大學聯考語文工作總結8篇

在回首一階段的工作情況，相信大家都有及時寫好工作總結，工作總結的寫作是可以讓自己回顧之前的工作成果的，以下是本站小編精心為您推薦的大學聯考語文工作總結8篇，供大家參考。

大學聯考語文工作總結篇1

20xx屆高中畢業班緊張忙碌的一年已經結束了，現將一年來語文組備考工作做一總結，就備考工作中的經驗教訓談一下自己的想法和反思。

首先，我們的備考工作有著很強的思想指導和計劃安排，這是取得備考勝利的保證。高三開學之初，我們就依據市教研室的複習計劃和學校的具體計劃按排，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及計劃安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目標、定任務。並且印發大學聯考備考計劃學生版，讓學生切實做到心中有數。在備考相應階段，及時制定階段計劃、越計劃、周計劃，任務目標具體到天、具體到人，力求使每一步備考都有章可循,按時而動，從而在計劃指導下紮紮實實走好每一步，保證每一節課每一個學生的有效複習，防止盲目低效。

在備考工作進行中，依據具體情況，及時調整複習思路，修訂計劃。根據學生的具體複習狀況，突出要點，抓住重點，有計劃的實施複習突破。例如在一輪複習檢測中，我們發現作文方面成了學生的弱點，影響了成績的提高。在接下來的複習中，我們抓住作文小語段訓練和系統化訓練為突破口，加大這方面的複習投入，很快有了起色，在市二模中取得了很大進步。針對小語段訓練過程中出現的例證精彩、而整文結構能力較弱、立意淺顯的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和結構形式訓練，都取得了很好的效果。

其次，在集體備課中，強調"一人為主，多人著手，共同參與"的辦法。備課時暢所欲言，形成教學設計必須嚴格執行。開學出即把本組十三人分成五個小組，原則上是一位老教師帶動一至二位新教師，形成一個小的備課整體，任務分配後由老教師負責統籌安排小組內工作，備出教學案上傳備課網或列印，再在備課組內討論修改定稿，上課使用。這樣做的好處是，既充分發揮了團隊力量、集體智慧的優勢，有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新，發揮老教師的示範帶頭作用，又注意給與青年教師充分的個人發展空間，讓他們在備考中鍛鍊能力，試著挑大樑，使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發揮，從而不至於一屆高三跟下來亦步亦趨，學無所得。

另外，在高三階段的課堂教學中，我們並沒有按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。適應新的教改形勢，我們率先在高三課堂上創造性地引進"杜朗口教學模式"。針對高三語文複習的特點，我們把複習課規劃為自主習題課、展示反饋課、總結鞏固課三種課型。

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大學聯考備考工作總結

一、團隊協作，和諧奮進

**屆生物備課組共8位教師，既有“男女搭配”，又有“新老結合”，更有“高中初混搭”。——這是生物組史上陣容最強大的組合，也是生物組史上配置最合理的團隊，更是生物組史上活力最強勁的集體。正是在這樣一個“夢幻組合”般的教師團隊的和諧協作、努力拼搏下，貼物理、化學兩位“老大哥”的福，取得了理綜科平均分183.50分，及格率61.88%，優秀率6.71%，一本貢獻值列全校各科之首的好成績。

二、求真務實，科學備考

1.周密計劃，靈活執行 好的計劃是成功的一半。去年暑假補課前，我們即組織全體畢業班教師集體討論制定了切實可行的《**屆生物大學聯考備考工作計劃》。在執行計劃的過程中，我們還根據實際情況逐期、逐月、逐周對該工作計劃進行調整細化，增強了靈活性、可操作性和實效性，為全基組教師的教育教學工作提供了科學的行動指南。

2.集體備課，規範教學 集體備課、規範教學是提高課堂教學效率，拉近班級差異，提升學生整體成績的保障。基於這種認識，我們每週一般安排2節課時間進行集體備課。在集體備課過程中，我們力求做到有主講、有討論、有總結、有記錄，同時在備課中統一理念、統一進度、統一教案、統一教法。

3.精編巧練，統一高效 精編巧練是提高複習效果的有效途徑。在複習過程中，我們的選題要求是“新、精、基”。“新”是題目要新穎，這樣可避免給學生造成“吃剩飯”的感覺；“精”是練習題要層層篩選，保證複習效果和課堂效率，同時可減輕學生負擔；“基”是題目要回到課本基礎知識上去，引導學生多看書，提高學生的應試能力。

4.培優扶弱，龍蟲並雕 培優扶弱、龍蟲並雕是實現教育公平、全面提高升學率的需要。因此，在每次周測、月考和模擬試後我們都會根據學校的要求和學生的需要對俗稱“三生”的尖子生、臨界生和學困生，採取詳批、面批、集體指導等形式進行知識、學法和心理輔導，力爭使得他們“人人有發展，個個能成才”。

5.內交外聯，互幫互學 一人計短，二人計長。他山之石，可以攻玉。在複習備考工作中，我們除了在科組內開展互幫互學外，還積極加強與理化教師的交流，同時爭取走出去，開闊眼界、博採眾長。在過去的一年，我們出訪了河池高中、玉林高中、潯州高中等區市名校，獲益匪淺。

三、反思不足，寄語來年

**屆大學聯考生物科全區平均分達45分多，相信我校的平均分也不會低，但（估計）一本貢獻值不高，“三生”輔導效果不佳，學生考試技巧不足等問題仍然是制約我們“百尺竿頭，更進一步”的障礙。因此，我們建議在20xx屆大學聯考備考工作中一定要做到：重視教材，夯實基礎；重視精練，培養能力；重視課堂，提高效率；重視“三生”，服務整體；重視交流，形成合力。

上一屆大學聯考備考工作雖然已經結束，但是新一屆大學聯考備考工作早已經開始。**屆大學聯考備課組的8個成員中有4人是新一屆大學聯考備考的主力軍，相信有他們的經驗指導和教訓的鞭策，20xx屆大學聯考的勝利一定屬於我們！

**年10月23

大學聯考備考彙報材料

大家好！下邊我就學校高三複習備考工作向大家作一彙報：

一、基本情況：高三應屆班任課教師57人，往屆班教師29人，共86人。高三年級28個教學班，2080人，應屆1337人，往屆743人。應屆生設有18個班（文4，理14），實驗班10個（文2，理8），當年會考和學校提前錄取優秀生507人，實到326人，流失181人（前100名流失42人，101名到300名流失92人）。今年我校補習生招生政策特別優惠，力度也特別大。二本線以上學費全免，每生每月補助生活費120元。下延50分（450分）學費全免，每生每月補助生活費80元。到目前為止，往屆班招收二本線以上（500分）60人（文8人，理52人）；二本線以下50分（450分以上）招收215人（文54，理161）；400到449分120人（文23，理97），399分以下454人（文69，理385）。

二、高三複習備考工作情況：

主要工作：1、制定並安排了全學年大學聯考備考複習工作計劃和高三複習備考工作日程安排《涇幹中學20xx年大學聯考指標分解方案》《涇幹中學20xx年大學聯考獎勵方案》、《2020---20xx年度教師績效獎方案》、《涇幹中學抓中等生促優等生工作方案》、《涇幹中學2020-20xx學年高三體育生訓練實施方案》及《藝術專業課培訓方案》等一系列檔案。2、抓好每週一次的集體備課組活動，認真做好每次月考的質量分析。3、抓好每週3次練考落實及週末回家作業的檢查（每週佈置兩科作業，時間各1小時）。4、認真組織每月一次的常規教學檢查。已檢查4次。5、對高三年級學生分班進行復習總動員和指導。6、邀請西安理工大學教授朱立峰為學生講授大學聯考英語學習及應試技巧。7、邀請西安藝術培訓機構老師對部分藝術特長學生進行指導動員。8、從第十一週起組織中等生每週日補課（數學、英語、物理、化學、地理）。9、行政領導包班動員共五次。10、分班進行了師生座談交流會4次。11、前十週行政領導主要聽高三年級的課，實時監控指導。12、十月份邀請市專家組成員來校指導各科大學聯考備考方略。13.組織教師聽取縣局組織的專家報告十場。14、組織教研組長和教研員到西安一中聽課學習。15、11月份組織高三9科備課組長參加西安大學聯考備考報告會。16、每月各科上示範研討課課一節。17、準備二輪複習講義編寫。

三、常規教學管理情況：

（一）落實集體備課工作。具體做法：

1、開學初安排全體科任教師認真研究《大學聯考大綱》和新課程卷省份的近年大學聯考試題，熟悉考試內容，做到基礎知識 “清楚、紮實、全面”。將考查的方式、內容、能力、要求滲透到備課中。

2、每週堅持教師備課按照個人自備→集體討論→個人反思的模式進行備課組活動，每科每週安排一名教師提前先寫出下週複習簡案，在下週一備課組活動時間集體討論後，形成下週複習簡案。

3、根據週一討論結果各科科任教師結合授課學生實際寫出課時教案。

（二）狠抓課堂，落實有效教學要求

1、制定並落實三類課的上課要求：

新授課：先學後教，先做後講。教師提前抽查學生預習情況，帶著問題上課。複習課：做到（1）圍繞目標設計問題，讓學生帶著問題迴歸課本。（2）通過練習歸納總結規律。（3）通過複習構建知識體系，提升運用知識和解決問題的能力。講評課的上課要求：做到（1）對出現的問題要進行歸類講評。（2）講評要有針對性，要講重點、講熱點、講雙基應用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點，重在講思路、講方法、講規律。（3）要讓學生充分展現思維過程，針對學生思維缺陷，講清錯誤的原因。（4）注重一題多變、一題多解、多題歸一等變式訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律。（5）針對學生存在的重點問題，設定跟蹤補救練習，補救練習可實施當堂補救和專題補救。以確保堂堂過關。

