國培工作總結參考8篇

通過工作總結，我們能夠及時發現自己工作中的盲點，工作總結是對過去工作的總結和反思，對未來工作的目標設定有著重要的指導作用，下面是本站小編為您分享的國培工作總結參考8篇，感謝您的參閱。

國培工作總結篇1

從20xx年x月至20xx年x月，我有幸參加了由北京大學舉辦的“國培計劃（20xx）”-國小數學雲南省030班（臨滄市鳳慶縣國小數學1班）”的遠端學習。現將研修學習情況作如下總結：

一、認真學習

從學習開始，認真觀看網路視訊，通過視訊認真聽看專家講座、名師講堂；觀摩優秀教師課例；認真讀好檔案導讀、拓展閱讀等，並做好筆記，適時寫寫感悟與反思。按時提交模組作業，及時瀏覽學員作業，積極進行互助研討，做到積極交流，虛心學習。

二、學習收穫

（一）國培研修學習改變了我的教育觀念。通過聽專家講、與學員的線上互動研討、交流。我受益匪淺，專家的精闢見解以及同行的精彩點評、交流，使我明白了現代教育的本質是“以生為本，教師主導”，明白了新時代、新課改對國小教師新的`要求。在今後的教育教學中，我一定用學到的理念作為我組織教學、課堂改革的指南和依據。否則就會被學生和時代所淘汰，通過學習使我增強了自身需要學習的緊迫性，危機感，樹立了只有不斷改變教學觀念、改革課堂教學教學行為以及學生的學習方式、評價方式，我們才能與時俱進。成為新時代合格的國小教師。

（二）研修學習增強了我的教學信心。作為一名有xx年教齡的我，教師主講的“灌輸式”以根深蒂固，新時代、新課改又要求我們改變觀念，面對新的教材，新的課改理念，有時我真的不如何有效組織教學，甚至有時會失去了自信。自從踏入國培研修平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視訊，聽專家講座我領悟了應該怎樣用好、用活教材，創造性使用教材；怎樣在新課改理念指引下合理設計教學流程；怎樣選擇教法、學法；以及不同型別的課如何組織；如何把握重點、突破難點通過研修平臺，我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，知道了怎樣做才能提高課堂教學的有效性；總而言之，通過研修，我找回了原本屬於我的那份自信。

（三）研修學習使我懂得了反思與總結有助於教師很快成為專業化教師。通過學習，使我認識到：教學有法，但無定法，貴在得法。通過研修，也讓我懂得了：現在教學不是靠以往的經驗就行的，而是需要及時的反思、總結。這將有助於我快速成長為專業化教師指明方向。

總之，通過研修學習，我的教學理念得到更新，樹立了“以生為本，教師主導”的教育理念；心靈引起震撼，明白原來新課改下課要這麼上；知道了我們教師該如何從一個“死教書、教死書”向一名知識型、教研型的教師轉變；如何做到與時俱進。能夠學到這些，都得感謝國家對教育的重

視和巨大投入，使我有機會參加研修學習。我一定把在國培研修裡學到的知識、理念應用到教學實踐中去。做到學以致用，成為新時代合格的國小教師。

國培工作總結篇2

為期兩天的國培學習計劃已完美結束，雖然時間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動說聲謝謝，感謝國家對學前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領導給了我這次難得的學習機會。在場的專家和園長以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀念進一步得到了更新，我將帶著收穫，帶著感悟，帶著滿腔熱情，把學到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：

培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然後是專家課後點評，接著是張園長給我們帶來的精彩講座，最後是蔡教授講授關於《中國學前教育發展與改革動態》。第一天下午嶽口幼兒園的張淼老師給我們帶來了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的教齡比較短，可是她上課時那溫柔親切的表情，豐富的肢體動作與語言讓我敬佩和學習。第二天上午華中科技大學附屬幼兒園的張園長給我們帶來了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專業品質如何佈置教師環境如何打造教師高品質怎樣和家長有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問題和即將面臨的問題，讓我們對教育有了全新的認識。

張園長講的一個關於腳感的故事，讓我很感動，故事裡面的那位火車司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態度。最後是蔡老師的精彩講座關於《中國學前教育發展的歷程》，讓我深感國家對學前教育的重視，知道了很多關於學前教育的法規和今後應該前進的方向，同時也提醒著我們要不斷的學習和充實自己，提升自己的專業文化素質和專業素養。

