五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結5篇

社會在不斷的發展，我們都要認真書寫自己的工作總結，一份出色的工作總結，可以發現自身工作中的優勢和不足，從而更好地發展自己的職業道路，本站小編今天就為您帶來了五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結5篇，相信一定會對你有所幫助。

五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結篇1

一、教材分析

1、教材內容及所處地位

綜合實踐活動是在新一輪基礎教育課程改革中應運而生的新型課程。所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的一類新型課程。

五年級上冊綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

2、單元內容分析

本教材包括“方法與指導”和“活動與探究”兩部分內容。

“方法與探究”主要是讓學生掌握如何進行採訪，通過一系列活動，掌握採訪的準備、注意事項、具體實施，及最後的交流總結，培養學生交往能力，“活動與探究”包括六個主題。

二、教材的重點、難點：

重點：學會交流，提升能力；認識各種標誌，學會製作；學會健康的生活；通過製作絲網花、風箏、植物的扦插於嫁接，學會製作，提高動手能力，通過體驗小小志願者，提高服務意識。

難點：教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力。

三、學情分析

五年級學生已具備了一定的實踐能力，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的動手意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的動手與創新的潛能。

四、評價要求

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交流合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

五、教學目標

1、培養學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過使用簡單、常見的材料，使它們變廢為寶，培養學生操作簡單工具的能力；養成科學、嚴謹的學習態度。

2、通過採訪活動使學生掌握如何進行採訪，通過一系列活動，掌握採訪的準備、注意事項、具體實施，及最後的交流總結，培養學生交往能力。。

3、通過設計班級標誌活動。動手做早餐，培養學生創新能力，形成良好的飲食習慣。

4、通過製作培養學生合作、審美、動手能力。

5、通過了解體驗志願者的活動，豐富閱歷，培養學生的服務意識，自身獲得提升與發展。

五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結篇2

一、教材分析

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

二、學生分析：

高年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻並不瞭解，因此要逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

三、教學目標

1、 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，瞭解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

2、 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，瞭解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

3、 通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。

4、通過調查、採訪，使學生初步瞭解到人與家庭、社會的關係，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

5、通過製作水果拼盤、瞭解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。

四、具體措施

1、教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2、努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3、利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4、善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

五、進度表

五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結篇3

一、指導思想

以全面提高學生的綜合實踐素質，開發學生的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環節，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“製作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發現和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發展綜合應用知識的能力，增進學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。、在不斷探究，不斷實踐，積累經驗的過程中，進一步加大學習和培訓力度，加強課程管理與開發，加強研究與交流，使教師在綜合實踐活動中的指導更為有效。總之，通過各種途徑和有效的實踐方法，使學生真正得到綜合素質的提高，使新課程健康、快步的發展。

二、教學目標

1、 通過調查討論，開展主題活動，理解學習行為的含義，瞭解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性，從而指導自己養成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績。

2、 通過調查、訪問，查閱資料，實踐操作，瞭解飲食與健康的重要性。在活動中，讓學生更多的發展能力。

3、通過調查我們身邊的電和交通工具，讓我們用實踐行動為保護環境做貢獻。

4、通過調查、採訪，使學生初步瞭解到人與家庭、社會的關係，引發學生的思考，從而增強學生主動學習的興趣。

5、通過製作水果拼盤、瞭解茶文化，提高學生的藝術欣賞水平。

三、具體措施

1、綜合實踐活動的主題和課題的選定一定以學生為本，和學生的生活經驗密切相聯，使學生有興趣。

2、在活動過程中，教師要加以有效的指導，幫助學生找到適合自己的學習方式。

3、做好物質準備，提供工具、圖書、資訊等，為學生研究活動提供各種方便。

4、爭取各任課教師及校領導的支援，這是綜合實踐活動的寬廣領域所必須的。

5、加強對學生進行安全教育，培養學生的自我。

6、要精心規劃和組織學生校外活動，確保順利進行。

7、爭取社會和學生家長的支援和參與。

8、對學生的調查、研究成果要及時展示，並予以恰當的鼓勵，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。

