語文科教學工作總結

本學期502班的各項工作在學校領導和各科任老師的關心和幫助下，緊密圍繞學校工作計劃來開展，結合開學之初制定的目標任務，繼續開展"小公民自我養成教育"的專題研究，在各位老師的大力協助下，班級工作開展的較好，為了以後能夠更好的取長補短，特將語文科教學工作總結如下：
一、從細節入手，培養學生自覺性。
每天早晨，語文教師走進教室檢查班級，指導值日班長帶領學生進行早讀和檢查作業。保證每天早上7點50分-8：00分的讀書時間，以及課前2分鐘，回家10分鐘等零散時間。俗話說："書讀百遍，其義自見。"而是讓學生在輕鬆愉快、沒有壓力的氛圍下進行中國文化經典的學習，讓經典的內容在不知不覺中滲透到學生的腦海中。
為了保證學生在學校在家裡都能積極主動地誦讀古詩，讓班幹不定期地抽查學生古詩背誦的內容，定期舉行班級背誦比賽，評選"古詩背誦小能手"等活動。對背得好的同學進行表揚，如在功過格上記功、獎小紅花、小星星等。
二、注重學習方式的改變，讓學生學得有味道。
好動是兒童的天性，他們喜歡嬉戲、玩耍。如果單純地讓學生在課堂上聽講、做筆記，他們會覺得枯燥無味，日子長了也就漸漸地失去了興趣。因此，我在課堂教學的時候採取活潑多樣的形式。如讀書方面採用集體讀，男、女生賽讀，小組讀等形式。不時點名表揚讀得好的學生，學生受到鼓舞、表揚，更加賣力地讀書了，教室不時傳來琅琅的讀書聲。經過一個學期的學習，學生不但排除了以前不喜歡讀書的風氣，還在各種公開課中表現出積極向上的氛圍，課堂上不僅學到知識，鍛鍊了能力，而且從中還學會了為人、處世、做事等等的道理。
三、注重語文知識的應用能力培養。
為了使學生在讀書時做到心到、眼到、口到，教師要求學生在讀書時用手指著來讀，增強學生的記憶力，漸漸地學生的整體學習能力有了較大的進步。經過幾個月來的精心訓練，學生的語言文字能力大大提高。有的學生還能適時地引用經典的語句來指出別人的缺點，如"三人行，有我師"等，或者知道"溫故而知新"的道理去做好預習與複習的作業，學生普遍都有了良好的學習習慣。
四、讓寫作不再枯燥無味。
都說作文是學生內心世界的視窗，那麼故事作文更是充分發揮學生想象能力的大舞臺。這個學期以來，本班以每兩個星期寫一篇故事作文的速度，結合語文課程的特點，讓學生的思維從課堂內走向課堂外，從現實世界暢想未來世界，從人體之身想到動物之身…經過不斷的嘗試，學生現在的作文題目是五花八門，千奇百怪，在不同程度上拓寬了學生的思維廣度，增進了學生的思維深度。