學區2023年工作總結7篇

在工作總結中，我們將客觀地評估我們所採取的策略和決策，只有將工作內容記錄下來，才能使工作總結的寫作更完美，本站小編今天就為您帶來了學區2023年工作總結7篇，相信一定會對你有所幫助。

學區2023年工作總結篇1

回顧x年度的工作和學習，在校領導的關心、支援和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支援和積極配合下，我圓滿地完成了本學年的目標和任務，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進。現將一年來的主要工作做總結匯報如下：

一、實現角色轉變，提高思想認識。

從一名普通的教師到一名學區研訓員，可以說這是不小的轉變，為了儘快適應工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領導的工作意圖和決策保持一致，堅決支援領導的工作，聽從指揮，服從安排，團結協作。其次，積極參加本中心領導組織的政治理論學習,積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓活動,認真學習和領會省、市、縣教育局下發的各種相關檔案。最後，牢記研訓員的服務宗旨，認真履行研訓員的職責，積極認真地開展教研活動，遵紀守法，嚴格遵守中心校考勤制度，愛崗敬業、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成領導交給我的各項任務。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業務水平。

從教以來，我一直擔任語文教學工作。工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，我積極地鑽研教材教法、教學大綱，並根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。課前，我積極鑽研教材、教法、學生、學法，結合自身實際及現有的教學裝置，認真備好每一節課。課上，本人以素質教育為導向，積極採用啟發式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維；此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。通過改革，轉變了教師的地位和角色，課堂教學體現了學生的主體性和教師的主導性，提高了學生學習的參與度，調動了學生學習的積極性，提高了教學質量。課外，本人認真批改作業；積極反思教學，認真寫好教學隨筆，通過總結得失，爭取不斷提高自身的業務能力。

在x國小期間，我不僅擔任兩個畢業班的語文教學工作，還兼任著語文教研組長的職務。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發展，在工作之餘，本人十分注重加強學習，以提高自身的業務能力。在空閒時間，本人經常閱讀《國小語文教學》、《河北教育》、《國小教學設計》等教育期刊，還自費訂了《國小語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經常利用網路上一些教育教學網，瞭解最新的教育教學動態，學習他人的先進經驗，提高自身的知識水平。對於學校的公開課，我儘量調好課去聽，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。通過學習，我獲得了更多的知識，提高了自己的業務能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養學生的語文學習興趣》被批准為市級課題，另外，在我們畢業班全體老師的共同努力下，高杖子畢業班在全學區的統考中名列第一。

2、在工作中鍛鍊能力。

自聘為學區語文研訓員以來，本人緊緊圍繞基礎教育課程改革和建設教育強市的總目標開展教研工作，以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉變和提高我學區語文教學質量為核心任務，堅持以課題為依託，以教師培訓為重中之重，以課例研究為切入點，以常態課調研為主，以公開課為研討，以常規教學指導為重點，紮實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、資訊反饋、經驗交流、教學服務等工作，促使教師業務素質、專業水平和課堂教學技能的不斷提高。

從進入中心校的第一天起，我就意識到了自己責任的重要，做研訓員幹什麼？導什麼？怎樣起到引領作用？因而當走出自己的課堂後我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出後我又會帶著問題靜下心來認真思索、細心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課後與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學水平。在不斷地理論與實踐相結合中，在不斷地互相促進中，發現自己的業務也在不斷地在提高。

