備幹部培訓心得體會

★ 公司後備幹部的培訓心得體會

★ 在後備幹部培訓班的心得體會

★ 學習黨的紀律後感想

★ 後備幹部自薦信

★ 學習“最美司機”吳斌事蹟心得體會感想

★ 學習心得體會

文件為doc格式

名校長培訓師培訓心得體會篇3

聽了顏琛書老師的[打造終端店鋪持續贏利]課程，我被他的案例分析與情景模式和實戰經驗給吸引住了。這一次的課程分成四大模場塊：終端贏利心態法則、持續贏利管理系統、店鋪持續贏利模式、終端贏利實戰技巧。

首先感謝公司給我這次難得的學習機會，讓我在這三天的學習當中，明白了很多平常工作的不足與缺陷，看到別的同學在臺上那臨危不懼、滔滔不絕的樣子讓我感到前所未有的壓力。

現將個人心得體會闡述如下：

一、注重樹立積極的心態：人與人之間只有很小的差異，但這種差異往往造成了人生結果的巨大差;很小的差異就是人生的態度是積極的還是消極的，巨大的差異就是結果是成功或者是失敗!只要心態好，不管做什麼事情都有是有意義的，都是快樂的，管理團隊的第一要素就是要樹立員工積極的心態，凝聚成一股繩。正如顏老師提到的：人心是最不可靠的、人心是最易善變的，世界上沒有任何東西比人心凝聚在一起更可靠。這是我們在今後的培訓工作中應該注意與改進的地方。

二、晨會的管理：晨會的意義主要在於體現在經營的精緻化、加快主管的成熟度和忠誠度、增進員工的歸屬感、設定目標、士氣的激勵、鞏固企業文化。這是我們即將在展銷部實現在一件事情，時間初定為每週一和週四。

三、設定目標，跟蹤目標：也就是執行力的體現。一個成功的企業，在管理方面講究的是貴在執行，任何企業的成功都必然是執行的成功。我覺得我們的企業在發展過程中，從各級領導到普通員工都應該全面貫徹執行企業指令。執行力是決定成敗的一個重要因素，是構成企業競爭力的重要一環，只有掌握並充分將執行力運用到工作中，企業才具有獨特的競爭優勢。沒有執行力，就沒有競爭力。我們的團隊的目標定好了就會朝方向按部就班。

四、積極溝通：從日常工作中我們已經意識到這種內部對立的可怕及危害，它不僅傷害同事之間良好的工作關係、互助關係，也大大削弱了團隊凝聚力，阻礙了工作的順利進展，降低了工作效率。溝通是我們解決衝突、對立最根本有效、最簡單可行的方法，而且可操作性強。總之，只有分清主次、輕重、顧全大局、積極溝通，才能把一切不利因素消除在萌芽狀態，這才是最關鍵的。 總之，通過此次學習，我更加意識作為一名企業基層領導，一方面我將在今後工作中的加強主動性，不斷的要求充實自己，更好地去學習、去思考，全面貫徹執行力度。另一方面不斷加強各部門之間的互相協助，重視團隊精神，多和員工溝通思想，儘可能提高每位員工的執行力。

名校長培訓師培訓心得體會篇4

在大學畢業後，我選擇了先就業後擇業的道路。但是，我在這幾年中我都不想放棄自己的專業，於是我找到了武漢中建職業培訓學校，報名了20xx年的第一期預算員的培訓學習。在培訓的第一天，我漸漸的瞭解到建築在現代城市中的重要性，隨著城市的發展，建築的多樣性，使得建築工藝也在不斷的進步，這是對一個即將走入這個行業的新人來說是必須知道的。培訓過程中，各個專業的老師都是結合現行國家制定的標準，地區性行業制定的規範，並結合建築構造、建築識圖、建築材料、建築力學、建築結構、建築施工組織設計，以及施工工藝等，緊密聯絡建築工程案例，著重對實踐和可操作方面進行系統的剖析，使我們真正掌握實際技能達到學以致用的目的。

在預算員的培訓學習中，老師的細心講解，讓我對建築構件的定額中規定計算規則和計算方法都有了一定的瞭解。認識到從事這個工作必須要：能認識圖紙，並對現行法律法規等深加了解。全面的認識、深入的瞭解重慶預算員學習內容，並將所學到的專業知識進行熟練、靈活的運用到工程預算的實?過程中。在學習期間更要有耐心，敢於動口、動手，不斷學習、充實、完善自我。這樣才能成為一個合格的土建預算員

通過在武漢中建職業培訓學校的學習和在以後的實際中學用結合以及在實踐中將會不斷的加強專業知識技能，我相信一定不負厚望能成為一位名符其實的、合格的土建預算員。 最後再次感謝武漢中建職業培訓學校的各位老師!

名校長培訓師培訓心得體會篇5

20xx年暑假，我有幸參加了教育局組織的中國小校長培訓班。雖然學習時間只有五天，但是培訓學習使我接受了許多新思想，學到許多新知識、新理念，作為一名基層教育工作者，真正是受益非淺。下面就我的學習和認識談幾點體會。

一、培訓學習使我明白了校長的角色定位

校長是學校的領導者、決策者和高階管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。校長的工作是對學校全域性起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，並組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，並非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，並取得滿意的效果。所以校長的人格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模範表率的作用。

二、培訓學習使我明白治校的關鍵在強師

有人這樣說過“知識就是力量；教育就是財富；學習就是生命。”，“只有將人的培養、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富於時代精神、創新精神的人，教師職業也才能具有像醫生、律師一樣的專業不可替代性。”它明確道出了“先有名師，才有名校”的道理。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和紮實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富於時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關懷來激發教師的理想。其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤於反思，行成於思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網交流，如做讀書筆記等等，有利於教師的成長。

三.培訓學習使我明白辦學的宗旨是以生為本

通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內容簡單概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時瞭解和掌握教育動態，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬鬆、和諧的環境中完成教學目標。

四、培訓學習使我明白今後努力的方向

1、認真學習：社會的發展寄託於教育，教育的發展關鍵看學校，學校看校長。校長要善於學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤於學習，學習是進步的先導，不學習是落後的象徵。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典範，才能做到工作有思路、有創新。

2、為學校服務：一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公僕，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關係。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支援不拆臺，做到思想同心，事業同幹，做到層層分工，層層把關，層層負責。從各方面關心好每一位同志，建立好友誼。

3、狠抓教育質量：校長工作的核心是務必狠抓教育質量，質量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質量的高低，是否有競爭力，關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量，就必須提高校長的管理水平。

4、樹立改革創新意識：校長要不斷更新教育觀念，樹立現代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農村校長必須心繫農村，立足實際，不怕困難，敢於奮鬥，堅持“質量立校”、“特色興校”、“文化強校”，牢固樹立教學中心地位，努力形成辦學育人特色，增加學校文化底蘊，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的`特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。

★ 培訓學習心得體會

★ 學習培訓心得體會

★ 校長外出學習心得體會

★ 關於校長掛職學習心得體會

★ 有效學習培訓心得體會

★ 英特爾培訓學習心得體會

★ 鋼琴培訓學習心得體會

★ 德語培訓學習心得體會

★ 教師培訓學習心得體會通用

★ 國小教師培訓學習心得體會

文件為doc格式