農村支教工作總結精選三篇

我們在寫農村支教工作總結的時候，一定要先回顧一下工作的過程，結合支教過程中的細節認真的寫一份總結報告。以下是本站和大家分享的農村支教工作總結精選三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

從教初期，大到新課改理念的樹立，語文課程標準的研讀，對國中整套語文教材的把握，對國中學生各年級年齡特徵與接受水平的瞭解，小到每堂課的處理，作業的佈置，對每一位學生有針對性的教育策略的選擇，都感受到了“經驗用時方恨少”的苦惱。於是，我開始千方百計地提高自己的業務水平。

一、及時關注教育動態，用新課改的新理念武裝自己。

我們學校地處偏遠山區，在這種情況下，我利用一切可以接觸到的媒介，關注著新課程改革的點點滴滴，並嘗試在教育實踐中實驗與思考。書籍、電視、網路都成為我學習的好幫手。

二、積極學習語文教學專業知識。

工作之餘，我時刻不忘複習中文專業知識，廣泛閱讀中外文學讀物，豐富自己的學科功底；課餘飯後，博覽語文教學專業刊物，向語文教育大家魏書生等人，向身邊的老教師請教學習。並把學習的心得寫成日記的形式積累下來。成為我從教生涯的寶貴財富。

三、紮實做好日常教學工作。

認真做好學期、月、周計劃，詳細備課，認真授課，及時批改作業，及時檢測每一堂課都嚴格要求自己高質量完成，以期圓滿完成教育教學任務。

四、勤讀書，勤練筆，發揮自己的專業特長，給學生樹立讀書、作文的好榜樣。

我把大學時養成的讀書和寫隨筆的習慣堅持了下來。我把我讀的好書推薦給學生，寫的好的隨筆讀給學生，引導他們也去讀書寫作，把語文學習滲透到日常生活中。讀書與寫作是語文學習的根本和歸宿。我相信這種做法會讓學生終身收益，因為我堅信，你讀過的書是永遠不會辜負你的。

五、以自己的年齡優勢與學生交朋友，形成“快樂語文”“簡單語文”的輕鬆學習氛圍，讓學生愛上語文。

作為年輕教師，學生與我走得很近，我正好利用這一優勢，瞭解他們所需，有針對性地教學。在課堂上我們平等地交流，甚至爭辯，我們師生經常因為思想的碰撞而實現共同進步。

經過一年的努力，我的語文教學工作逐步走上了正軌。

在這一年中，我和我的學生都有了不同程度的進步。當然，作為新教師，課堂駕馭能力有待提高，教師的威信也需進一步樹立，在日常教學與學生管理方面還有這樣那樣的不足，還需要在今後的教學工作中不斷學習，不斷提高。

我希望，相信並且努力爭取在以後的教育工作中百尺竿頭，更進一步，不辜負“人民教師”這個光榮稱號。

本人畢業於師範大學，今年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了一個月後，校方就跟我係交流，準備讓我第二年留校，當時這訊息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到福州找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麼安排！當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我說，校長我明年回來代課，回到家裡，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那麼好，別人個個想往外跑，你到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的訊息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了上xx北鄉最遠培育過我的母校———希望國小。

就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的瞭解班級的每一位學生的基本情況。只有掌握了學生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了一切學生的承諾！每週我抽出空來，走訪每一位學生，風裡來雨裡去，沒有用多長時間，我發現這裡的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裡的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閒事，學習只是做樣子的事，國小畢業了，就想外出打工攢錢。我瞭解這情況之後，我就經常用自己的手機和這樣學生外地打工的家長聯絡，先做家長們的思想工作，讓他們也一起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村一個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裡經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上，現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。

山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴脣，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心裡真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裡，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老闆謝先生得知後，他跟我們中國小校校長說，我是你們培育出的，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恆上的瞬間，是我們人生中的一筆鉅額財富，也是我奮勇拼搏戰勝一切困難的不竭動力！

平日生活中，特別是週末雙休的時光，為了能跟同學們多呆一會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標！學生的第一手資料已經被我掌握！班級的基本資料一旦摸清，師生之間的關係隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進一步交流也就水到渠成！師生之間的關係和諧後，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。