作為一個教育工作研究者，必須加強業務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉變與更新。因為深感肩上的責任之重，我還常上網點選名家名師部落格，學習他們的經驗，瞭解最新的動態，並期盼著與他們在網上交流，通過網路走進他們的教育世界。如果說原來是個教書匠，那現在正向教研匠發展。原來走進辦公室手中拿的是一本書一本教參，現在又多了課標、多了教科研雜誌。回想當班主任時想到的更多的是自己怎麼教，我的學生怎麼學。現在我更多關注的是教育的最新動態，想到的.更多的是老師們缺少什麼，怎樣能讓老師們得到更多；學生們需要的是什麼，怎樣能讓學生收穫得更多；家長們想的是什麼，怎樣能讓家長更滿意。是的，在工作中我漸漸讀懂了，這就是自己的責任。在近三個月的時間裡，我深入各校指導工作，共聽課56節，涉及教師45位，而且每課都與教師傾心交流，互相探討教法。按中心校部署，9月17-9月18日兩天的時間裡，我在小宋杖子國小聽課8節，與15位教師進行了交流，初步瞭解了該校20位教師的情況，為以後開展工作起到了一個很好的鋪墊作用。10月份，在研訓室的組織下對七所中心國小進行了全面的檢查、聽課活動，使本人對各校的情況有了更進一步的瞭解，尤其是見識了許多語文學科上的教學能手，同時也發現了我學區語文教學中的一些問題和不足。除了對教師評課、指導外，我每天都對自己的工作進行總結，確定下一步的工作方向，在不斷的積累中摸索出一條不太成熟的路子：要讓更多的教師參與到教學研討活動中來，讓他們大膽嘗試，有思想，有觀點，對別人存在的問題毫無保留地真誠地指出，也對別人提出的不同意見和建議也非常樂意接受。只有形成一個良好的學術氛圍中，老師們認識問題、發現問題和解決問題的能力才能提高，教研活動的實效性也才能漸漸落到實處。因此，在11月份對各校教學評估檢查中，我們尤其把“教研”活動作為專題研究活動，通過一次又一次的研討，提高了老師們針對一個專題進行探索和研究的能力，同時，本人也在一步一步的提升自己的能力。

三、反思自身的不足，促進自己再提高。

自身存在的問題：學習觀念還是不足，教研能力還有待進一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學區經驗交流活動，沒有做一節示範課。因此，今後要做的還有很多很多：多讀書，在瞭解教育科研動態的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網路與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課瞭解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學校穩步發展；多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領教師們共同進步；多整理，把好的經驗做法積累起來形成自己的特色，開發自己的教研之路；多考察，多到學生中、教師中、家長中、考察，瞭解學校教育最需要什麼，併為之而努力。

四、設想，勇於進取，不斷創新。

因為今年“迎省教學評估檢查”是重中之重，深入校點指導教學的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓”上下功夫，組織多層次的教學研究活動，採取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學質量。除了中心國小外，還要多到村小檢查指導，爭取用一個學期的時間把全學區各校、各老師的情況摸透；不但注重學科帶頭人的培養，更要關注業務能力水平較低的教師，切合實際的採取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學生的學科成績上下功夫，更要在培養和提高他們的綜合素質上做文章，為每一個孩子的終身發展而努力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機遇，新挑戰，我惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領導和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學上成為引領者、帶頭人；在管理上做好監督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯絡者；在為人上，成為領導們得力的助手，老師們信任的公僕，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!

學區2023年工作總結篇2

根據年初我校的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，在縣教育局的支援下，我校的教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：

一、在時間上和經費上予以保障和支援

我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支援，我校今年教師培訓費用達百分之九以上，高出教師培訓經費要求的水平。

二、開展多樣的培訓形式

我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、國培培訓、學歷提高等多種培訓。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強英語教師的培訓：根據縣教育局的安排，月份組織我校英語教師王靜參加了英語教師培訓，取得了較好的效果，我校英語教師教學水平總體上得到了提高。

3、組織實施全校教師得全員培訓，加強新課程理念的學習：組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，10月份組織我校教師2人去縣城學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，

4、加強計算機應用培養我校有25臺計算機，組織教師參加計算機操作培訓，目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能，不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將資訊科技與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。

6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。

學區2023年工作總結篇3

這學期是我第一次擔任數學組教研組工作，我虛心學習、請教，在全體教研組老師的共同努力和幫助下，我們創設了良好的教研氛圍，較好的完成教研組計劃並取得了一定的成績。現將本學期工作總結如下：

