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大學生暑期國小支教活動報告

大學生暑期國小支教活動報告----成就孩子的幸福

大學生暑期國小支教活動報告

我非常喜歡的一個主持人,被美國人稱為“心靈女王”的奧普拉,奧普拉在美國斯坦福大學畢業典禮上的演講中的一句話,一直感動並激勵著我:當你受傷,就去撫慰受傷的人;當你痛苦,就去幫助痛苦的人;當你陷入一團糟,惟一走出迷霧的辦法,就是帶別人走出迷霧,這個過程,讓你成為團體的一份子。我也想加上一句:當你渴望得到幸福,就去幫別人尋找幸福。

20XX年7月26日,我和其他4個隊友,有幸作為陝西純山教育基金會的暑期支教志願者,懷著無比激動的心情,來到雷家灣國小,開始了為期兩週的暑期閱讀輔導活動。所有的隊員一起積極參與,在校長和家長的支援和幫助下,及時發現和解決問題,和孩子們迅速打成一片,營造了濃郁的閱讀氛圍,完成了各項任務,受到師生及家長一致好評。兩週時間飛逝而過,然而那份快樂將成為我們永遠的溫存!

孩子們是如此的熱愛讀書!那可愛的笑容,求知的眼神令我們深深感動!當我們開啟圖書館的門時,他們蜂擁而至,迫不及待地尋找起自己喜愛的圖書來,大家印象最深的是李維龍同學,呵呵,一借到書,他竟蹲在圖書館門前就開始翻閱了,那個認真勁兒,著實令人感嘆。為了使孩子們愉快地閱讀,隊友們積極想點子,用心做準備。在閱讀課上,老師和孩子們一起,以“擊鼓傳花講故事”,“轉轉腦筋猜字謎”,“朗誦大家來找茬,做小小評委”,“你說我來唱”等有趣的課堂活動,寓教於樂,激發了孩子們閱讀的興趣。在全校,我們還舉辦了“漂流筆記”,“純山書香”朗讀比賽,情景劇“喜洋洋與灰太狼”表演等活動,都取得了圓滿結果。另外,我們為孩子們帶來了內容豐富的音樂,美術,手工,英語,數學,體育等課,他們都興致特高。看著孩子們每天都有收穫,我們也感受到一種無比的幸福。


調查問卷分析:

本次活動中,為了更好的瞭解學生的課外閱讀情況以及“鄉村圖書館計劃”的實施情況,我們針對家長和學生,分別設計了一份調查問卷。家長與學生各發放問卷60份,回收52份。以下是對問卷的分析情況:

家長篇

關於家中有無藏書:87%家長答覆家中沒有藏書;

關於孩子是否會讀課外書:87%家長認為自己的孩子偶爾會讀,8%的家長認為自己的孩子從來不看課外書;

81%家長認為課外閱讀是有必要的;

關於是否去過書店:67%的家長曾經帶孩子去過,31%的家長從未帶孩子去過書店;

關於兒童課餘時間的活動專案:62%的家長認為是看電視。

兒童篇

85%的學生喜歡閱讀課外書,尤其是童話書和漫畫書;

關於課外書的來源:56%的學生是通過純山鄉村圖書館獲得,27%是通過向同學借,17%是自己購買;

62%的學生認為圖書的情節是最影響其閱讀的;

62%的學生每天都看課外書;

83%的學生認為自己的父母不讀書。

綜合分析

1. 大部分家長認為課外閱讀很重要,希望類似的閱讀輔導活動多舉行。然而,由於家庭條件不好,家長經常出門幹活或是自身文化水平低等原因,無法正確有效的督促並培養學生的閱讀習慣。