2、堅持月考制度，確保月月過關。要求在月考後及時進行試題質量分析，找出問題，提出整改意見。目前已經舉行5次月考。各備課組長要以本月所學內容命題，年級組組織考試，嚴把考風考紀關，確保考試的信度和效度。考試結束後，依據考試成績，各備課組對本學科做質量分析，學校對整個年級做質量分析，找出問題，查明原因，提出改進措施，指導下一階段的教學。

（三）狠抓大學聯考備考，培置新的增長點

1、抓綜合科成績提高。利用每週六下午一個小時的時間進行綜合科練考，週末評卷，週日第一節晚自習公佈答案及講評。

2、切實落實中等生轉化工作。①班主任掛帥，將中等生依照學科成績分配到各任課教師，對中等生做好動員工作。②要求各科任教師每週面批一次所包學生的作業。③每週利用輔導時間同所包學生面談一次。④重點批閱這些學生的練考試卷，⑤年級組每週對中等生詢問抽查，結果與科任教師當月績效掛鉤。⑥週日進行中等生自願補課。

3、示範引領，重點督查，相互學習，共同提高。每個備課組每月推出一節示範課，全體行政領導和全組成員參加聽評課。總結經驗，吸取教訓，完善備考措施。

（四）強管理、重落實，抓班風、促學風，形成良好的學習氛圍。

政教處針對班級管理，學生思想心理、行為習慣、校園安全和環境衛生等開展了一系列的教育活動。總務處緊緊圍繞為師生服務，改進和完善了學校相關的設施配套。辦公室協調，各處室配合，共同形成了我校齊抓共管，上下一心，教師熱情高，學生勁頭足的良好備考和教學學習氛圍。

五、今後計劃

按照開學初的備考計劃，提前著手準備二輪複習講義，結合實際進一步完善二輪複習計劃。9月30日，縣委縣政府召開了2020年大學聯考總結和20xx年大學聯考複習備考動員會，給我校下達了20xx年大學聯考二本上線人數的任務，基礎任務726人，目標任務848人，奮鬥目標1062人，我們倍感任務重，壓力大，但有戴校長為中心的新一屆班子的領導，有全體教職工的共同努力，我們相信，明年大學聯考我們一定能取得更加優異

地理大學聯考備考工作總結

一、**屆高三地理備考工作總結

（一）周密計劃，分四階段複習

第一輪複習階段（20xx年9月至**年1月）：以“排雷”式的掃描複習，讓學生掌握教材基礎知識，把握基本原理和基本規律。

第二輪複習階段（**年2月至**年4月中旬）：專題複習，構建知識體系，培養綜合能力。

第三輪複習階段（**年4月下旬至**年5月中旬）：套題訓練，規範答題，同時做一些大學聯考真題，提升能力。

第四輪複習階段（**年5月下旬至6月2日）：迴歸課本，查漏補缺，同時進行資訊題的訓練。

（二）優化教學，向課堂要效率

在整個高三備考複習過程中，教師上好每一節課，向40分鐘要效果。特別第二輪複習中，精講主幹知識，做到“三講三不講”，每課時的內容講一節，練一節，評一節。講練結合，幫助學生構建知識體系，培養學生閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力，掌握答題的思路。

（三）讀練講結合，夯實學生基??

每節棵講課前讓學生讀書5分鐘，掌握學科語言,提高書面表達能力；每週進行一次單科測試；批改後，及時講評。

（四）全改詳批，把握學生學情

對每次測試試卷全改，對尖子生與一本臨界生的試卷全部詳批。

二、**年大學聯考備考複習中發現的問題

1．第一輪複習後，發現部分學生對很多知識點不理解，或者是一知半解，有的學生很簡單的問題都會做錯或者答題不全，拿不到高分。

2．學生閱讀地理圖表、分析地理圖表的能力較差。很多學生做題的時候沒有用完圖表中的資訊進行分析，單憑一兩個資訊就對答案進行判斷或者組織答案，沒有形成良好的閱讀分析圖表的習慣，導致圖表中許多有用的資訊都沒有用上。

3.學生綜合題答題能力差。具體表現在找不到解題的突破點，答題思路不夠清晰，語言表達不夠準確。

4.學生審題不仔細，導致錯答或者把握不準答題方向。

5.第四輪複習中學生迴歸課本這個備考計劃落實不到位，原因是大學聯考前的時間被一些資訊題訓練佔用了時間，導致學生沒時間看書。

三、對20xx屆高三大學聯考備考的幾點建議

1．適當延長第一輪複習的時間，幫助學生在第一輪複習中把基本原理、基本規律理解透徹。

2．不要等到第二輪複習才側重培養學生解題和答題的能力，平時多講解題技巧和解題思路，在整個複習教學中堅持對學生讀圖能力，分析圖表能力的培養。

3. 加強綜合題的訓練，總結答題模式，提高學生駕馭知識的能力和書面表達能力。

4．大學聯考真題訓練要在第一輪和第二輪複習過程中進行，可以落實到每一節課的導學案中去，促使學生養成良好的審題、解題素質，提高綜合分析、解決問題的能力。

回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得得益於縣委、縣政府和教育主管部門的關心與支援;得益於學校優化管理、系統協調、科學備考的指導思想;得益於高三全體教師團結協作，傾情奉獻;得益於廣大高三學子奮發向上，頑強拼搏。

一、備考工作的主要措施

(一)統一思想，加強領導

1、加強組織，理清思路。學校領導對高三畢業班教育教學非常重視，把高三工作看做學校工作的重中之重。為此，學年初成立了以曾保如副校長為年級部主任、聶小健副書記、鄒小靈副校長為副主任、高三年級組長、有關科室副主任為成員的高三年級部，制訂年級部成員蹲點班級制度，要求將工作重心下移，切實幫助班主任解決一些實際問題。強化備考研究工作，確定了面向全體，培養精品;夯實基礎，講練結合;重視思想教育，加強常規管理;及時捕捉資訊，適應形勢調整的高三教學管理思路。

2、凝心聚力，通力合作，為備考迎考開闢綠色通道。一年來，在曾國如校長的直接領導下，各部門加強協調，密切配合，牢固樹立為高三教學服務的思想。如校辦張貼激勵標語，教務處蒐集大學聯考複習資訊資源，聯絡各名校提供複習資料和試卷，團委宣傳學生身邊的榜樣，總務處開設高三食堂專窗，政工處為高三保駕護航，提供幽靜的學習環境，所有校領導都到高三各班蹲點。校領導工作上身先士卒，身體力行，生活上深入群眾，充分調動了全體高三教師的工作積極性。

(二)確定目標，落實責任

1、分配大學聯考指標。****年開學初，我校根據上一年大學聯考上線情況和各班生源的實際情況，堅持公開公平的原則，將指標分配到各班，做到責任到人，強化了教師的大學聯考意識。

2、成立考試質量分析小組。以年級部成員和高三各備課組組長為責任人組成的考試質量分析小組，對每次綜合考試成績進行全面分析，看亮點，找差距，讓每個教師有目標，有壓力，有動力。

①加強對優秀學生的管理，根據多次考試成績找準有潛質的學生，指定具體老師，要求他們負責調查研究，全程跟蹤挖掘潛能，讓學生鼓足信心，衝進一流名牌大學。

②對能考上一本、二本學生和臨界生實行分人幫扶，力爭多出精品，提高一本、二本的上線率。

③對能上三本、專科的學生，有針對性的幫扶，力爭這類學生在大學聯考中上臺階、上檔次，提高大學聯考升學率。

④、寬嚴相濟，促進特長生全面發展，針對藝術、體育特長生的實際，我校專門制定了文化課複習計劃，重新組建了一個班級，安排老師有針對性地指導他們備考，調動他們的積極性，力爭讓他們專業和文化課成績雙過線，今年我校藝術、體育二本上線人數有30人。

(三)以人為本，強化管理

一年來，我校高三年級部在學校黨總支和校行政的領導下，以班級管理和集體備課為主抓手，千方百計調動年級部各方面積極因素，細化、實化日常管理，紮實有效地開展工作。

1、明確班級一週工作目標，落實完成具體任務。年級部為強化班級管理，要求每位班主任每週結合本班實際制定工作計劃，明確切實可行的工作目標，週末總結計劃落實情況。並派專人統一列印成文，分發到各班主任手中，便於班主任之間互相學習，互相借鑑，互相促進。為避免此項活動走過場、搞形式，年級部還不定期到班上檢查落實情況，力求活動紮實有效。星期一下午第三節課舉行每週一次的年級部成員碰頭會，總結一週情況，分析問題，探討辦法，研究佈置本週工作任務。

2、細化常規管理，抓實年級部安排的各項值日。早操由學生幹部清點出操人數，值日教師午休檢查休息紀律;晚讀督促學生放聲朗讀;晚四清點班級人數，維持班級紀律，晚寢督促學生按時休息。尤其是考前一個月，所有班主任每天早晨準時在指定時間段內簽名，晚四統一下班，年級部成員將當日檢查情況彙總並公佈在指定黑板上，做到有情況及時反饋，有問題及時整改，不留管理死角，並將檢查情況納入班級考核。