一、提高教師業務素質

我們深刻體會到，決定學生素質的關鍵是教師素質，而教師素質的關鍵構件則是教師的專業素質。因此，提高教師的專業素質是教育成敗的關鍵。為了提高教學質量和課堂教學效率，本教研組在提高教師素質方面下了功夫，取得了一定的成效。

本學期，我們重點加強了對教師教學能力的培養。本教研組成員經常集中探討教育教學中遇到的各種問題，提出自己的見解，形成共識，並應用於自己的教學實踐，提高教學能力。我們對組內的青年教師和高階教師進行一幫一結對，在學校舉行了公開課與賽課活動，深入課堂，瞭解他們的長處和短處，有針對性的進行指導。通過一個階段的鍛鍊，老師們的教學能力有了顯著的提高。

二、加強集體備課活動

本學期我們繼續加強了教研組的集體備課活動，根據學校對集體備課的要求，在教研組全體老師的支援與參與下，各年級組對教材內容進行整合，進行集體備課活動。

本教研組嚴格遵循學校制定的集體備課的規定。在形式上，先報學校主管領導，告知集體備課的時間和地點。在方式上，我們先對備課的內容進行討論，然後由指定的老師拿出詳細的備課資料，在全體成員提出修改意見後進行改正，最後的使用過程中各位老師再根據本班的實際情況進行調整和修改。集體備課的內容和過程都有詳細的記錄，並報教導處備案。我們還不定期地利用教師的課餘時間對教材的處理、教法的選擇、學生的教育等問題進行探討。通過討論，學習其他教師的好的教學理念和方法，提高自己的教學水平。

三、積極開展校本教研

1、組織教師做好聽課活動。

聽課是提高教師教育教學的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的機會。每個老師都能夠認真學習，xxx、xxx、xxx從xxx學習回來後還向組內的老師彙報學習的心得體會，撰寫學習論文多篇，xxx老師還上了節彙報課，這無論對本人還是對教研組都有著促進作用。

2、開展組內的評議課活動。

我們特別重視校內的教學活動，本學期，組裡所有公開課由高階教師指導，都遵循備課說課上課聽課評課環節，請校領導和老師深入課堂，進行指導，提高組內老師的教學水平。

3、積極參加區組織教研活動。

在學校提供的各種參加教研的機會之外，我們還積極參加區組織的.教研活動，如到xx觀摩省舉行的“贛教杯”優質課比賽，xx組織的課題研究彙報和xx市優質課送課活動。通過到外面學習，本教研組老師學習到了先進的教學理念和教學方法。xxx、xxx、xxx老師還參加了區組織的製作掛圖和教具競賽。

四、積極開展教學反思活動

我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進，以切實提高教育教學水平。每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上，改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究，並做出相應的對策。確實提高教學質量。

我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經歷的教學過程為材料，努力爭取寫成高質量的教學論文（教學反思）。本學期，xxx、xxx老師撰寫的論文獲xx省一等獎、xxx老師撰寫的論文獲省二等獎。

四、注重學生學習興趣培養。

本學期結合各年級學生特點，組織了各種形式的數學趣味競賽活動，激發學生對數學學習的興趣和培養了動手動腦能力，鍛鍊了學生的創新精神和實踐能力。如：二年級舉行了解決問題競賽，三年級舉行了計算能力競賽，四年級舉行了製作學具競賽，一到六年級舉行了優秀作業評比活動。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

學區2023年工作總結篇4

一年來，我學區堅持“創新、質量、特色”的發展思路，以“辦人民滿意的教育”為宗旨，以全面育人為根本，以提高質量為核心，以推進課程改革為載體，以深化校本教研為動力，以科學管理為保證，以促進教師專業成長為支撐，以課堂教學為突破口，真抓實幹，全力推動學區教育教學持續穩步發展，開展了形式多樣的教研活動，並取得了比較好的效果。現小結如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教學常規工作，保證各項教學活動順利進行