兩天來，雖然學到了很多，但是同時也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學習與努力，還要不斷提升自己的專業水平和教育教學的能力，使自己成為一名優秀的幼兒教師。

國培工作總結篇3

我非常榮幸地參加了國培計劃20xx年湖南省農村幼兒園教師國家培訓計劃新任教師的培訓，在這次培訓中，有專家教授精彩的引領，有經驗豐富的園長好的教學方法的介紹，從她們那裡學到了許多新的教育思想和教育理念，也收穫到了無比豐富的教學經驗，每天的感覺是快樂的而又充實的，這些日子讓我難以忘懷。

在培訓中，我禁不住問自己我該怎樣做、做什麼樣的幼兒教師能適應現代教育的發展，怎樣做一名優秀的幼兒教師。從名師們的身上，我學到的遠不只是專業的知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個名師，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！孩子教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！無論是教育教學的相關講座，還是專業知識的授課，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業業的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

總之，通過這次的培訓，我學到了許多教育教學的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收穫了許多好的教學經驗，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野，我將用這些新的理念和方法指導我以後的教育教學工作，讓自己的教學工作再上一個新的臺階！

國培工作總結篇4

一、基本情況概述

自從教育部開展“國培計劃”這項活動以來，我校在上級主管部門的安排和督促下，認真組織、嚴格要求教師按時完成各項培訓，並在培訓過程中注意集累培訓經驗為以後的各項培訓打好基礎。現將20xx年教師國培情況總結如下：

1、相關資料統計

本次培訓我校根據上級要求安排了７名數學教師、6名英語教師、５名語文教師、物理、體育、美術各２名，化學、生物、地理、政治、歷史、音樂各１名教師，共計30人分別參加了高教社平臺、省電教館平臺和繼教網平臺進行的“新課標”培訓。另外，還有化學、數學、物理、生物、英語各一名教師參加了“新課標”示範遠端培訓的活動。

在培訓中，我校要求所有參培教師必須積極完成培訓作業，及時觀看培訓視訊，聆聽專家講座，積極參與平臺上的互動交流，並進行高質量的發貼跟貼，認真撰寫研修日誌，整理好培訓筆記。通過後臺統計我校參培教師（除５名培訓者培訓教師外和省電教館）共計23人，總分2167.07分，平均分94.22分。有６人被評為優秀學員，外語推薦貼子８個，優秀作業３３篇，地理優秀作業２篇，王洪、慈佳英分別獲培訓滿分的好成績。省電教館學員主題貼155個，回覆貼203個。

２、培訓突出成果

參培學員在培訓過程中，積極撰寫研修日誌和學習筆記，我校要求所參培學員在統一的筆記本上記錄學習過程中的體會、感受及一些新的認識等。在培訓後裝入教師專業素質成長記錄袋中。並要求所有參培教師在培訓結束後要根據培訓過程中的收穫寫出相應的體會和總結，選出其優秀的作品進行展示，讓好的經驗分享給大家。

參培學員經過培訓後，針對培訓之前的一些不良的教育教學行為進行了改進，例如：針對於課前備課環節，參培學員能根據學生和教材進行精心的學情分析和教材分析了。教學設計也更規範了。三維目標的制定也更合理化了，以前認為三維目標就是學生在達成的三個目標，實際上三維目標體現了一個學習目標的三個維度。進行單元教學比之前更有計劃性了。通過培訓教師的專業發展也有了長足的發展。例如：通過聆聽專家的講座，讓參培教師對修訂後的課程標準有了一個全新的具體的認識，從而使自己的專業教學有了更清晰的導向。通過完成各模組的研討與作業，讓參培教師對本專業的一些模糊知識點有了更明確的理解。通過論壇的互動交流讓參培教師有了更多的匯道進行專業知識的學習，同時也讓教師開拓了視野，全面瞭解了本專業的發展情況，極大的促進了教師的專業發展。

二、學員主要收穫

１、教育理念與思維方式

本次培訓面很廣，針對本省面向全國。所以，本次培訓也彙集了大量的一線的各學科教師，不同的教育理念在這裡發生碰撞，不同的思維方式在這是彙集，還有全國知名的專家學者進行答疑解惑，這讓我們參培教師獲益良多。通過本次培訓參培教師的教學理念與思維方式有了不同程度的轉變，而這些轉變也體現在這些參培教師平常的工作中，雖然可能有些理念和思維方式還略顯幼稚，但是，教師們通過這次培訓已經向前邁出了一步，這也是培訓的收穫之一。

