最新數學老師個人工作總結範文
老師是基石,建築人才大廈高萬丈,老師她就是最勇敢最偉大,最奉獻的園丁,那麼關於相關的工作總結該怎麼寫呢,下面是本站小編為大家整理的數學老師個人工作總結範文三篇,供大家參考。
數學老師個人工作總結1
一學年又要過去了,我從事教師工作已經兩年多的時間了,教了兩個班級,自認為在工作上還是有著不少優秀業績的,但也不得不承認很多地方還存在不足,現將本年度的教師工作作個總結。
一、工作方面
在工作上,和同事多討論,多向一些經驗豐富的老同事請教,整理好教案。在前一天晚上備好課。每節課提前五分鐘到,將作業本分發下去,上課之前與同學進行簡單的交流,問問他們上節課學習什麼,學得怎麼樣。
二、教學內容
教學上,我嘗試著和學生進行一種溝通式的教學,每次上課開始的五分鐘,我會對學生上節課學的東西進行提問,幫助學生複習鞏固,同時也會對這節課要講的東西給學生做個大致的介紹,看學生對於課程的看法如何,也算是檢查一下複習情況。
三、教學方法
教學方法方面一直是我比較重視的,我認為,沒r有教不好的學生,只有不會教的老師。我瀏覽了網上一些名師的教學方法,發現了其中的很多都存在共通之處,於是我對相同的東西進行學習和借鑑,總結出了部分經驗,也調整成了自己的一套方法。
1、遊戲教學
通過遊戲的方式讓同學參與,比如我在講述四邊形的時候,就將班上的同學分成了四個組,讓他們分別平行四邊形、正方形、長方形和梯形這四種圖形,然後相互之間把定理、特徵和計算公式等記住並展開互動。通過這種遊戲的方法,極大程度調動了學生的積極性,一堂課下來,絕大多數同學都能將這些知識記下來。
2、競賽教學
計算一直是該年級學生裡非常重要的一個專案,快速、準確的計算能夠讓學生在作業和考試中省下大把時間,對提升效率有很大的幫助。為了讓同學重視計算,我每週不定期抽取部分同學舉行一到兩次心算口算競賽,統計好成績,在家長會上對計算成績好的同學進行表揚,如此一來,學生的主動性更強了,有些同學為了能在競賽中取得好名次課後主動培養自己的計算能力。
四、對待學生
我對待學生力求一視同仁,不會放棄班上任何一個差生,但是在口頭上多表揚成績好的同學,讓其他學生心裡羨慕,從而努力學習爭取得到表揚。必要的時候對學生進行單獨的培訓,對於學習方法有問題的學生,我會和他討論調整學習方法,盡力不讓任何人掉隊。
縱觀這兩年多的教學經歷,我發現自己對於教師這個職業還是比較喜歡的,但不得不承認我從事這個職業還有很多的不足,以後我將嘗試著對不足之處進行彌補,爭取能夠在明年取得進一步突破!
數學老師個人工作總結2
本學期我擔任五年級5、6班的數學教學工作。一學期的教育、教學工作,在學校領導的關心、支援和幫助下,經過全班師生的共同努力,圓滿地完成了本學期的教育教學任務,在教學工作中,我根據班級學生的實際情況,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作,採取有效的措施,使學生學有所得,達到教學目標要求。現將本期教育教學工作情況總結如下:
一、教學方面
1、在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課、 上課。新教材注重培養學生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素,瞭解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:認真鑽研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,瞭解教材的結構,重點與難點,
2、在課堂教學中創設生動具體的情景,激發學生學數學的興趣。結合二年級孩子們的年齡和思維特點,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情景中理解和認識數學知識。
3、加強學習習慣的培養和學習策略的引導。新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強,僅用大量機械重複的訓練是不能解決問題的。教師不但重視基本算理、基本概念的教學,精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習和綜合性練習,還要有意識學生進行收集資訊、處理資訊、分析問題、解決問題的方法和策略進行訓練和指導,要培養學生良好的學習方法和習慣。包括課前預習、課後複習的習慣,獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣,使用學具的習慣等。
4、加強計算題訓練。學生平時就要多下功夫,經過多種活動形式反覆訓練才能提高認知水平,要養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣;要形成不單求會,而且求對、求好的解題標準。
5、認真批改作業,佈置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析並記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,並針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
6、 積極參加聽課、評課和教研工作,虛心向老教師和有經驗的老師學習, 學習他們先進的教學方法,課後加強理論學習, 不斷提高自己的業務水平和教學水平, 更好地為教育教學服務。
二、存在的問題
1、孩子的成績不僅僅依靠老師的交,更離不開家長的幫,在下個學期,我爭取多和家長溝通,瞭解孩子的在家的學習情況,讓家長也參與到學生的學習中來,給孩子更多的鼓勵和關注。
2、從每次單元測驗和期末考試來看,還存在著許多問題。如部分學生的計算能力分析應用題的能力還是很差,學生做題不夠認真 ,檢查不仔細。這就要求我在以後的教學中注重培養學生審題、分析、計算的能力和做事認真踏實的好習慣。還要加強個別生的指導工作。
3、課堂氛圍還不夠活躍,應調動學生更大的積極性,在教學中進一步的做到精講多練,在教學方法上形式在多樣一些。一份耕耘,會有一份收穫的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今後的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
數學老師個人工作總結3
一、向全體學生,全面提高學生能力
具體做法是:
(一)認真上好每一節課
教師的板書應體現知識的發生過程,知識之間的縱橫聯絡,對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況,教師的板書佈局要合理,層次要分明。
強化學生板演作用,讓不同層次學生都有機會表現,因為學生板演可為教師提供反饋資訊,如暴露知識上的缺欠,可彌補講課中的不足,同時,學生板演中出現的優秀解題方法,為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識,培養學生獨立思考能力,促進記憶。
(二)注重學生解題中的錯誤分析
學生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進行系統分析是重要的,首先可以通過錯誤來發現教學中的不足,從而採取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程,是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果,教師認真總結,可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分,使學生領略解決問題中的探索、除錯過程,這對學生能力的培養會產生有益影響。
首先,應預防錯誤的發生,要了解不同層次學生對知識的掌握情況,調查中發現:
⑴字面理解水平
⑵聯絡的理解水平
⑶創造性水平
其次,在複習過程中,提問是重要複習手段,對於學生錯誤的回答,要分析其原因進行有針對性的講解,這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最後,課後的講評要抓住典型加以評述。事實證明,練是實踐,評是昇華,只講不評,練習往往走過場。
(三)關心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關心,反覆採取措施,激發他們學習數學的興趣,指導他們改進學習方法,幫助他們解決學習中的困難,使他們經過努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,成為一名合格的國中畢業生。
在課堂教學中,特別在題目的選擇上要有梯度,符合他們的認知水平,逐步使他們學習質量有所提高。
最後,在班內開展學習中的互相幫助活動,創設一個良好的複習情境,同時,有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。
二、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個複習的始終。
1、變更命題的表現形式,培養學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式,培養學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小,培養學生思維的靈活性,敏捷性。
4、強化題目的條件和結論,培養學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目,培養學生的思維創造性。
三、做好數學技能的再學習,全面培養學生素質
根據數學大綱的規定,一般認為數學技能指以下3種:
⑴運算技能;
⑵作圖和畫圖技能;
⑶推理技能
為此,在數學複習中,特別在學生練習中要做到下面幾個方面:
第一,正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式,在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應,對於文字、符號、圖形運用自由,融為一體,作出連貫反應。
以上,是我在九年級數學教學實踐中,總結得到的不完全的經驗概括,以後將不斷努力。
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