1、本學年我學區各校能全面落實國家課程計劃，開全課程、開足課時，科學安排校本課程，促進了學生全面發展。為了使教學工作規範化，科學化，條理化，我學區制定了《教學常規工作管理實施方案》，對備課、上課、作業批改、教學質量檢測和評價做了明確的規定。

每學期我們對各校教學常規進行至少一次全面檢查，並隨時進行不定時的抽查，做到認真細緻，有記錄，抓落實，發現問題及時整改。在學區長原建華的帶領下，我們深入各校進行聽課、評課，參加活動的教師人人說、人人評，一學年聽課節數達100節以上。上學期6月份，我們抽各校骨幹教師為評委，對學區所有教案、作業進行等級評比，各校對作業教案的檢查情況進行交流、學習，並作出小結。本學期我們在到各校聽課的同時，對教師的教學常規工作進行有重點的檢查，並和教師進行面對面交流和反饋，達到了良好的效果。不僅如此，學區要求各校每學期至少檢查兩次，並有詳細的記錄。我們相信，抓好常規必能提高教學質量。

2、學校領導深入教學第一線，夯實教學工作。各校領導班子十分重視課堂教學的質量，均能深入課堂聽課，著力關注教學，聚焦課堂。通過學區年終工作檢查，10位校長都堅持一線代課，聽課節數均達50節以上。同時，各校通過各種途徑促使教師更新教學理念、改進教學方法，切實提高了課堂教學有效性。

（二）加強交流研討，提高教學質量。

1、加強教學質量的.檢測和質量分析。

為全面及時地瞭解教師的教學狀況，學區每學期組織期中、期末兩次教學質量檢測，考試過後，由學區對各年級各科成績進行具體的分析，尋找存在的問題和改進的具體措施。並組織教師召開質量分析會，從中找出教學中存在的問題和不足，尋求提高教學質量的有效方法。在此基礎上，要求各校也進行質量分析，並把此作為年終考核的一項重要內容。

2、加強畢業班的跟蹤監測

畢業班是一個學校的“視窗工程”，抓好畢業班的教學質量是提高學校質量的“關鍵點”，為此，我學區針對畢業班制定了一系列的措施，並採取階段跟蹤檢測，國小六年級在上學期4月份、5月份、6月份學區組織了階段性測試，從制訂試卷、組織考試、組織閱卷各環節都進行了周密安排，特別是在考完後都進行了學區範圍的分析，分析會上找差距，找問題所在，並選取各科教師代表進行經驗交流，學校校長表態發言，制訂下一步針對性的措施。在我學區全體師生的共同努力下，在今年的小考中，我學區取得了較好的成績。本學期，我學區也及早入手，於9月中旬召開了小考質量分析會，並邀請縣教研室教研員為本屆畢業班教師解讀教材，傳經送寶。制定了本屆畢業班的教學計劃，相信“一分耕耘一分收穫”，只要付出努力，就一定會有成績。

3、有效地開展教學研討。

（1）我們積極配合和參加縣組織的“送教下鄉”、“送培下鄉”等活動，通過聽課和研討，我們領略了名師風采，教學觀念得到了碰撞、更新。

（2）各校根據實際開展教研活動，各校每週至少進行一次校本教研活動，如聽評課、主題討論，教材教法研究、質量分析等，做到有計劃、有記錄、有總結、講實效。

（3）本學期，在各校組織開放日的基礎上，學區舉行了“同題異構”聯片教研活動，本校教師和兄弟學校教師同“上”一堂課、同“說”一節課、同“評”一節課，對課堂教學的每一個環節進行了交流、研討，對教師今後的課堂教學起到了潛移默化的作用。

（4）12月初，縣國中教研室深入我學區，以畢業班為主進行了兩天的下鄉聽、評課活動，藉此機會，我學區積極配合，在學區4個國中進行了7科的活動交流，在活動中，每個教師積極參與，主動交流，學習到好多新方法、新理念。