首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠端教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到一線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為匯入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在一種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要採取是師生互動方法，採用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知慾和濃厚的學習興趣。

每每看看學生們一個一個躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心裡別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連線在一塊，經常幫學生們解釋一些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第一冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小傢伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支援和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裡鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。

從任以來給了我巨大的心靈震撼！農村教學環境還是不值得我去樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為一名教師，我也沒有那麼好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！

時間飛逝，不知不覺間已經在民樂國小實習了一個多月了。從一開始的迷茫不適應，到現在已經能很好的融入周圍的環境的。

在來到民樂國小的第一週，我們只是學習適應學校的生活作息，適應學校的周邊環境。不可不說，剛開始來到民樂國小的時候，其實我的內心是崩潰的。因為這裡很偏遠，去到有東西買的地方都要十幾二十分鐘。而且周圍很少住戶，所以一到天黑，周圍真的就是黑的，只有當明月高照的時候會亮一點。這些對於我們這些常年生活在夜生活非常豐富的地方的人來說，實在是有點恐怖。不過隨著時間的推移，我越來越適應這裡的生活了。也因為這裡環境的原因，我開始了早睡早起的生活，這是在家裡和大學裡很難做到的。

在慢慢適應學校環境的同時，我開始了我的支教生涯。

在來到民樂國小的第二週，我開始了聽課。我的指導老師，陳金宜老師，是個很好很負責的老師，我從她身上學到了許多在現實教育者會用到的知識。陳老師第一節課就把我介紹給了學生，所以，在聽了一週的課後，學生對我基本不會陌生了。在此之間，發生了一件讓我很感動的事情。便是教師節時，我照常去五年級一般聽課，結果去到時，我發現我平時坐的凳子鋪滿了花。因為我剛來不久，只聽過他們班兩節課，所以我真沒想到他們會給我這份驚喜。那些花上還貼著一些同學寫的想對我說的話，那天，真是很讓我感動。

到了這三週，我們支教生的工作安排就下來了。因為這間學校是間農村國小，一個年級只有一個班，加上缺少綜合科的老師，所以我教五年級英語的同時，還教二年級的口語，五年級的思品，綜合實踐，六年級音樂和班會等。剛開始還會手忙腳亂，但在上了一兩節課後，也就變得淡定多了。這間國小的領導都很關心我們這些支教實習生的學習和生活，由於這裡買東西較不方便，所以學校為我們提供了冰箱，對此，真的很感謝支教學校對我們的照顧。

到了第四周第五週第六週，我已經適應了這裡的生活環境和學校環境。在這三週裡，每次上課，陳老師都回來聽課，聽完後，會及時對我的課進行評價，這讓我受益匪淺。當然，在課堂上，我也遇到了很多問題，比如，我設計的教學活動學生跟不上，課堂紀律難以控制等。特別是二年級的學生，我發現他們的課堂紀律意識十分弱，甚至連一年級，幼兒園的小朋友都不如。因為當你上課的時候，他們總會自由自在的隨處走動。而且，這種情況不止發生在我的身上，其他老師上課時他們也會這樣。因此，我再次糾結，學校嚴禁“體罰”究竟好不好。當然我說的體罰並不是打罵學生，而是以另一種較為嚴肅的方法處理。於是在第二次教他們課堂紀律，他們依然不聽教的情況下，我抓出了一個搗亂的同學，讓他面對圖書角自省，之後，全班都安靜了，等過了1分鐘左右，我叫那個學生回去的時候，他一直在笑，我覺得這是一種十分不好且不尊重老師的行為，因此，我又把他叫了回去圖書角自省，告訴他什麼叫尊重別人，什麼叫遵守課堂紀律。雖然這件事之後這些學生還會吵，但當我板起臉的時候，他們都會安靜下來，也會認真聽課了。因為這些事，我再次體會到學姐們說的話：在學生面前，你一定要樹立你的威嚴。

今周是第七週，今周的教學日常跟上週一樣，有些小插曲，小問題，但都被我慢慢處理掉了。

人生總是離不開嘗試，沒有一個人一開始就能做的很好，我們都是一路磕磕碰碰成長起來的。所以當遇到問題不要一味逃避，要告訴自己：I can do it.