２、責任意識與工作態度

本次培訓不僅有專業知識方面的培訓，還有關於教師職業道德規範和教師專業標準方面的培訓。有教育部的專家進行解讀，並且有參培教師在論壇上的交流，從而讓參培教師感受到教師職業的偉大。提高了教師的責任意識，端正了自己的工作態度。當然，通過一次培訓可能不能解決一些實質性的問題，但通過參培教師之間的交流，讓我們的教師對分處各省市的同仁的工作有了一個初步的瞭解，也釋放了自己的一些工作壓力，消除了一些職業倦怠。

3、知識、能力與水平

通過本次培訓雖然不能說對自己的知識、能力與水平有多大的提高，但是，通過培訓讓自己瞭解了自己優點和存在的不足，有了以後努力的方向，我認為這是對參培教師的一個最大收穫之一。另外，通過培訓過程中的各種培訓措施，確實讓參培教師學到了很多在平常教學生活中學不到的知識和技能。

三、培訓經驗與主要特色

１、組織實施中的主要經驗

通過對本次培訓的組織實施過程中的一些問題，我認為在以後的組織實施過程中應做到“嚴”、“細”“促”“實”這四個字。所謂的“嚴”：在培訓之前要召開參培學員的會議，在會議上要對所有參培學員提出嚴格的要求，要明確培訓的嚴肅性和重要性，讓參培學員認識到培訓的重要性從而在內心中認同本次培訓。“細”就是工作要作細，要把學員所在的培訓平臺、註冊使用者名稱與密碼、培訓開始與結束的時間，培訓的發貼、作業、日誌等內容詳細的介紹給學員，並要留存備份以防學員忘記密碼而造成登陸困難。“促”就是在培訓過程中要不定時的對參培學員進行督促。很多參培學員平時的教學任務和事務性工作比較多，所以，在平時輔導員一定要做好督促工作，問一問學員的培訓情況，讓參培學員及時參與到培訓中來。“實”就是指培訓工作要落在實處，不能流於形式，做表面工夫。

２、組織實施中的創新點

我校的創新點就在於四個字：“嚴、細、促、實”這四個字，在上邊有所闡述。

四、現存差距與改進思路

１、現存差距

與培訓目標達成相比我校的參培人員有個別人員對培訓的認識還不夠，使培訓有些流於形式，自己對培訓在內心上沒有認同感，所以造成培訓的倦怠。但是，大多數參培人員都非常認真的參與到培訓過程中來，也獲得了很多的收穫。與培訓的具體要求相比，一些參培人員對於不同平臺的培訓要求在理解上可能不同，導致一些培訓作業、培訓日誌等培訓內容有所欠缺，我想這些在以後培訓中也是我們要吸取的教訓，爭取在以後的培訓中更完美。

２、改進思路

針對本次培訓中的不足之處，作為輔導員應該細緻分析存在的問題找到解決的辦法。在以後的培訓中，一定要在培訓前仔細研讀培訓手冊，明確培訓要求，並將這些要求及時傳達給參培人員。其次，在培訓過程中應注意收集培訓過程中的資料，瞭解培訓人員的培訓情況，讓優秀的參培人員做好其它人員的二次培訓。

以上就是本人在作為培訓輔導員期間的一些認識，總結如上。

國培工作總結篇5

一、聆聽專家講座，專家答疑，從中受益。

教育名家的講座及答疑為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的薰陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。專家的精闢點評，輔導教師精心設計的學習簡報，同行們獨到的見解和精彩文筆，都給了我深深的感悟。

二、通過集中培訓，學員間交流研討。

我參加了集中培訓，我們學員之間互相交流,我們都會結合自己的教學實際談體會。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用於實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、集中培訓，收穫頗多。

我在培訓期間，還有幸參加了線下的集中培訓，有專家的講座，還有現場觀摩課，其中，我們觀摩九龍坡區第二實驗國小的兩節觀摩課讓我記憶深刻。他們提出的“生本課堂”在他們的課堂教學中得到了很好的體現。他們在英語教學中的小組合作學習不是流於形式，而是落到了實處。小組成員中的分工很細，他們的課堂教學中從分體現了學生是課堂的主體，教師的引導作用。我覺得在我今後的教學中可以學習他們這一教學模式，並結合自己學生的特點，形成符合自己的教學模式。