（5）11月份，縣教研室對九年級進行了摸底考試，我學區有三所國中取得了7、8、9名的好成績，考試結束後，我們對考試結果做了深入的分析，並邀請縣教研室領導參加了我學區的質量分析會，教研室領導對我學區的現狀提出了指導性的建議和意見。

（三）努力探索網路教研，深化校際教研活動

為了加強校本教研，進一步提升學區各校教育教學質量。針對我學區大部分學校是單軌制教學的情況，去年5月份，我們啟動了網路教研。各校投資建立了各自的網路教研室，新增電腦40多臺，投資10萬餘元，滿足了至少每兩個教師一臺電腦的需求，併成立了各科協作組，為增強教師之間的交流創造了條件。

（四）、推動課改模式，提高課堂效率

課改是提高教學質量、提高學生能力的唯一出路，我學區在縣教研室倡導的“導學四環節”教改模式上狠下功夫，在全體教師的共同努力下，各校在課改中探索模式，取得了一些成績：王村中學進行了“微格教學”的嘗試，王村國小構建了“自主、互動、賞識”型課堂模式，南社中學以“先學後教、當堂訓練”嘗試教學……教師教學觀變了，上課不僅僅是傳授知識，而是一起分享理解，與學生交流、溝通、合作、互動的現象明顯多了，這無疑提高了課堂效率。

（五）加大資金投入，教師進行各級各類培訓

為了提升教師專業水平，我們不僅“引進來”，而且還“走出去”，積極為教師創造學習機會，經統計，我學區教師參加省、市、縣、學區各級培訓達900多人次，培訓投入達8萬餘元。

二、存在問題

經過全學區上下共同努力，我們的工作取得了新的突破，贏得了上級部門的肯定和社會的承認，但我們也清醒的認識到，還有許多問題制約著全學區教育事業的健康快速發展。

各校教學過程管理中存在的問題還比較多。過程決定結果，細節決定成敗，對此一些學校認識不清，從學區對各校的工作檢查中來看，多數學校的常規管理工作都需要加強，在備課、上課、作業，輔導等教學常規工作中，各校都不同程度的存在著這樣或那樣的問題，教案備寫簡單粗略，多數教師把備課就簡單得理解為寫教案，忽視了寫教案之外的工作。在課堂教學方面，重知識傳授，輕能力培養，重教輕學，重講輕練等問題依然存在，一些教師只會教教材，而不會用教材去教，沒有教給學生學習的方法。在作業批改方面，落改，錯改的現象時有發生，有些對學生都已造成誤導。在輔導方面，多數教師方法簡單，忽視學生的個體差異，不能對學生進行分層指導，有針對性的設計習題，致使輔導的實效性不強。所有這些問題，都需要引起我們的高度重視。

三、努力方向

1、進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加強青年教師培養工程。

2、繼續以校本培訓、網路教研、聯片教研為契機，以強化教學常規為渠道，提高教學質量。

學區2023年工作總結篇5

本學年我校在教育局和楊市學區的正確領導下，全面貫徹執行黨的教育方針，堅持以教育教學質量為中心，強化教育教學研究和常規管理，加強教師隊伍建設，調動全體教師、學生的積極性和高度熱情，上下一致，團結協作，不斷解決教學中的新問題，全面提高教學質量和辦學水平，做到安全校園零事故，現結合本校實際，總結如下：

一、加強師德師風建設，提高教師的師德素養

我校在師德師風建設工作中，堅持在發展中弘揚高尚師德，力行師德規範，提高師德水平，認真、紮實、有序地開展了師德師風建設系列活動。採取集中學習與分散學習相結合的方式，學習了《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師職業道德規範》等十幾個有關教育教學、師德理論法律法規性檔案，在學習方法上我們採取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，自上而下，做學生的表率。

二、改進了德育工作的方法，提高了德育工作的實效學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出了學校德育工作新思路，改進了學校德育工作的方法，提高了德育工作的效率。