五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結篇4

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產生情感體驗、能力方法和知識經驗的活動。根據《基礎教育課程改革綱要》和國小生身心發展的特點，結合有關學科活動(環保教育、安全教育、創新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注重開發社群資源，以培養學生的實踐能力和創新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質。

二、目標要求

以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識，親身體驗實踐活動中的苦與樂，激發和培養學生自己發現問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發展的積極性和創新精神，並在實踐活動中培養學生合作學習、共同探索的團隊精神，塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關係。

三、活動內容：

選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學生與自然的關係。②學生與他人和社會的關係。③學生與自我的關係。範圍包括：研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育、資訊科技教育。

四、實施要點

1、學生家庭生活和自治活動。

(1)說說自己在家庭與班級中角色。

(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

(3)經常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，並能維護學校的秩序與整潔衛生。

(4)經常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關表現。

(6)瞭解自己與家庭、社群環境的關係，並能說出自己的角色。

2、社群服務實踐活動。

(1)體會參加社群服務的意義，撰寫心得體會。

(2)瞭解自己所在社群鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社群服務。

(3)熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己和他人。

(4)瞭解認識相關社會行政機構及其功能，瞭解社會資源對日常生活的影響和重要性。

3、戶外休閒與探索活動。

(1)觀察戶外生活中自然現象的變化。

(2)計劃適合學生的戶外休閒活動，並逐步學習野外生活生存能力。

4、人際關係與溝通活動。

(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

(2)說出自己與他人相處的經驗、體會。

(3)參加各種團體活動，瞭解自己所屬團體的特色，樂於表達自我並願意與人溝通，養成互相關心與遵守紀律的習慣。

5、環境教育活動。

(1)觀察家庭與學校周邊的環境，瞭解環境保護與自己的關係。

(2)探討環境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環境。

五年級上冊綜合實踐活動教學工作總結篇5

一、學情分析：

通過以前的學習，五年級學生對綜合實踐課程有了初步的瞭解，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣，但是他們的研究能力還停留在網上查詢資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。本學期多留給學生自由實踐鍛鍊的時間和空間，逐步培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。

五年級綜合實踐活動課程要培養學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的小主人。

二、教材分析：

綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯絡，培養學生的社會責任感。”

綜合實踐活動的內容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現國小學科知識和技能聯絡較多，與學生學習生活環境聯絡密切，容易激發興趣。

三、活動目標：

1.堅持學生的自主選擇和主動參與，發展學生的創新精神和實踐能力。

2.面向學生完整的生活領域，為學生提供開放的個性發展空間。引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯絡，為學生的個性發展提供開放的空間。

3.培養學生樂於探究、勤於動手和勇於實踐的精神，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，使學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方法的變革。

4.指導學生學習計算機網路的基本操作方法，利用網路收集、整理和處理資訊，培養學生利用資訊科技的意識和能力。

四、活動評價

綜合實踐活動課程的評價，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現。不但要關心學生學會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關心學生情感、態度、價值觀的發展和變化，關心學生合作與交往能力的提高，關心學生社會化的發展。評價的內容應該包括學生在活動中的行為、情感反應、參與程度、合作程度等。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現進行“自我反思評價”，充分挖掘和發展學生的自我評價能力，關注每個學生在已有水平上發展和個性化表現，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。

五、教學措施

1.教師認真鑽研教材，精心設計活動過程，對整個活動操作做到心中有數。

2.努力創設活動情境，引導學生在活動時有所創造，有所收穫。

3.利用現代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣。

4.善於組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

六、教學內容：

本冊教材包括以下五個主題：

單元1———我自信，會成功

單元2———零用錢該怎麼花

單元3———死海不“死”的祕密

單元3———漫步古詩園

單元5———家鄉的傳統民居

七、教學進度安排如下：

周次

課題

2—4

我自信，會成功

5—7

零用錢該怎麼花

8—11

死海不“死”的祕密

12—14

漫步古詩園

15—18

家鄉的傳統民居