四、加強自身的專業素養和文化修養

通過培訓，我更加體會到了學習的`重要性。只有不斷地學習，不斷地提升，不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧，開闊了眼界。作為教師，要了解新理念的內涵，要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地研究，不斷地反思，以適應時代發展的需要，適應時代改革的步法。今後要不斷更新自己，努力提高自己的業務素質、理論水平、教育科研能力，課堂教學能力等。這就需要自己今後付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇於在課堂中進行實踐。

五、享受學習的快樂

活到老，學到老，我從學習培訓中得到了快樂，思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。

國培工作總結篇6

首先非常感謝學校領導給我此次參加“國培”研修的機會，我十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會，認真積極地參與了培訓的全過程。在培訓期我認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心裡、落實在教學實踐中。我不僅學習了教育專家們先進的教育理論，也和班上的各位優秀教師在一起進行了互動交流。不僅加強了理論和專業知識的學習，同時又或多或少的解除了平日教學中所遇到的煩惱。通過這兩個星期時間的學習，受益匪淺，收穫頗多，現將此次行程分為點贊、點悟、反思幾個部分跟各位老師進行分享：

一、大城市的先進教學——點贊

培訓第二天，我們參觀了廣州市最先進的兩所學校之一，中山大學附屬國小和東山培正國小。中山大學附屬國小每週6節英語課，二年級的孩子英語已經說得很溜，讓我這個老師都自嘆不如。而培正國小的古老歷史，潤物細無聲的校園文化讓我看到了一所學校的傳承和歷史。兩所學校三位教師課堂也是對我們的教學起到了一個很好的引領作用。如教師們流利的口語，pad課堂運用，這些大城市的先進教學理念，讓我明白了我們的差距，讓我們明白自己不能安於現狀，要努力，要改變，要提高自己！

二、點燃、點悟

每一位專家、教授的講座都深深地觸動著我的內心。深圳教育科學研究院特級教師禹明校長為我們深入淺出的介紹了國小生心理特點研究與英語教學的深刻聯絡，理論聯絡實際，豐富的事例讓我們輕鬆的瞭解了國小生的心理特點，他的講座中有這樣一段話讓我銘記在心：“教育的終極價值是什麼？是我們每一位教師都必須思考的問題，它不是寫在紙上的理論，它是寫在我們心裡的信仰。每個孩子都有自己的天賦，每個還都會成功，但不是隻有一個標準，順應孩子的天性，讓他們綠成一片有樹有草的森林。”禹明老師還說道：“友善對待差生，尊重學生差異”等等這些話語都讓我不得不深刻反思；英國駐中國大使館文化教育

處全國總監nicklidwell的西班牙語知識的教學環節讓我們體驗到了課堂上孩子在學習英語時的感受，明白了孩子們在學習過程中的需求。nick風趣的教學風格讓學員們不時捧腹大笑，大家在輕鬆的課堂中學習英語教學的技能技巧，盡情享受英語的美感。他的培訓讓我感受良多，感受之一是體驗教學帶給我們無窮的樂趣。因為進行體驗，我們的眼、耳、口、鼻、手、腦等全身器官都得到了調動，學員們感到了無窮的樂趣。成年人尚如此，更何況學生，聯想到自己平時的教學，如果我能讓孩子們更多地參與和體驗，那我的學生們是不是會更感興趣，我的課堂是不是會更高效。感受之二是nick的敬業。福建英語專家康彩虹老師用形象的事例，對我們英語課堂上常見的讀寫訓練形式進行了深入分析，讓我們明白了讀寫任務的要點是在符合學生認知水平的基礎上，搭建語言支架，強化主題意識，從而達到鍛鍊思維，提升人文價值的目的。陳曉瓊教授毫無保留的和我們分享著她數年來對語音教學的實踐成果，她推進的“phonics”教學為學生拼讀單詞開啟了智慧之門，拓展了我們的視野。李華教授用“生成”這個概念為我們全方位概括了高效課堂的特點。中國小英語教育專家程曉棠教授對國小英語課堂聽說訓練的定義更是讓我有種頓悟的感覺，讓我明白了課堂需要的是基於真實情境的語言交流。夏紀梅教授在《創生智慧煥發活力的課堂構建》講座給我們很好地詮釋了現代課堂觀；廣州市開發區第一國小特級教師盧煥玲老師一開始的出場就讓我們震撼了，太極、劈腿、倒立，一位頭髮花白的老師，頓然變成了武林高手！孩子們能不喜歡，能不天天想著念著盧老師麼。盧老師通過精彩的.故事教學案例，讓我們感受到激發孩子學習英語興趣的重要性，並且用“3e”（easy、enjoy、effective）概括了故事教學的特點和功能。幾十年來，盧老師一直和她的學生一起，享受著故事教學的快樂。在她的臉上沒有流露出的絲毫的疲倦，而是不經意中流露出的快樂。“始於熱愛、成於智慧”她崇尚“讓平凡的課堂擁有精彩的故事，只表揚好的，不批評差的??”這樣的話語如今猶在我耳邊縈繞。深圳特區的徐永紅老師的“教育就是守望一份寧靜，守望一份淡泊，一份大善之美”，她的教學主張“崇尚自然，返璞歸真”，同時她對生活的態度讓我體會到教育亦是如此，需要一份堅持，一份勤懇。每一位老師的講座都讓我有了反思，有了方向。