對本校的學困生、單親家庭子女、留守學生進行排隊摸底，建立完善檔案，落實結對幫教教師和措施。通過開展“日常生活教育”，促成學生良好行為習慣的養成。學校始終堅持“一日常規”檢查，檢查情況一天一公示，一週一總結，並作為考核班級和班主任工作的重要依據。依託重大節日，開展傳統節日教育活動，如：“春節”“植樹節”“國慶節”“元宵節”“清明節”等，組織學生進行社會調查、訪談、綜合實踐活動，使學生增長了知識，得到了鍛鍊為學生的健康成長注入了活力。

積極組織學生會開展社群服務活動，增強學生的服務意識和公德意識。組織學生走進社群，清掃學校周邊衛生，清理附近小廣告，清理馬路白色垃圾等活動，培養了學生的責任心和關心環境衛生的習慣。

三、抓好教學常規落實，為課堂教學保駕護航

1、強化檢查。採取不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的上課、備課、作業批改、聽課筆記等教學痕跡資料，做到隨查隨記，並將檢查情況及時通報給各位教師，並將檢查結果納入教師個人月考核和學期考核之中，達到規範教學各環節的目的。

2、嚴把質量關口。在全面落實素質教育的同時，為了保證我校的教學質量，除了嚴格規範教師上課，提高課堂教學效率外，還高度重視各年級單元質量檢測，做到保證每年級每個單元都有質量檢測；每一次檢測都有檢測分析；並制定出整改的措施，為改進課堂教學提供參考,在20xx年小升中考試中，我校六年級取得了語文單科第2，綜合成績第11的成績。

四、學校安全工作常抓不懈

我校的安全工作堅持“育人為本、預防為主，防治結合”的原則，通過全面落實各項安全措施，實現了校園全年安全無事故；使學校達到了校園安全、秩序良好的目標。

1、學校建立了領導值班機構。由一名校領導、兩名管理人員組成了校園安全管理全天值班組，上班時提前半小時到崗，履行以下職責：負責安全管理及人流疏導：接待家長及外來辦事人員，避免閒雜人員隨意進入學校；巡視校園安全情況及處理校園突發事件；掌握教師出勤情況，在第一時間能夠及時彌補對學生安全管理的缺失和漏洞。

2、認真落實安全教育。

學校相關部門積極開展安全教育活動，利用班會、活動課、國旗下講話、學科滲透，對學生開展預防教育，我們還利用學校黑板報、宣傳欄等宣傳工具及主題班隊會等形式開展豐富多彩的安全教育，利用週一升國旗活動，強調安全事項，同時也加強節假日的安全教育活動。

3、加強安全檢查，及時整改安全隱患。

堅持開展常規安全檢查是我校一項重要工作。開學初、放假前及每月一次安全排查，對各教室電源線，電器裝置、消防器材、錄影監控探頭、教學設施裝置、校園周邊環境、交通環境進行安全排查，認真堵漏排患。在交通安全方面。⑴加強了對校車的監管力度配齊了跟車教師；⑵針對學生家長自駕車接送孩子，造成狹窄的路面擁堵現象，採取相應措施，印發《告家長通知書》，做出相關規定。⑶學校及時將各教學樓內及重要部位的滅火器維修、更換，逐一檢測監控探頭的完好情況；

回首過去，成績有所提高，我們堅信，在各級領導正確領導下，在全體教師的大力支援下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力譜寫教育新篇章！

學區2023年工作總結篇6

本學期田村學區中心校在區教研室的指導下，結合本學區的具體情況，堅持課堂教學改革，以推進課程改革為重點，以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心，求真務實，與時俱進，大力實施“四環節”教學法，全面提高教學質量，紮實有效地開展教研工作。現將本學期教研工作總結如下：