(四)把握規律，科學備考

教學是學校工作重中之重，成績是學校的生命線，一切工作服務教學。為提高教學質量，激發教師教學熱情，培養優良學風。我校教務處重點做好了以下四方面工作。

1、統籌安排，合理規劃。在立足以往大學聯考複習經驗的基礎上，我校制定了三個階段的複習計劃：第一階段從****年9月初到****年3月過教材關，要求各備課組立足教材，重視基礎，疏理知識，形成系統;第二階段從****年3月20日至5月20日為專題強化以及模擬訓練階段，要求根據大學聯考考查的重點、熱點及學生第一階段複習的弱點，收集資訊，進行有針對性的真題熱身訓練;第三階段從****年5月20日至6月1日為考前調整心態階段，要求學生自學為主，自我回顧，自我疏理，查漏補缺。

為了給學生更多自主學習的空間，我校大膽改革，創新課程管理模式，優化課程結構。高三下學期語、數、英各門每週減少一節課，星期二、星期四下午只上一節課，其餘三節課用來統一測試或由學生自己看書，自主做題，吸收消化知識，查詢盲點，突破難點，構建知識體系，提高應試能力。班主任全程坐班，維持紀律，確保自習或測試效果。

2、強化備課組工作，加強集體備課，充分發揮集體的智慧和力量。各備課組老師複習統一進度，統一內容。活動能做到四定即定時間，定地點，定內容，定中心發言人;五備即備大綱，備教材，備學生，備教法，備學法;按不同層次班級調整難易度，成立中心命題組，把握重點，按要求命題，根據難易度加強試卷分析，找問題，促提高。同時，開展推門聽課活動。學校領導不定期到高三年級班級，尤其是到那些考試成績排名靠後、學生反映教學問題多的班級聽課。一方面促進教師對接大學聯考，改進教學方法，充實教學內容，克服教學難點，把握教學重點，提高課堂效率;另一方面鞭策學生學習，發現學生中存在的問題，及時加以指導，幫助其改正不足，促其迎難而上。

3、加強考試與反饋，提高學生的應試水平。本學年高三共組織了16次大型考試，第一學期6次，第二學期10次模擬考試，考試過程嚴把四關：一是選題質量關，有針對性地選擇或編寫符合我校實際的測試題;二是考試嚴密的組織關，實行打亂考場，由電腦隨機編排座位的考試製度，嚴肅考風考紀;三是閱卷的及時關，考試結束後當天晚上試卷就要批改結束，準確統計資料;四是考試後的總結講評關，根據學生答卷的情況，深入分析，引導學生舉一反三，鞏固提高。

4、端正思想，對症下藥。精心開好三會，即教師大會、學生大會和家長會。本學年度我們召開5次家長會，****年2月27日召開大學聯考百日誓師大會，****年3月份各班召開師生懇談會，4月份召開大學聯考前50天學生複習反思大會，5月份進行一次考前動員及考生心理輔導會。學校每月一次學生大會，及時總結成績，指出不足，找準時間節點，給學生注入助推劑，同時通過大會表彰、頒發獎品、在學校宣傳欄張貼文明學生照片和介紹身邊的榜樣等措施，按多元獎勵模式獎勵各類表現優異學生。每次大考前後，召開考前佈置、考後成績分析的教師大會，適時的對各輪複習提出明確要求，指導教師科學有效的進行復習迎考。學校撥出部分經費，讓各班老師坐在一起，共同討論班級情況，共商提高班級成績之計策。此外，通過召開學生家長會，找尋家長與學生溝通的橋樑，挖掘家長教育資源，滌盪學生的感恩之心，形成家校教育合力。

5、捕捉資訊，優化資源。加強校間的交流和合作，蒐集大學聯考資訊。這一年來我們以六校聯誼為平臺，加強校際之間的交流，參加金太陽百所名校聯考、六校聯考、吉安市統考、南昌市統考，及時參加聯考成績分析會，找差距，制定彌補措施。根據複習迎考程序，適時安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛蒐集大學聯考資訊，學習先進教學和複習經驗，並結合我校實際，認真篩選、分析、提煉、內化吸收。

二、存在的問題與思考

成績固然值得欣喜，但問題不能迴避。這一年，我們分析總結覺得以下工作需要改進：

1、理科尖子生分數不高。

今年大學聯考我校理科尖子班高分不高，這是我校最大的遺憾，究其原因，我們分析認為主要存在這幾方面，一是我們看好的尖子生考場上沒有發揮應有水平，在備考複習中老師的指導水平還存在一定的差距。二是清華、北大在江西省招生指標有一部分給了自主招生和貧困縣市。以今年為例，理科大學聯考成績沒有進入全省前45名，是很難考入清華、北大。況且義務教育階段教師對語文重視程度不夠，不少學生甚至尖子生語文基礎也很薄弱，寫作水平不高，綜合競爭能力不強。三是國中尖子班的培養模式值得商榷。我校今年的理科縣狀元不是出自三中、四中培養的尖子生之中。我們希望由我校繼續實施該類學生培養模式。

2、科學安排考試。

（1）控制考試節奏。考試作為檢測學生知識掌握程度的重要手段，固不可少，但要根據學生的心理變化，及時調整考試節奏，把握考試密度。高三下學期從3月份就進入了考試密集期，其中3月份用於考試的時間就佔去了11天，個別平行班級一輪複習還沒有完全結束，就匆忙草率收場。4月份師生也沉於考試之中，頻繁的考試，重複的檢測，導致教師無法集中精力，抽出時間，查漏補缺，進行系統的專題複習歸納，部分學生產生厭考情緒，甚至逃避考試。

（2）抓實考風考紀。眾所周知，在當今高科技時代，大型考試由於大多采用外地試卷，有的學生可從網上獲取相關考試資訊，甚至標準答案，而我校遮蔽儀沒有更新換代，無法遮蔽部分智慧手機，致使一小部分學生考試作弊，成績虛假。這提醒我們在以後的考試中，學校要立足源頭，多措並舉，多管齊下，防患於未然：一是要求各班召開誠信應考的主題班會，引導學生擺正認識，爭當文明學生;二是要求監考教師以大學聯考標準嚴格要求自己，認真履行監考職責。三是考前進行安檢，嚴格控制手機、儲存器等物品帶入考場。四是啟動視訊監控，密切關注考場動態;五是年級部派專人巡查，發現舞弊現象，及時通報，並給予舞弊者該科零分處理，情節嚴重者報學校政工處，嚴格按校紀校規處理。

（3）網上閱卷不能太多。我們也知道網上閱卷簡易、快速、方便、省力，但是任課老師對本班學生考試中出現的問題，沒有自己親自批改紙質試卷那樣瞭解得更清楚，建議以後除大型考試進行網上閱卷外，學校組織的一般考試儘量採用紙質批改，便於課任教師及時瞭解學生，及時查漏補缺。

（4）狠抓備課組建設。要進一步加強備課組活動，要發揮廣大組員的積極性，討論制定適宜的活動計劃，狠抓活動的落實。要充分調動本組教師的主動性，要團結協作，形成合力。

三、****年大學聯考備考的設想。

1、要加強對《考試大綱》、《考試說明》的研究，認真細緻地制定符合學校實際的備考方案，立足於面向全體學生，立足於提高課堂教學質量，立足於發揮備課組成員團隊的作用，要充分吸取以往高三教師的意見和建議，按照積極穩妥，合理有序，逐步推進的方針，切實提高備考的效率。

2、切實把夯實基礎放在突出位置，切實保證模組過關，章節過關，第一階段要重查漏補缺，第二階段要重強化訓練，第三階段要重規律的梳理和方法的指導。

3、務必把課堂教學質量放在重中之重的位置，使課堂真正成為面向全體學生的課堂，成為強基礎、抓規律、悟方法的課堂。

4、綜合科目適度提前複習，儘早進入演練。時間就是效率，基礎年級在穩打穩紮的基礎上，要注意適度加快教學程序，提前進入總複習，這為高三有效複習贏得時間，爭得主動。尤其是綜合科目課程，不少學生分開考試成績喜人，三科合卷就大跌眼鏡，關鍵在於還不適應綜合考試，這就要求綜合科目的老師，要儘早進入複習，早日結束一輪複習，培養學生綜合測試的能力。

5、必須抓好磨尖治拐工作，對能上一本、二本的臨界生尤其是尖子班的高分學生，要有針對性地安排具體教師(可以是非本班任課教師)，指定輔導場所，規定具體時間，有的放矢，查漏補缺，促使學生精益求精，全面提高。

經驗需傳承，教訓需反思，不足需彌補，總結促提高。 道是今朝花開早，料得來年花更香。站在新的起點，我們全體幹中人將一如既往，信心百倍，幹勁十足，腳踏實地，創新教學，為新干中學美好的明天而努力奮鬥。

大學聯考語文工作總結篇2

本學期在校領導的安排下，我擔任高二十四個班的美術教學工作，並在教學之餘努力地承擔學校的各項宣傳任務、策劃學校美術班活動、舉辦學校文化藝術節迎元旦學生美術作品展、並加入福建省美術家協會。為進一步提高自我，進取地外出聽課，組織並帶領同學參加各類畫展。深信，只要付出必有收穫!不求最好，但求更好。在教學中，把握原則，進取地為學生創造美術學習的氛圍，除了在課堂教學以外，組織號召並帶領高二學生參觀畫展，進行直觀教學，贏得了廣大學生的普遍叫好。組織學生參加現場美術作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度，使每週四晚5：40—9：20的全校美術興趣活動更有特色，並確立大學聯考班，利用一三五晚7：00—10：00對其進行專人輔導。在學習中，與學生共同成長，在第二屆福建省美術教師優秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境，學無止境。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在藝術的道路上，坎坷與期望並存，挑戰與機遇並存。2020年是不尋常的一年，展望2020，生活將會更加充滿期望。相信，經過自我的不懈努力，校領導的正確引導，我們平山中學定會迎來藝術的春天。