2. 家長一致認為鄉村圖書館的計劃很好,十分感謝和支援基金會的圖書館計劃!希望圖書館能經常開放,並根據學生需要多增置些書籍,另外,希望有專人進行管理和維護。

3. 大部分學生都喜歡讀課外書,而原因主要是因為興趣。但是,他們能夠看到的課外書很少,故主要的課外活動時間都在看電視,幹活,玩兒,進行課外閱讀的時間少之又少。

4. 在進行課外閱讀時,半數以上的學生是走馬觀花型,只注意大致情節和畫面。他們喜歡的書,主要是科幻故事,童話故事和漫畫卡通類的。少部分學生會在文中圈點或做筆記,這類學生主要是五六年級學生,喜歡名著和作文類的書籍。

5. 學生喜歡的書籍集中在童話故事類,例如《喜羊羊與灰太狼》 《一千零一夜》 《格林童話》 《小王子》 《小公主》《安徒生童話》等。另外,高年級同學希望能增加些作文類的書籍。學生們對科普和古詩詞的書籍需求較低,原因是看不懂。

從調查的結果來看,農村學生的課外閱讀情況堪憂。

總的來說,學生的課外閱讀存在無計劃,沒有養成做讀書筆記的習慣,課外閱讀量不夠多,閱讀視野不夠寬,尤其對經典名著閱讀嚴重不足,對科技讀物也非常不重視等問題。另外,家長也因為要出門幹活或文化程度低等原因,不能很好地督促和輔導孩子讀書。從長遠來說,少量狹隘的閱讀會使學生走入到一個閉塞的“資訊區域”中,容易形成一個偏執的閱讀興趣,長此以往,學生會成為閱讀中的“井底之蛙”,而他們或許沉在井底尚不自知,更不知外面天空的寬廣與美好。不過,令人感到些許欣慰的是:儘管學生目前課外閱讀量還很少,學生的課外知識還很貧乏,但大部分學生明白課外閱讀的重要性,非常喜歡讀課外書。

問題與建議:

1. 圖書管理 學校老師人手有限,可以選一些高年級的學生,進行簡單的培訓,分組進行管理,或者村上如果有志願者爺爺奶奶管理員也可以。

2. 圖書館位置 如果能調整一下,把圖書館和微機室分開就好了,老師可以帶著學生,讓學生自己挑選圖書,在圖書館上閱讀課。另外,書架也可以重新擺放,放低一點。

3. 管理員培訓 管理員老師要定期對圖書進行清理維護,還有對借書的人不應該有偏見,不能說不是好學生就不讓借書。

4. 借閱制度 只看現用的借書卡,很難判斷誰借了幾本書,學校人不多,建議做一個花名冊,借書還書做好登記,可以判斷是否有人有未還書的情況下還在借書。

5. 書籍維護 膠裝書很容易掉頁,可以買個打孔機,容易脫頁的就用線裝。

6. 建立報刊角 圖書放在教室裡很容易損壞和丟失,管理起來不便,可以建立班級報刊角,並定期更新,使學生閱讀內容更加豐富。

愛,因為在心中,我們五個人相聚在一起,為了心中的那句誓言─—成就孩子的幸福,演繹了不同尋常的十二天。

郎費羅說過:人生中有這樣的時刻,心胸充滿了激情,偶爾,這感情激盪著像卵石投入水中;快活的話語如泉水湧出,它的祕密撒在地上像水一樣難以收攏。在孩子們的身上,我感受到了這樣的時刻,看著他們一天天變得自信,臉上越來越多的笑容,心裡感覺無比欣慰。

快樂的時光總是短暫的,支教生活結束了。臨走時大家都很戀戀不捨,孩子們給我們寫紙條,送了很多他們撿的奇形怪狀的石頭和自己精心做的摺紙,希望老師有空再來,他們那清澈的眸子,可愛的臉龐,歡快的笑語,總是那樣輕輕的,暖暖的觸動我的心絃,讓我永遠珍藏。謝謝他們!

真心祝願孩子們快快樂樂,健健康康成長,擁有美好童年!最後,我代表我的隊友們向純山教育基金會說一聲:謝謝你們!你們的愛心一定會開花結果的!願大家一起將這份愛心接力傳下去!