一、加強隊伍建設，提高師資水平。

認真抓好教師培訓工作。樹立“以人為本”的培訓理念，堅持培訓工作的全員意識，制定切實可行的全員培訓和骨幹教師培訓計劃，並按照計劃執行。

1、本學期初，學區組織教師除參加區組織的集中培訓外，還組織教師定期學習有關“四環節”教學法檔案，加深領會檔案精神。另外還要求每一位教師在新學期中至少讀一本教育教學方面的著作，用教育理論來充實自己，並能用教育理論來指導教學實踐，在實踐中提高自己。教師每月寫一篇高質量的教學反思，通過反思來促使自己教學能力的提高。

2、本學期，我們先後派多人分別到濮陽市、鄭州市參加培訓學習。外出學習的教師回來要作學習彙報、上示範課，另外，我們還通過在會場買回光碟對未出去的教師進行培訓，減少了培訓的經費，收到了很好的效果。

二、以“賽課月”為契機，全面提高師生素養

本學期賽課月學區組成以校長為組長，副校長為副組長，以各國小校長為組員的領導班子，參與賽課活動。按區教體局的要求，學區學科帶頭人、骨幹教師、先做示範課，其他老師做過關課。賽課月人人做課、人人評課。評課時關注兩點：首先是做課老師所教課的設計理念、教學目標、重點難點、教法及教學效果反饋；其次是關注課堂上學生學習方式、學生學習習慣、學生學習興趣、師生互動情況等。聽課老師逐一參評。學區領導做總結。最後按照四環節課堂評價標準給做課老師得分。通過又一輪的賽課，我們的“四環節”課堂已見成效，教師駕馭教材能力、教師配合學生學習的能力、教師處理課堂上生成問題的能力都有所提高。學生創新能力和實踐能力得到發展。

三、開展中心教研組活動，提高教師專業水平

1、本學期初，學區召開國小各科教研組長會，首先學習教體局有關檔案，提高教研認識。然後討論制定本學期教研活動計劃。

2、按照計劃開展活動

（1）各科按照活動安排按時分學段進行集體備課。教師集體備課，利用網路資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出四環節，並要求（a）每課時都有明確的教學目標、教學重難點（b）要列出四環節教學程式；（c）要認真寫好教學反思。集體備課整合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了教師整體教學教研水平。

（2）本學期各科共開展公開課24節，執教者認真備課、上課、說課。聽課的教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，

相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位執教老師能根據學生的特點，積極探索，把四環節教學模式運用到課堂教學中去，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文字、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種交流教法上的切磋，對提高我們整個教師隊伍的水平和提升教學質量起到了推動作用。

（3）說課活動的開展有收穫。教師通過說課明確了教學目標、吃透了教材、整合了教材，琢磨了教法、揣摩了學生的學法，提高了教師課堂教學水平。

四、畢業班工作常抓不懈，措施紮實有效

（1）開學伊始，學區就畢業班管理專門召開了一次由各國小校長、教導主任、畢業班各科任課教師參加的分析討論會。學區呂校長針對各校的具體學情，提出了不同的質量目標。各校校長為實現各自的質量目標談了具體措施，各科任課教師根據本班學生具體情況發表了自己的意見。這次分析討論會讓大家明確了目標和責任，達到預期目的。

（2）學區對畢業班的月考工作認真對待。每次月考，學區領導分別到三所國小監考，要求做到誠信考試，考場紀律嚴明。考後教師認真改卷，嚴格要求，明確得分標準。改卷後，各科教師及時上報學

生成績，並根據學生的答題情況寫出卷面分析，肯定成績，找出不足，提出改進的方法。

（3）做好培優補差的工作，各中心國小畢業班各科教師制定出了培優補差的具體措施。做到定時間，定內容。做到了日積月累，常抓不懈。學區中心校密切關注差生的轉變。定期下校瞭解畢業班轉差情況。每次月考成績上報到學區。從成績表上了解培優補差的情況。根據具體問題，月考交流時對不同學科老師提出具體補差要求。