本學期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自我這半學期的美術教學工作做一個總結。一個學期的時光中，在校領導和同事們的關懷幫忙下，較為順利地完成了本學期學校交付自我的各項工作。回顧這一學期，雖然個人在教學上和業務上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結和反思的地方。現將本學期的教學工作總結如下，藉以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業務素質。

一個學期的實踐教學中，我越來越清晰地認識到，“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都進取學習。一學期來，我認真參加本校及進修學校組織的各項培訓活動。另外，我還利用書籍、網路認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準，以進一步地完善自我。並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自我能更好的進行教育教學工作，經過這些學習讓自我樹立先進的教學理念，也明確了今後教學努力的方向。不斷地充實了自我、豐富了自我的知識和見識、為自我更好的教學實踐作好了準備。

二、認真搞好本職教學、教研工作。

課堂教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將自我這幾年的一些教學經驗及所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足課堂及教學實際，力求讓我的美術課堂為學生的視野開闊貢獻自我的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設計教案，並結合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真傳授，把自我所學的知識盡心的傳授給學生，使學生學到了必須的基礎知識，掌握了美術的基本技能和技巧，同時也學會了確定美和創造美，提高了學生的審美本事。

在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。儘可能做到當堂資料當堂完成，使學生對美術更有興趣，同時注意發掘有美術天賦且有意踏上藝術道路的學生，提高其欣賞及藝術感悟本事，為平山書畫協會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收穫。總之，在實際教學中，我都以培養學生本事，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

對於學校佈置下來的每一項任務，我都能以自我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為教師和同學們搞好服務。

四、加強反思，及時總結教學得失。

反思本學期來的工作，自我在工作中的不足，主要有以下幾點：

1、在自身業務本事的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自我心中的目標;

3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今後還要努力找出一些美術教學的特色點，為我們平山中學的美術教學做出自我應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待於精益求精，今後工作中將更加兢兢業業。

大學聯考語文工作總結篇3

本年度我擔任高三（3）班和高三（5）班兩個班的數學教學工作，兼任理科備課組長。工作辛苦自不待言，工作壓力自是不小。但我從不計較個人得失，勤勤懇懇，默默工作，辛苦付出，順利完成了該學年的數學教學任務。在大學聯考成績上，高三（3）班的平均分接近100分，及格人數為53人,120分以上有2人，超額完成了學校下達的指標。其中高三（5）班的平均分為74.7分，比同年級的同層次班級高出8分之多。現將我一年的工作總結如下：

一、注重新課標要求，研究考綱

遵循考試大綱“考察基礎知識的同時，注重考察能力”的原則，我把自己的教學方針定位為：以學生為主體，注重基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容和不同的班級，我採用不同的教學方式和教學方法，並根據各個階段的教學目標，不斷改進和制定複習的策略和方法。複習過程中狠抓基礎知識的落實，再逐漸提升難度，加強對學生能力的培養。此外，我還認真研究歷年的大學聯考題，特別是近三年的大學聯考題，從中總結規律，把握大學聯考命題的趨勢和方向，用於指導高三的複習備考工作。

二、巧妙安排學習進度，重點抓好基礎練習。

我利用高二暑假補課期間和9月份的前兩週左右的時間基本完成高三數學的前期複習工作，即對高二所學內容進行復習加強，查漏補缺，目的是趁熱打鐵，縮短複習週期和減少複習內容；然後進入第一輪複習。第一輪複習用去了高三的整個第一學期，這一過程我採取的措施為每週二測（晚練和綜合測試），其中晚練主要是加強基礎訓練，要求學生一定要完成2道大題。周測採用滾動式練習，幫助學生及時複習基礎知識和重要考點。由於時間比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進行適應性強化訓練, 以及對第一輪知識的強化和查漏補缺，是對前一學期第一輪複習的補充與提高。我分了5個單元進行練習，分別為①三角函式，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時間大部分主要是學生自己做基礎練習，老師做適當的講評和個別答疑，這

種複習方式對學生尤其是重點班和臨界班的學生效果特別好，學生的數學知識與數學能力在這期間得到較大幅度的提高。

三、認真甄選複習資料，精心設計課堂內容。

在高三資料的選擇和使用上，我採取的策略是不照本宣科，而是親自試做相關的習題， 再從中篩選例題和習題，有時我還會根據需要適當進行新增和補充，或給出更好的解題方法，以適合本校學生認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我在每堂課前都做好充分的準備，精心設定要提出的問題，讓學習程度不同的學生都能參與到教學活動過程中來。而在每節課後都要對該堂課作出反思，課後及時與學生溝通，交流上課後的效果以及學生聽課後的反應等，再對下節課的內容作微調。

四、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。

大學聯考試題中選擇填空題佔到了70分，而且多數為基礎題，容易拿分。為此我在衝刺階段特別強化了對選擇題、填空題解答方法的指導和訓練，以提高學生的解題技巧，教會學生一些技巧解法，如排除法，特值法，代入數值計算，從極端情況出發，等等。除了選擇填空，學生成績的好壞最終還取決於前3道解答題和後3題的第一問。鑑於我校學生的情況，我覺得平時做太多太難的解答題對於多數學生來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我側重前3道解答題和後3題第一問的教學，用較多的時間分析講解，給學生充分的時間去做，在日常教學中要求學生做到規範做答，努力作到“會而對，對而全”，再引導學生考試當中怎麼去爭分，怎麼樣書寫不丟分，怎麼去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表達三個方面加以訓練。

五．優化考試心理，增強學習自信心

解題需要的一是知識，二是策略，三是心態。在平時的訓練中，一定要體現“平時是大學聯考，大學聯考是平時”的訓練思維，把學生置於一種模擬的環境。所以對於平時的作業我會要求學生在規定的時間裡完成，然後我會將習題設定分值，批改作業時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓練當大考，大考自然當小考”的境界，大學聯考時學生的心態自然就會平和了。

總之，高三複習是一項系統工程，如何提高複習效率，須在夯實基礎，提升能力，注重方法訓練等環節上下功夫，在複習中作到有的放矢，加強複習的針對性，把握複習方向。

以上是我這一年在教學上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績，但也暴露出一些問題，尤其是對大學聯考考試方向的把握還不是很到位。今後還要繼續學習，從考試中加強對掌握教學的反思，爭取在今後的教學中能取得更好的成績。

大學聯考語文工作總結篇4

今年是《xx省普通高校招生改革調整方案》實施的第一個年份，並將普通大學聯考和高二年級學業水平考試分別在6月7—8日和6月9日舉行，同時還實施了在本科文、理科錄取批次實行平行志願投檔錄取模式的改革。為實現市政府對今年大學聯考提出的工作目標一“實現平安大學聯考”，我們在縣委縣政府的堅強領導下，按照省、市政府和招生委員會的工作部署，堅決貫徹“20xx年全國普通高校招生考試工作電視電話會議”的精神，與各職能部門共同協調聯動、密切配合，真正意義上實行了嚴格要求，嚴格訓練，嚴明紀律，嚴密組織的方針，達到了“公正、準確”的標準，實現了“三杜絕一減少”（杜絕安全事故，杜絕洩密、失密，杜絕工作差錯，將違章犯紀的人和事減少到最低限度）的管理目標，圓滿地完成了招生考試工作，得到了各級領導的充分肯定，並贏得了社會各界的好評。現將我縣今年的大學聯考工作簡要總結如下：

一、各職能部門協調聯動、密切配合，共同創設和諧考試環境。大學聯考涉及面廣，工作量大，必須依靠社會各方面的力量共同配合，才能確保大學聯考工作順利進行。根據省市的要求，縣教育局與公安、保密、衛生、供電、電信、宣傳、監察等部門協調配合，積極主動地履行各自的職能，按照綜合整治的工作目標，完善各部門聯動的工作體系，建立一套完備的管理制度，形成統一領導、部門聯動、分工協作的工作格局。把大學聯考、學業水平考試作為當前的一項重點工作來抓，消除一切可能影響考試進行的不利因素，依法打擊危害考試的各種違法犯罪行為，努力營造良好的招生考試輿論環境，確保了普通大學聯考、學業水平考試的工作健康有序地進行。

二、高度重視試卷保密，確保萬無一失。我縣嚴格按照《國家教育考試考務安全保密工作規定》（教考試〔20xx〕2號）和省、市有關做好試卷安全保密工作的`檔案精神，堅持“分級管理，逐級負責”、“誰主管，誰負責”、“誰使用，誰負責”的原則，切實做好試卷運送、保管、發放、回收等各個環節的安全保密工作，保證了試卷安全保密不出任何問題。

三、防範和打擊違規作弊，維護考試公平公正。根據《國家教育考試違規處理辦法》（中華人民共和國教育部令第18號）和省、市有關抓好考風考紀的檔案精神。通過各種形式加強了考生的紀律教育，提高了廣大考生遵規守紀的自覺性，共同營造公平公正的考試氛圍。按照大學聯考工作的有關管理規定，對選派的考試工作人員和監考員進行了考前思想教育和業務培訓。各校在大學聯考前夕進行考試誠信專題教育活動，組織全體考生認真學習了《xx省20xx年普通大學聯考考生守則》和《xx省20xx年普通大學聯考考生考試注意事項》，對考生進行深入的誠信考試教育和違紀舞弊處罰警示教育，使考生自覺抵制和避免違法違紀行為。並保證了考場和保密室的電子監控資訊與上級部門實時互聯互通。