三、反思

中國小英語教學專家陳曉棠教授在他的講座結束時所說的一句話道出了天機：“要想生活輕鬆，工作愉快，人生幸福，不斷地提高自己的專業素養是重要的途徑。”夏紀梅教授的那句充滿哲理的話“先救自己，後救學生”，讓我深刻領略了教師職業化成長的重要性。通過分享，讓我清醒地認識到：專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的。給學生一杯水，我們要有長流水。讓我再一次深深地認識到終身學習的必要性，每天必須堅持不斷的學習，不斷的積累。只有學而不厭的老師才能教出學而不厭的學生。我們要向書本學、向實踐學、向各種資訊渠道學習、引萬道清泉，澆灑一路花香。

培訓已經結束，而前行的道路不會停止，我將以此為新的起點，不斷咀嚼，不斷反思，將這些理念內化為行動，為今後的教學注入新的力量！

國培工作總結篇7

時間過得很快，轉眼十天愉快而緊張的學習即將結束。它不僅給我貧乏的知識以營養，而且立下了唯有學習才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子裡，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。

我帶領學前教育專業的16位同學到福州兒童學園進行了為期10周的幼兒園實習。在這十週的實習中，我十分珍惜這次的帶隊實習任務，工作態度謙虛認真，嚴格執行實習計劃、積極指導學生實習、認真做好實習總結各項工作，整個實習工作有條不紊地進行，取得了豐碩的成果,同學們的實習公開課得到實習幼兒園領導、我院領導以及學前教育系所有教師的高度評價，我也獲得了院“優秀實習指導教師”的光榮稱號。不僅學生在10周實習中收穫成長，我也在10周的實習指導過程中不斷學習、不斷反思、不斷成長。下面就從幾個方面對這次實習進行總結，以便不斷提高實習指導質量。

一、召開實習動員會、確保實習計劃落實的準確到位

教育實習是培養合格教師的重要實踐環節，是培養學生教育教學能力的重要途徑，因此，在實習前， 我與負責實習工作的系副主任吳荔紅教授召開了實習動員大會，要求同學們認真學習學校分發的實習手冊，使同學們對實習的要求有了比較明確的認識。尤其是對實習內容作了詳細的要求，包括以下幾個主要組成部分：1、見習：觀察、瞭解幼兒園教育工作目標、內容、教育活動的形式及方法,一日活動的全過程(兩週)。 2、實習：對幼兒園保育和教育工作進行全面實習，做好寫教案、備課、試講、教具的準備以及預教工作，做到每一個活動都要認真完成上述的所有環節。並對語言、音樂、美術、科學、數學、健康各個領域的內容都要進行實習，並結合幼兒園已有的主題活動進一步開展和豐富原有的主題。每個實習生開展七週的教育活動。實習結束時按學校要求上交實習材料。3、配班：每個實習生都要做好配班工作，協作主班同學的工作，聽其他同學上課和組織活動，並且開展好評議活動，及時發現問題解決問題，儘快提高主班和配班能力。配班時應協助保育員工作，注重生活環節的實習要求，把衛生原則貫徹到一日生活的各個環節中。實習結束時按學校要求上交聽課記錄。4、撰寫實習調查報告和實習小結。每個實習生在實習期間應參加教育調查，調查內容可以參照《實習工作手冊》或根據本專業特點自定內容。實習過程中要注意收集材料，並在實習的最後一週完成教育調查報告和實習小結。5、積極參與實習公開課的開設。公開課可以檢驗一個實習隊教學水平和實習效果，實習隊必須開設1——2次公開課，公開課人選由雙方指導教師協商指定。6、每個實習生在隊內開一節評議課，由指導教師組織實習生評課。