五、存在的不足

1、教研活動還不夠紮實，效果不高。2、處理教研活動中出現的問題不夠得力3、教師研讀教材活動還須加大力度4、加大校本教研力度，提高教師整體素養

5、我們四環節課堂上，還有“一鳥入林，百鳥壓聲”的現象。小組合作學習時，中等生，學困生參與面小。

6、個別學生學習興趣不高，導致上課不注意聽講。7、個別教師課堂組織能力、駕馭教材的能力還有待提高。這些不足，還有待我們去研究，想出更好的辦法去解決。

學區2023年工作總結篇7

“大學區管理制”改革試點工作在鎬京國小大學區教育沃土上啟動以來，鎬京國小積極踴躍承擔教學管理中心之重任，支援配合大學區的各項工作，推進大學區改革工作深入開展，在工作實踐中，立足現狀，積極探索，開展了一些具體的主題活動，現總結如下：

一、健全機構，加強領導，確保大學區教育教學主題活動順利開展。

本年度，我們鎬京國小學區為了確保大學區教育教學主題活動工作順利開展，特成立了工作領導小組，全面負責大學區教育教學主題活動工作的安排部署，組織協調，全面落實，總結表彰等具體工作。

二、借“大學區管理工作”實施之東風，加強主題活動的實施。

1、關注教師心理健康，提升教師職業幸福

12月21日，全區組織學區內全體教職員工聆聽了師範大學王淑蘭教授關於教師心理健康的講座。王教通過生動具體的事例，幽默風趣的語言，走進教師心靈深處，給大家帶來了一道豐盛的精神大餐。

2、加強大學區教師交流，共享優質教育資源

本學期，我校選派教導處副主任張妮娜、語文骨幹教師王萍兩位綜合素質過硬，教學經驗豐富的優秀教師分別前往八一國小太平國小，八一國小選派張萌老師前來我校進行為期一學期的交流。這幾位教師作為大學區校級之間的使者，不辱使命，將各校優秀教學理念及教學方法進行傳遞，深受學生喜愛，贏得家長的稱讚。

3、積極組織教學研討活動，促進學區教師專業成長

在學區教學管理中心的精心籌備下，5月14日，鎬京國小大學區在八一國小進行了全學區的優質示範課教學研討活動。在這次教學研討活動中，鎬京國小的語文教師張迎、先鋒國小的英語教師薛小娟、八一國小的語文教師為大家獻上了一節精彩的示範課。三位教師教學思路清晰，將課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣化特點，充分注意到了教學情境的創設和課堂探究，展示了較高的教學水平，取得了較好的教學效果。教學研討活動的舉行，使學區教師共享了一份豐盛的精神大餐，不僅促進了區內教師教學專業技能的進一步提升，同時又加強了區內教師的密切聯絡，讓教師在走出校門學習交流的實踐中，體驗到友好合作、共同進步的快樂。

4、舉辦區內學生作業展，提高學生書寫水平。

在學區教學管理中心的精心組織下，在“六一”前夕，組織學區內三學生開展了“書中華美文、傳華夏文明”作業展，頓時，學區內掀起了“人人書寫規範漢字，人人書寫中華美文”的活動熱潮。此次作業展，為大學區各校學生提供了一個舞臺，為校際間教學常規創設一個學習交流的平臺，必將進一步提高學生整體書寫水平和作業能力。

5、舉辦區內教師優秀教案展，提高教學水平。

11月在鎬京國小舉行了鎬京國小大學區教師優秀教案展，活動中各個兄弟學校都選出了本校教師的優秀教案和教學設計在全學區內進行展覽，顯示了本學區內教師較高的專業素質，特別是部分教師的教案設計具有創新意識，關注了學生學習方式的轉變、將課程理念滲透到教學環節中，教育方法靈活多樣，的確給我們有益的啟迪。

大學區教育教學主題活動儘管還存在很多的不足，但在今後的工作中，我學區還將在實施過程中，不斷探索，不斷創新，持之以恆將這項工作做實做好，相信在全區全體師生的共同努力下，大學區教育教學的探索之路會更堅定、更堅實。