四、規範管理，紮實做好考務工作。考試工作無小事，我縣嚴格按照xx省招生委員會《關於做好xx省20xx年普通高校招生工作的通知》（粵招〔20xx〕8號）和省教育考試院《關於做好我省20xx年普通高校招生統一考試考務工作的通知》(粵考院〔20xx〕84號)以及《關於做好20xx年6月我省普通高中學業水平考試考務工作的通知》（粵考院〔20xx〕114號）要求，進行了周密安排，對全體工作人員按省市要求“先培訓，後上崗”的原則，通過集中學習和分散學習的形式，認真研讀和掌握《大學聯考監考工作操作規程》和《考試統一指令》，認真做好各項考務工作，著力抓好考試過程管理，落實工作職責，完善工作制度，規範操作程式，細化工作環節，建立責任制和責任追究制，層層簽訂責任書，將任務分解到人，責任落實到人，形成和完善齊抓共管的管理機制，把考試各項工作真正落到實處，努力為考生營造良好的考試環境，實現了市政府對今年大學聯考提出的工作目標一“平安大學聯考”，杜絕了考務事故的發生。

五、提供優質服務，提高招生工作的社會滿意度。普通大學聯考、普通高中學業水平考試是綜合性的工作，環節多，涉及面廣。在縣委縣政府的領導下，繼續堅持“以人為本”，堅持規範管理與人本服務並重。根據今年錄取模式的改革，要求各高中學校將平行志願條件下如何填報好志願的資訊及時通報給考生、家長，要將平行志願的利弊和風險分析清楚，引導考生、家長正確認識並做好思想準備，充分利用平行志願的優勢，有效規避風險，科學填報志願，努力提高人民群眾對我縣招生考試工作的滿意度。

大學聯考涉及面廣，工作量大，關係到人民群眾切身利益和社會穩定的大事，每一個環節都不允許有疏漏。在今後的工作中，我們一定認真總結經驗，與時俱進、紮實工作，規範管理，優化服務，推進我縣招生工作持續健康發展。

大學聯考語文工作總結篇5

xx年大學聯考已塵埃落定，在各級領導特別是在縣招生考試院領導的關懷和重視下，經過全體師生的共同努力，我校xx年大學聯考的各項工作組織規範、實施順利，取得了一定的成績，現簡要總結如下：

一、加強組織領導，一切服務大學聯考

學校成立了以校長為組長，常務副校長、各分管校長、相關處室和年級主任為成員的xx年大學聯考領導小組，抽調相關人員組成大學聯考工作專班，從五月中旬開始全方位安排各方面工作，制訂了詳細的大學聯考方案和各種應急預案。大學聯考工作專班分為教育教學組、試場建設組、安全保衛組、送考服務組、後勤保障組和總協調組，各司其職、分工協作。

二、搞好硬體建設，提供物質保障

恢復大學聯考三十多年來，我校一直是xx縣的大學聯考主考場。近幾年來，學校多方籌措資金改善辦學條件，擴建和改建教室、實驗室等。現在可用作大學聯考考室的教室有80餘間，可容納xxx多名考生。室內條件有明顯的改善，所有教室均有良好的通風采光效果，都安裝了電扇，配備了標準的桌椅。今年大學聯考用考室72個，考生xxx人。學校投資幾十萬元建成的校園網、電視臺，確保了英語聽力有良好的音源，各考室也有較好的音響效果，為英語聽力考試提供了可靠保障。

三、營造良好考試環境，確保考生最佳狀態

在縣委、縣政府的高度重視下，有關部門徹底整頓校園周邊環境，大學聯考期間，縣公安交警部門劃定警戒線，派幹警執勤，嚴禁機動車輛出入，創造了良好的外部環境。就內部環境而言，目前校內教學區與宿舍區相距較遠，互不干擾。大學聯考期間實行全封閉管理，閒散人員、機動車輛均不得進入校內。這樣，就給考生營造了一個安全、安靜的考試環境，從而保證了考生的最佳應試狀態。

四、認真組織大學聯考報名和志願填報工作

xx年，我校大學聯考報名資訊、志願資訊的錄入和校對工作順利進行，這兩項採用網路錄入的辦法彙總成資訊庫。報名表和志願表都打印出草表，讓學生先填草表，再填正式表格，幾次修改，校對無誤後，再將資訊庫上交縣考試院。

五、熟悉操作程式，精心組織考試

每年的大學聯考，我們都精心挑選責任心強、工作務實、處事果斷的教師擔任大學聯考監考工作。今年，我校先後組織監考教師參加縣考試院和學校組織的全員培訓多達5次，認真學習《監考守則》等有關檔案和規定，各司其職，各負其責。要求監考教師在監考、收發試卷、播放英語聽力、填寫答題卡袋及情況記載表等方面一絲不苟，準確無誤，否則，將受到相關的的處罰。在考務工作方面，嚴格按省考院隨機編排的准考證名冊安排考室，貼好門籤和座位(准考證號)籤。室外懸掛考點名稱以及其他的垂幅和橫幅。除張貼標語外，利用展板公佈《考生守則》、《答題卡填塗須知》、《違紀舞弊處罰條例》、學校平面圖、試場分佈圖、試場起止號碼安排、時間科目安排、鐘聲訊號及考試中容易出現的無意違規現象

提示等等，營造了良好的考試氛圍；保衛方面，組織了大量保安人員配合公安幹警，劃定警戒線，嚴守大門和側門。送考教師、家長及其他無關人員一律不得入內，非工作人員不得進入考點辦公室，非監考教師不得進入教室，所有考生進行安檢。既保證了考生在安靜的環境中答題，也杜絕了其他人員進入考區作弊的情況發生，做到了防範於未然。

六、狠抓考紀考風，實行公平競爭

我校一向重視考風考紀建設，以考風促教風，以考風促學風，並已步入了良性發展的軌道。大學聯考報名前，從學校到監考教師、從班級到學生，層層簽訂考紀考風責任書，誰出問題誰負責。更主要的是，我校一向重視對學生進行考風考紀教育，從平時抓起，從月考、期中、期末考試抓起。大學聯考前夕，學校舉辦宣傳欄、各班辦黑板報進行考風考紀宣傳，提倡誠信應考，各班都召開了考風考紀主題班會，讓學生認識到抄襲是恥辱，形成考試要靠公平競爭的一致看法。

在各級領導的高度重視下，在學校領導及全體師生的共同努力下，我校大學聯考工作始終嚴格遵照省、市考試院有關規定進行，為建立人民滿意教育，實現xx教育的和諧發展作出應有的貢獻。

大學聯考語文工作總結篇6

20xx年大學聯考已落下帷幕，靈臺一中繼往開來、成績喜人。作為20xx年大學聯考團隊的一員，高三（1）班61人的班級二本上線人數52人，圓滿完成了學校交給的任務。這一成績的取得，得益於學校的正確領導，是全體科任老師齊心協力，無私奉獻，科學施教的結果，也是各方面大力支援的結果，在此我代表高三一班表示衷心的感謝。

結果的美是一種瞬間之美，而過程的美才是永恆，因此我們的眼光不能僅僅停留在最後的成績上，更應該看到高三一班一路走來的付出與艱辛！它給予我們的啟示遠遠超過取得的結果。

教書育人的殿堂，愛是最高學位！

我以為在教書育人的殿堂，愛是最高學位！它的一種含義是責任，另一種含義是嚴格！因此我總是全力以赴，高效創新開展工作，為整個班級的進步、為每個學生的成功找方法，在最佳時機嚴格教育，做實事，出狠招。對於每次考試成績滯後的學生，我的做法是讓他們把自己的試卷“曝光”，以激發他們的學習潛能,知恥而後勇，學生說這是對他最好的提醒。對於班中違紀的學生，我的一貫做法是嚴格要求,讓學生反省自己的錯誤，寫出書面保證。更有時候，對於思想誤區，會不惜花幾節課時間統一學生的思想。每週的思品積分，各科考試成績都要第一時間排名，張貼，分析，學生都會找出自己的差距。

要仰望星空又要腳踏實地！

說到育人，我以為成為人才的一個關鍵是歷練品性追求卓越，成功不在於你有多聰明，而在於你鎖定目標，心不旁騖的努力！在班級管理中我注意用先進的理念引領學生的思想，用富有感召力的目標統一學生的行動，激發學生的成才意識，教育學生心懷天下、志存高遠、成就人生、成就未來，打造激情

勃發、敢為人先的書生意氣。以諸葛亮誡子書為古訓，教育學生修養正氣，支撐靜氣，排除干擾，潛心學習，戒驕戒躁。教育學生立即行動，言必行，行必果，提高單位時間內解決問題的效率，做時間的贏家。倡導在生活中爭先，在學習中奮進，把追求良好品性、 成就美好人生作為一種時尚，抓住一切機遇，挖掘潛能，不斷超越，獲取成功。同樣一個集體要更好地發展，就要不斷的更新思維方式！高三一班借鑑新的學習理念，著力高效課堂的實踐，先後吸取洋思經驗中的“先學後教，當堂訓練”和我校“521學習法”等，體現了 “教是為了不教”“以學論教”等新的教學思維！成長既要仰望星空又要腳踏實地！我曾對我的學生說：我也曾是一名一中重點班的學生，但卻只考上了一所普通的師範學校，因此你們千萬不要有任何優越感，不要以為坐在重點班，一隻腳就已邁入重點大學！放下了思想上的優越感，注入的是危機感和使命感：我曾以靈臺文科歷史上的“黃埔一期”來比喻學生們的使命。