二、做好實習生與幼兒園的溝通協調工作，確保實習順利進行。

為了確保實習工作順利進行，在實習過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、瞭解學生實習情況及存在的問題，每天及時和幼兒園的負責人交流，同時也瞭解實習幼兒園對學生的意見，做好雙方的溝通工作，這樣實習生的問題不僅得到及時的解決,整個實習隊也顯得更有組織紀律性.同時每週定期召開實習會議。讓她們談談本週的情況，再根據她們總結本週的實習情況以及實習單位對學生的評價，提出下一週的要求。這樣從管理上保證實習有條不紊地進行。

三、組織好評議課和公開課、保質保量完成實習工作。

為使每個實習生在實習期間能得到更大的鍛鍊和提高，要求每個實習生在隊內開一節公開課，每個學生開完評議棵，我組織課後的評議反思，由開課實習生對本節課進行教學反思，其他實習生在聽課的基礎上進行評議分析，評議課不僅使開課學生的教學能力得到極大的提高，也使其他實習生的聽課評課能力也得到提高。同時也使我更具體地瞭解了學生實際的教學能力，對於我的教學也有很大啟發和幫助。在聽完16名實習生的評議課的基礎上，我與幼兒園指導教師在綜合各方面的基礎上，推薦兩名實習生開設公開課。並反覆指導兩名實習生進行試講、調整活動方案、修改活動教學具。公開課上實習生大方自然的教態、親切自然的師幼互動、清晰流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭能力得到了所有聽課者的高度肯定和認可，這也是對實習隊十週實習表現的認可。

四、認真做好實習總結各項工作，保證實習工作圓滿結束。

實習總結也是實習工作非常重要的環節，總結工作瑣碎具體、包括實習經費的報銷、實習生的成績評定、調查報告的評分、與實習幼兒園的後續協調、實習彙報等。每一項工作，我都耐心細緻的對待：實習經費的使用辦法和具體使用情況做到每生知曉，公開、透明，使學生對於實習經費的使用沒有任何疑問。調查報告每份詳細批閱、學生評語做到具體化、個性化。實習成績的評定嚴格按照學校的實習指導手冊予以評定。為使10周的實習成果能得以更好地展現，我對學生的實習彙報進行了3次的修改和2兩次的試講，在實習彙報會上，餘俊傑同學代表實習隊作了題為“跳動的音符”的精彩彙報,實習彙報獲得了全院師生的好評。

當然，在實習工作中，我也發現了一些我和學生的一些不足：

1、學生專業基礎知識還不夠紮實，理論聯絡實際能力還有待於提高。

2、由於學生經驗不足，在組織環節、遊戲活動的開展環節、課堂的應變環節還有許多有待提高的地方。

3、沒有充分理解教材和活動方案，因此在活動中對於重難點的突破和解決還不夠。

4、語言表達的規範性、簡練性、藝術性也有待加強。

5、我本人在指導學生實習的過程中，也存在著經驗不足，指導缺乏深度和針對性的缺點。

我繼續著培訓的日子，繼續著在幼兒教育的領域遨遊。

國培工作總結篇8

一、認真做好培訓前的準備工作

自全縣“國培計劃農遠培訓專案”遠端培訓啟動儀式後，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組，職責明確、分工協作。由教導處牽頭制定三坪學校“國培計劃”實施方案，為了讓大家明確培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及三個學科，參訓教師五人。我們採用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，有組長負責聯絡、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時註冊、正常收看視訊講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。

二、認真做好培訓期間的管理工作

教師網上線上學習，我們面臨的難題是學習人員對網路操作不熟悉，出現的問題不能及時的交流。鑑於此，教導處主任專門指派一名熟悉計算機的教師進行指導。管理員及時將“國培計劃”的註冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視訊、如何線上和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法打印出來供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑，確保了我們學校“國培計劃”培訓工作的順利開展。

三、認真做好培訓後的研修工作

教育部師範教育司副司長在“國培計劃－20xx年農村義務教育學校教師遠端培訓專案”工作部署會上的講話指出：“通過培訓，準確理解和把握培訓內容和教學要求，學習借鑑成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高實施新課程的`能力和水平。”這是培訓結束後襬在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產生“碰撞”，促使遠端培訓產生實效？我們將按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好後續研修工作，開學後，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統一的目標。