我的40分鐘！三人行，必有我師！

說到教學，成就學生是教師最大的責任和榮耀。我常給學生們說：不要太相信我，我只是一個很普通的人，我知道你們中間很多人比我強！我要求任何題必須讓學生先做！我

相信古人的那句話：三人行，必有我師！在學習上，我認為我和他們都是初學者！沒有先到先知的優越感，我也會求助於我的學生！很多時候，同一道題數學題，我只有一兩種解法，但講臺下的眾多智慧會很快閃爍，有時候他們的思維著實讓我激動！這時，我就會發自肺腑地說一句“你們真的比我強！”我常常會和同學們為一道題博弈，有時一堂課都難分難解，下課後我都走出教室甚至進了辦公室，一些學生依舊帶著自己的觀點，兩手拿著畫得滿滿的草稿紙一路窮追不捨！課堂就是學生展現的舞臺，模擬的考場。這就是我的40分鐘！

總之高三一班有自己的風格，高三一班的精神在於追求卓越的過程，也許就像生命，在於奔跑動因，在於奔跑的速度，在於奔跑的力量。高三一班宗旨是理念至上，學習第一！重視團隊合力。有句話說：一個人走得快，一群人走得遠！61人歷經兩年磨礪，一朝出擊！最終考上了52人，令人欣慰。

浪鼓舟楫，風蓬帆滿。回眸過去，步履穩健，展望未來，九萬里風鵬正舉，讓我們用責任和信念鑄就靈臺一中新的輝煌。

大學聯考語文工作總結篇7

隨著大學聯考改革的不斷深入，新考綱、新課標、新大學聯考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們備考小組成員與時俱進，順應大學聯考改革趨勢，在全面總結以往成功經驗、充分吸取上屆高三語文複習教學經驗的基礎上，竭盡全力發揮全組語文教師的集體智慧，針對我校學生的實際情況，依託精選的優秀複習資料，通過系統地整理、優化知識結構，使基礎知識網路化，制定合理的複習備考計劃，有條不紊地推動學生語文素養的形成和大學聯考應試能力的提高，通過師生一年的共同的努力，20xx年我校大學聯考取的了前所未有的成績，語文成績也創下了我校大學聯考語文的歷史又一個最好水平，理科平均成績為x分，其中奧班為x分；全校有x個學生獲得本縣前十名的好成績. 其中有四名學生達x分，文科平均成績為x分，全縣前五名全由xx老師包攬.回顧過去的三年，我們確確實實感到：沒有捷徑，沒有訣竅，只有一條真理——天道酬勤。現總結如下：

一.校長，x主任坐鎮我組，無論是平時聽課，評課，還是開展教研活動，都能及時指出所存在的問題和引進最新資訊，使我們始終沒有脫離和迷失方向。

二.x主任統觀全域性，運籌帷幄，使我們的工作有條不紊地進行。

三.師者勤學

20xx屆語文備課組是一個，風格異卻始終團結緊密的集體。高中三年，全年級22個班，一半班級的語文老師是“從一而終”。一半是中途轉換.但是語文成績不僅沒有下降，反而穩步提高，得益於備課組在高一時制定的語文教學原則，得益於備課組勤於鑽研，勤學互助的教研風氣。

1、備課組團結合作，既突出群眾智慧，又發揮各自的優勢。

高三語文備課組由x位老師組成。老教師xx文學底蘊深厚，有數十年的教育教學經驗，而且能熟練地製作電腦教學課件，備課、做題認真細緻，思考問題比較深入，在備課組的教學研討中常主動與中青年教師溝通交流；中年教師xx，xx腦子靈活，反應敏捷，接受新事物快，見解獨到，很善於設計合適學生能力的練習；青年教師xx，xx則力圖創新的實踐經驗教訓，使備課組形成了一個穩定的老中青“鐵三角”。在教學的各個環節中，我們儘管也有不同看法，有時也為某個問題爭執，但大家總是互相尊重，求同存異，分工合作，資源共享，取長補短，形成了一個強有力的戰鬥集體，正所謂“眾人齊心，其利斷金”。

2、積極參加教研活動，既重視經驗借鑑，又重視理論研討。

我們很重視省、市教研室組織的教研活動和下發的教研資料，尤其是市教研室的資訊.我們有意識地在我校教學實踐中去借鑑運用那些先進理論和經驗。如參考xx年的備考資訊，我們及早制定了xx年備考計劃。

3、周密計劃，嚴格落實。

剛進入高三，我們就用兩次集體備課，研究探討，根據實際制定了周密的計劃，並吸取上屆經驗，不斷完善，用我們制定的計劃來指導複習備考嚴格落實，在複習備考中發現不妥，共同商討，及時調整。

4、以資料為主，輔以相應測試訓練，注重考後分析，及時補救。

複習備考中，我們以所定的資料為指導，每個專題複習完，都要進行一次檢測，並且每次測試後都要進行試卷分析，查漏補缺，從中找出差距的原因。如在第一次的模擬考中，兩個尖子班的語文成績較好，超其它班5—10分，這5—10分差距在哪裡呢？還有哪些知識點沒有過關呢？當我們把兩個班的成績分為：基礎知識、課內課外選擇題、默寫、文言文、詩歌賞析、課外閱讀、作文、總分八段成績分別登記作比較時，我們就發現，這5—10分差距出在課內課外選擇題上。原來，實驗班基礎就比較好，學生容易參與課堂，每堂課都在自覺不自覺間掌握複習著基礎。自這次後，我們幾位老師不敢掉以輕心，每個知識點都讓學生積極參與和訓練。

當然，在分析的過程中，我們也發現了詩歌賞析、課外閱讀，這些考點考得不好，為此，我們備課組的老師聚集在一起，討論研究，商量辦法，並開展基礎專題和寫作專題講座，並整理了詩歌賞析做題的方法，讓學生從中學會做詩歌賞析題的方法。老師們專門研究整理有關課外閱讀的表現手法，語言特點等的考試題型，專門研究和歸類這些知識點答題方法，印發資料給學生。我們這樣做的目的就是務必教會學生一見到這些題型，就懂得答題的方法。

5、加強集體備課，團結協作，互助共贏。

我們高三語文備課組的11位老師，注重集體備課，研究大學聯考的知識點，分工合作，每人負責一項工作，每個老師都發揮自己的特長，出專項測試題和複習題，製作專題課件，最後將勞動成果拿來大家共同使用，做到了真正的資源共享，像x老師字寫得特別漂亮，就直接手寫出精題，x老師剪刀加漿糊粘典題，其他老師網上下載新題等；我們還利用晚自學時間讓全年級學生分幾批到多媒體教室聽我們幾個老師做專題講座，每個老師講一到兩個自己最擅長的專題，這既有利於教師資源的最佳配置又有利於學生之間相互學習。在整理資料的過程中我們做到了以下三點：

(1)、梳理知識，系統歸類

高中語文知識點、訓練點豐富博雜，廣泛的分佈在高中語文6冊書及相關資料裡，大學聯考複習，複習的就是這些知識網點。根據大學聯考複習時間的安排，第一階段應我們以梳理知識網點，將其系統歸類為目的，做到複習內容明確，針對性強。通常語文知識點分為字的音、形、義、詞義、句義的理解，語法修辭，背誦默寫，文學文體常識，現代文閱讀，文言文理解閱讀，詩歌鑑賞、語言運用與練習，應用文知識與練習，作文練習等。這些知識往往頻繁的分佈在相關的書中，我們用耐心、細心去疏理，不怕麻煩。

(2)、全面撒網，重點突破

做好第一步後，第二步就是按計劃有步驟複習鞏固這些知識訓練點。複習時應認真複習好每個網點；當然由於時間緊迫，複習時不可能平均用力，那麼就要做到既面面俱到，又要突出重點。這樣，才能合理利用好寶貴的時間，所謂重點，一是指那些考題中分值較高的知識訓練點，如閱讀，作文等；二是根據自己知識掌握的情況，複習中出現的薄弱點。複習中應針對這些重點，花大力氣，花時間加強複習，加大訓練量，絕不能輕易放過。

(3)、模擬測試，查漏補缺

在做好第二步的重要複習工作後，此時已是臨近大學聯考的前兩三個月了，高三下學期，我們爭取了每雙週週六晚自習時間，用來測試，檢驗自己的複習效果，進行實戰前的模擬演習，做到胸中有數。我們用以前的大學聯考試卷或具有大學聯考水準的試卷來進行自我測試，通過測試以便及時發現自己的複習遺漏點或薄弱點，然後再重點突破這些弱點。如此反覆幾次，做到了胸有成竹，信心十足的參加大學聯考。

(4)、學校領導的重視和關懷，其他老師的團結支援

剛進入高三，對複習備考多少有些茫然，而幸運的是學校領導高瞻遠矚，為我們搭建了一個又一個平臺，在高三複習備考對接會上，我們向上屆高三語文組吸取了不少經驗，少走了許多彎路，同時又得到了教研組其他年級老師的支援，對我們的教學進行了及時的補充；書記親自上陣，帶領我們站在了大學聯考的第一線，這給了我們巨大的鼓舞；校長多次親臨我們的早讀現場及上課現場，使我們心中的血液一次又一次的沸騰，而心中的熱血每升騰一次，我們的大學聯考備考信心就增強了一大截；我們的分管領導和年級主任率先垂範，每天早上不到7：00就站在了教學樓頂上，中午下午和班主任一起督促學生自學，他們在教學樓上的身影，對學生是一種激勵、一種震懾，對老師是一種鞭策，一種激勵。以上種種，使我們於自覺不自覺間勒緊了韁順，策馬加鞭向大學聯考的目標馳騁而去。  本屆高三學生沒有尖子，差生多，中等生佔比重大。能否將中等生推進到一個高的層次，將差生帶動起來一併提高，是備考工作成敗的關鍵。本著“以人為本，立足整體”的原則，我們要求各班和備課組制訂好“培優扶差”輔導計劃。對班級的重點物件要幫扶到位。應該說我們的大學聯考備考從高一就開始了。高一時，針對學生缺科嚴重的實際，為提高學生的綜合素質，每週日上午，年級組統一安排數學，對總分前150名的學生集體輔導，進行補缺補差。我們要求在日常教學中加強基礎知識、基本技能的教學和培養，並且建立了嚴格的月考制度，嚴格考試紀律，統一密封裝訂，實行流水作業，統一閱卷。考試結束後，及時進行質量分析和成績評估，把質量分析結果和各班各科評估結果及時反饋給每一位科任教師和學生，使教師與學生及時發現問題，採取措施，彌補缺陷，打牢基礎。

從高二開始，我們緊緊抓住和充分利用“會考”環節，加強“會考”和大學聯考內容的基礎知識和基本技能的教學，同時，要求教師在日常教學中注重培養學生各方面的能力。。一方面提高競賽成績，更重要的是培養學生各科學習能力，爭取及早化解高三教學複習的壓力。並且繼續堅持嚴格的月考制度，使學生各方面的能力都有所增強。

一進入高三，在 20xx 年x月中旬，學校就把大學聯考備考提到重要的議事日程。根據實際提出“三強調，四到位”的備考措施。三強調是：強調集體的凝聚力、戰鬥力以及集體榮譽感，團結拼博；強調教師刻苦鑽研，提高業務水平；強調發揚團隊精神，加強集體備課，做到資源共享。四到位是：情感認識、行動到位；年級組長、班主任、科任教師管理到位；計劃措施督促、激勵到位；學校與家庭共同教育到位。正是靠這種“求真務實”精神，使學生的學習成績有了較大幅度地提高。

6、健全和落實集體備課制度。以備課組為單位加強集體備課，發揮團隊精神和集體智慧，變單個作戰為集體攻關。要求做到“五定”、“五研”、“五統一”。“五定”：即定時間、定地點、定主題、定發言人、定程式。“五研”：研大綱考綱，把握大學聯考方向；研教材，明確三維目標；研重點難點，確定突破措施；研學生學情，面向全體學生；研教學方法，突出學生的主體地位和創新思維能力的培養。

7、實施青年教師向老教師拜師學藝制度。相當一部分教師是第一年任教高三，高三的教學經驗不足，對教材也不夠熟悉。這些年輕教師，工作幹勁大，工作熱情高，進取心強，我們一方面給他們壓擔子，激勵他們爭取成功的自信心；另一方面實行“以老帶新”，要求他們拜經驗豐富的教師為師，虛心向經驗豐富的教師求教，與其結成師徒對子，從而促進了青年教師的迅速成長。更使他們在前人積累的成功經驗上，儘量少走或不走彎路。

在這一年多的時間裡，我們備課組腳踏實地，勤教樂導，蔚然成風。在備考中，老師們一心撲在工作上，成天泡在辦公室裡。碰到問題、遇到困難，得到經驗等，都坦誠地相互交流，共同探討。各科教學進度、練習題量、考試次數都得到科學的協調和控制，整個備考工作有條不紊。老師們還特別重視個別輔導，經常在教室或辦公室輔導學生。。這些事蹟充分反映出老師們高度的敬業、拼搏、奉獻精神和極強的戰鬥力。

8．實施全方位的德育教育

(1)、教育學生樹立必勝的信心

在工作中，我們備課組要求工作要“愛、嚴、勤、細”，幫助學生確立奮鬥目標，激發學生的內驅力。從高一開始，我們所有成員及時地瞭解和掌握每一位學生的學習與生活情況。碰到學生有困難時，更是“人在身邊，話到心裡”，及時調整學生的心態，激勵著學生進取的鬥志，鼓勵學生奮發向上，立志成材，教育學生樹立“天生我才必有用”的思想，為學生努力拼搏起到了積極作用。

(2)、穩定班級教育、教學秩序

進入高三後，學生兩極分化逐漸明顯。為穩定教學秩序，創設大學聯考氛圍，要求教師積極與學生進行溝通，縮短師生之間的情感距離。這樣極大地激發了學生的學習熱情與教師的教學熱情。

(3)、關注學生情緒，注重心理輔導使他們及時走出低谷，以充沛的精力和健康的心態投入複習，使他們在大學聯考中發揮出最佳的水平。

9．把握規律性，增強針對性

為了把握各科考試的規律性，我們著重組織教師進行了“二個”重點研究：一是重點研究《教學大綱》、《考試大綱》和《考試大綱的說明》；二是重點研究近五年來的大學聯考試題，尤其是實施新教材省份的大學聯考題及“3＋x”試題。通過研究，基本把握了各科試題的知識、能力考查的分佈規律，瞭解試題考查的角度、難度及解題思路。這樣，就避免了教學的被動性和盲目性，增強了複習備考的針對性和實效性，起到了事半功倍的效果。

加強資訊交流也是把握規律的重要措施。學校對上級部門組織的學科會議、活動都精心組織，積極參與，與會教師在學科活動後都要向備課組全體教師傳達會議精神。學校對20xx年大學聯考的重要資訊及時提供給老師們，以指導平時教學，如“20xx年大學聯考與往年相比的變化”，各地試卷交流。

10、因材施教，對症下藥。

11、突出課堂教學，使課堂成為高三複習的主渠道。

為提高高三的複習效率，必須在課堂上下功夫，向課堂要效益，向課堂要質量，教師們精心組織每一堂課的內容，切實做到“精講多練”，“講練結合”，學生的練習題都是經過老師們精心篩選，組合而成，具有針對性與實效性，堅持課堂改革，貫徹落實“低起點，小迴圈，勤反饋”的九字教學法，用這一科學的方法指導教學。

12、強化教法與學法研究。

為適應大學聯考要求，全體科任教師積極參與教研活動，各備課組積極開展專題研討活動。例如：20xx年3月，每個備課組都擬定了大學聯考備考的詳細教學計劃和實施方案。重點突出了學法指導、教法優化和如何提高中等生成績等措施。

13、加強考試與反饋。

“反饋”環節在高三複習過程中至關重要，高三複習離不開考試。既有單元過關考試，又有學校的月考。特別是20xx年x月份後，我們加強了模擬訓練。每週三晚上安排考試。而考試這一形式無疑給反饋提供了重要平臺。為突出這些考試的功能，我們深入研究了種種考試在教學過程中的診斷反饋、導向激勵功能，充分發揮考試在教學過程中的監控作用，從而及時調整思路，改進教學方法。

每次考試後，我們認真做好檢測成績分析，正確評價學生，針對學生特點從發展的眼光出發，注意保護學生的自尊心，培養學生的自信心，引導學生走向成功。

總之，我校20xx年大學聯考能取得這個成績，歸功於校長的正確領導，抓級領導的關心，各處室、各部門的支援，莘莘學子的拼搏，中老年教師的辛勤點撥，年輕教師“不須揚鞭自奮蹄”的耕耘。“欲道今朝花開早，料得來年花更香”。在新的征途上，我們將信心百倍，幹勁十足，再創新的輝煌！

20xx年大學聯考我校又創新高，又一次實現了大學聯考成績的跨越式提升。回顧過去的一年，我們覺得成績來之不易。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關心和支援，這一成績的取得，得益於學校優化管理、系統協調、科學指導的大學聯考備考指導思想；得益於學校依託新課改，因材施教，優化課堂，以教研促備考，優化資源整合；得益於高三全體教師團結協作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是xx全體師生不甘平庸，銳意進取，腳踏實地辛勤耕耘的結果。

20xx年我校大學聯考成績與20xx年年相比，又有很大的突破，重點上線x人，增長x%，二本上線x人，增長x%，xx同學以x分的優異成績奪得全區理科狀元，xx同學以x分的優異成績奪得縣文科狀元，理科全縣前10名xx中就有7名，文科全縣前10名xx中就有9名。

20xx年大學聯考已落帷幕，現將我校大學聯考備考工作總結如下：

歷經大學聯考備考多年，與兄弟學校一樣，我校在大學聯考備考工作方面已積累了相當豐富的經驗，形成了一套行之有效的備考方法。20xx年備考伊始，學校就多次召開高三年級科任教師研討會，認真分析大學聯考命題趨勢，正確定位大學聯考備考目標，落實精細備考原則，確立了“成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實”的大學聯考策略。要求各學科備考既要處理好基礎與能力以及三輪複習之間的關係，更要深入研究考綱、試題及大學聯考動態，向課堂45分鐘要效率，以紮實、精細、有針對性、有創造性為原則，切實提高備考質量。同時，各學科認真研究大學聯考資訊導向以及我校學生實際，採取行之有效的措施增強考前訓練的實效性。各學科力爭在原有備考措施的基礎上，啟用新招，以實現大學聯考成績的跨越式提升的奮鬥目標。

1、優化三個管理

抓好高三備考教學的管理，這是近年來西中備考的常規做法。本屆高三，我們對教師、學生的管理工作更嚴格，更注重實效，學校制定了《年級組備課制度》《西中教學常規要求》《大學聯考獎勵方案及辦法》等規章制度，用制度來規範教師備考的各項工作。在複習教學的管理上，讓每位教師承擔一定的教研任務，堅持讓不同學科的教師每學期舉行一次大型的專題講座、大學聯考資訊報告會。通過轉變教學觀念，重點解決課堂效率低下的問題，從而提高備考效率。我們要求高三任課教師做好“三個統一”，即教學進度、訓練、講授內容的統一；“三個貼近”，即貼近大學聯考目標與大學聯考要求、貼近學生學習實際與生活實際、貼近學生心理；“三個突出”，即突出知識基礎、突出解題規範、突出能力培養；“三個加強”，即加強尖子生的學法指導，加強尖子生的心理調適，加強尖子生的薄弱學科；“三個研究”，即研究考綱說明和大學聯考資訊，探求大學聯考命題方向與特點，研究學生因材施教；“三個訓練”，即資訊追蹤的訓練，糾錯重組題的訓練，模擬重組題的訓練。在抓好複習管理的同時，我們還加強對班主任的常規管理工作，要求班主任經常組織召開班級科任教師聯絡會議，交流學生學習情況、思想動態，共同做好培優轉差工作。

對學生學習狀態的管理比常規管理更難，怎樣使每位學生的備考狀態和學校的期望值保持一致，這一直是我們關注的焦點。

對學生學習狀態的管理，我們注重全程跟蹤。從校長到教務主任，從班主任到科任教師，都把高三學生的狀態調控當作一件重要的事情來抓，通過狀態調控，個別扶植等措施對每位高三學生的紀律、學習、衛生、心理、情感等進行全過程的追蹤，以保證每個班、每個學生都有良好的備考狀態。我們認為，對學生學習狀態的管理，除了強化“有形的管理”，也要關注那些“無形的調節”。如學生群體氛圍的調控、個別學生的心態調節、學生應試心理調適等，都是關係到每個學生能否取得好成績的重要問題，有時又很難用固定的模式去解決。在這個過程中，我們通過心理輔導教師和班主任協同做好學生個體的心理疏導工作，使學生能全身心投入，能輕裝上陣。另外，從學校領導、班主任以及科任教師，都非常關注各個時段學生的情緒波動。每次模擬考試後，尤其第二學期一模後及大學聯考前，及時對應考對策、答題技巧、科學飲食、心態調適、勞逸結合、注意安全等作具體的指導，使學生緩解緊張的情緒，消除學生身心上的“高原現象”。

2、做好三方面的溝通

西吉中學歷來以學風優良著稱，一方面學生大多數來自農村，來自農村的優秀學生勤奮樸實，與城鎮學生優勢互補，你追我趕，形成了班級和學校的良好學風。另一方面學校把管理工作落到了實處，使之“看得見，摸得著”。學校加強了領導與科任教師之間的溝通。堅持開好備課組長會議，及時反饋瞭解教學情況，做到超前計劃，提前部署、及早安排，以最大限度發揮領導和教師的集體智慧。加強師生之間的溝通。要求教師做到深入學生，多傾聽學生的呼聲與意見，瞭解和掌握他們的思想動態。在思想上開導他們，在生活上關心幫助他們，在學習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。對於臨界生，要求負責承包的教師每星期必須與之談心兩次以上。加強家校聯絡。在高三學年裡，我們召開全校性的高三學生家長會，使學生家長了解學校的備考計劃、複習及要求，學生存在的問題以及家長如何做才能為考生提供幫助和服務等。“三溝通”使教育教學工作緊密協調，形成合力，取得了最佳的教育效果。

3、協調五種關係

在高三備考過程中，學科搶時、學生偏科現象較突出，往往造成內耗，成為制約大學聯考跨越式發展的“瓶頸”。學校及時瞭解學生思想、學習、心理等狀況，聽取班主任及科任教師的教學反映，著力分析學情，打破瓶頸，減少內耗，協調好“五種關係”，注意各學科爭搶時間的問題，協調學科間區域性與整體的關係；注意教師指導與學生自主學習形成的矛盾，協調指導與主導的關係；注意教學上的兩極分化現象，協調好培養優秀生與轉化學困生的關係；注意師生關係中情感、人文關懷的缺失，協調好教師與學生的關係；注意學生“開夜車”、打疲勞戰的現象，協調好學習與休息的關係。

經過多年的備考實踐、總結和提升，我校在大學聯考備考方面已探索出了一套行之有效的備考方法：

1、打好雙基，培養能力

新課程標準出臺後，對教材內容作了較大調整。如何才能抓好基礎，培養能力，是大學聯考複習中師生要把握的關鍵。我們的體會是：要抓知識的系統性、複習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿於複習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓練，綜合提高，突出重點。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規定的考試內容、能力要求、試卷結構；二是研究大學聯考試卷，研究每一項知識點在大學聯考試題中的具體反映。如果孤立地看某一年的大學聯考試卷也看不出太多的道道來，但把近幾年的試卷放在一起研究，就可以看出各部分知識點在命題時的基本特點和發展趨勢；三是研究學生答題狀況，師生共同建立錯題檔案，分析其主要得失及形成原因，積累解題經驗，掌握解題技巧，以求複習的針對性和實效性，切實做到遵循大綱但不拘泥於大綱，做到不隨意拓寬加深，擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。

2、立足常規，抓好分層次教學

本屆高三，我們對各種分層教學要求更嚴格，更注重實效，並以“精細培養”為要點，對高三教學班的授課情況及學生成績進行跟蹤和檢查，收到很好的效果。

對不同層次的學生進行鍼對性的“精細培養”是本屆備考的新策略之一。尖子班增加了對尖子生弱科的家教式課外輔導，使尖子生優勢科目更強，弱科也不弱。對臨界學生側重加強其弱科的學習，讓學生及時補上“缺腿科目”。對文科班數學差生，根據他們的實際水平，因材施教，並個別進行家教式輔導。事實證明，這種方法是富有成效的備考策略。

3、精選習題，強化訓練，提高複習的有效性

如果對於成套的模擬題，不分質量的高低，不結合自己的教學實際與學生的水平實際，不結合自己的整體複習備考方案，便鋪天蓋地全部發給學生做，雖然也相應地提高了學生的能力，但這些能力沒有形成具有預見性與針對性的合力，學生做得煩，教師改得膩，備考效率低下，事倍功半。怎樣才能走出這種誤區，我們的具體做法是：教師立足校情、學情，優化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，難度要適宜，反饋要及時”以及“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，衝擊高檔題拿多分”為原則，落實有效訓練。教師要善於下“海”選題，在巧字上下功夫，在精字上做文章，做到多中求少，少中求優，避免面面俱到，機械重複，確保訓練材料的質量。教師要探究變式，追求試題的新穎性。所選習題要有梯度、設定障礙，設定問題的新情境，從訓練中提高接受新資訊和應用新資訊的能力。教師講評時要講究試題的實效性，不限於就題論題，而是就題抓考點知識，啟迪解題思路，揭示解題規律，點撥解題技巧。注重一題多解，使學生真正一題一得、一題多得、由此及彼、舉一反三。

4、綜合科目，實現整體均衡發展

綜合科目包含了物理、化學、生物、政治、歷史、地理六門學科，綜合科成績最能體現一個學生的學習態度、習慣和綜合素質，更能體現一所學校團結合作的團隊精神。針對綜合科部分學生偏科現象，科任教師及時做好協調、溝通工作，反饋資訊，調整計劃，改進措施。按照學科進行揚長補弱，強化提高，使之各科均衡發展。在具體的複習過程中，生物科教師冉志斌等注重引導學生構建知識主幹、重點知識的網路框架，以點帶面，各個擊破，將跨章節的知識歸納在一起構建專題，如“蛋白質專題”“生物育種專題”等，這種複習模式對培養學生構建“知識鏈”。

大學聯考語文工作總結篇8

各位領導，各位老師：

大家好，我把6班的大學聯考情況給大家彙報一下，不當的地方請批評指正。

高三6班今年大學聯考參加人數49人，雖然老師和學生都經過了艱辛的付出，但成績依然沒有達到預期的結果。本屆學生基礎較差，取得這樣的成績也不容易，與領導正確的引領和師生共同的努力，家長積極的配合密不可分，下面談談備考的一些做法。

學生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學生明確方向，鼓足幹勁，排憂解難;其次是強化紀律，加大班級管理和養成教育力度，讓學生養成良好的生活習慣，學習習慣，所有的任課老師齊抓共管，學生從宿舍，早讀，跑操，上課，午後複習，晚自習等方面都嚴格要求;再次是因材施教，科學管理，公平公正對待每一位學生。

任課老師方面，首先有一個團結務實的班級教師團隊，工作氣氛好，互相促進，互相幫忙，有問題擺在當面，不存私心，領導和老師之間，老師和學生之間的關係非常融洽;其次是具有奉獻精神，每個老師都關心學生，熱愛學生，把學生成長進步當做自己的第一要務;再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結在班主任周圍，共同研究學生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構成了一個戰鬥力強的班級任課團隊。

面對共同努力的結果，我們固然欣喜，但反思我們在教育教學中存著一些不足之處，因此在以後的工作中應加強以下幾個方面。

1.加強教學教研力度，提高課堂效率，尤其是想辦法讓學生在課堂40分鐘之內獲得更多的知識。

2.及早培養成績低下的學生，尤其是偏科生，擴大跟蹤學生的面，構成一個比學趕幫的團體。

3.加強學生情感，價值觀的培養，提高學生的綜合素質。

4.注重學習方法，給學生教會科學的學習方法。

18年大學聯考已經過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。