數學老師個人工作總結最新範文

老師把夢想再一次放入我們心中，激勵我們追求夢想，您的愛非常清甜，那麼關於相關的工作總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的數學老師個人工作總結範文三篇，供大家參考。

數學老師個人工作總結1

本學期我擔任高一18、32兩班的數學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要資料有：集合與函式的概念，基本初等函式，函式的應用，三角函式、平面向量、三角恆等變換等六個章節的資料。現將本學期高中數學必修1、必修4的教學總結如下：

一、教學方面

1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所瞭解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學資料的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改善學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限於對概念、結論和技能的記憶、模仿和理解，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是務必關注學生的主體參與，師生互動”。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材資料，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課務必處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點資料要作適量的補充;對教材中不貼合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函式性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改善學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生髮現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

4、在課後作業，反饋練習中培養學生自學潛力。課後作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利於複習和鞏固舊課，還鍛鍊了學生的自學潛力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生儘量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落後面的學生，國中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎紮實，成績在中等以上，而後面的30多個學生的成績卻處於中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們能夠開拓思維，用心動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從國中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：

(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較國中的要難度大，資料多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，並幫忙他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放鬆學習。

(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課後複習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和複習，強調總結的重要性，並有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚並推廣，不做或做得差的同學要批評。透過努力，大多數同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

數學老師個人工作總結2

一學年的時光轉瞬即逝。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。在各級領導的關心幫助下，在各任課老師的大力支援下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以後的工作中及時總結經驗，吸取教訓，更好的發揮自己的優勢，現將本年工作總結如下：

一、師德表現方面：

我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。本人能夠嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，認真的參加每一次會議和升旗儀式。同時面向全體學生，熱愛尊重學生、嚴格要求學生，不歧視、挖苦學生，以身作則，為人師表。不散佈消極言論，處處以《教師職業道德規範》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養。

二、教學工作方面：

作為年輕老師我知道自己的經驗和積累是有限的，所以我很珍惜每個學習的機會，重視每次片區聯教活動和公開課，把握時機認真學習，作好詳細的會議記錄，並結合班級具體情況進行分析、開展教學工作。在平時在教學過程中，本人積極認真鑽研教材、備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，儘可能減輕學生的課業負擔。及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作。同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平；廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

三、班主任工作方面：

首先，注重思想政治和道德教育。及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。針對七年級學生的思想幼稚、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業餘生活，引導學生將情緒正常的宣洩，儘可能的調整他們的心態，積極的投身於班級的學習生活中來。

其次，與科任老師密切配合，做好各科的協調工作，從多方面、多角度地調動學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

再其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀。利用班會課培養學生各種興趣愛好，發展學生特長。

四、成績方面：

無論是在教育工作，還是在教學工作中，從不弄虛作假，認真努力的去做每一項工作，並取得了一定的成績。我任的九年級政治在畢業檢測中名列華鎣市第二名；七年級的政治在本校第一名。

總之，在今後的工作中，我會一如既往，盡職、盡責、盡心、盡力的去做好本職工作，盡一個人民教師應盡的義務。

數學老師個人工作總結3

本學期擔任五年級的數學教學工作，一個學期來本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神，從各方面嚴格要求自我，使教學工作有計劃有步驟地開展。一學期來，我努力根據學生的學習狀況，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。並且用心參加區教材培訓，培訓後寫出體會，學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學隨筆。針對教學重、難點，選取學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養潛力。之後，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成潛力，發展思維。最後，儘量讓學生自我小結學到的知識以及方法。這樣，提高了對數學課的興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)及時複習。我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。

(3)努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理複習構成知識鏈，每週學生針對學習資料和易出現的問題寫一篇學習週記，我每課寫反思，每一天寫隨筆，每週結合學生的學習週記寫好我的教學週記。一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

我對學生的作業批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查詢錯誤，增強學生的分析潛力。第二階段：我在辦公室批改，學生訂正之後，補給優秀，並善於用激勵性評語，或著用小紅花鼓勵學生進步。這樣對學生建立學好數學的信心，對激發學習的興趣取得了較好效果。

4、注重分層教學。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，並且巧用幽默，善於運用體態語言，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

努力提高專業技術水平，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上利用南北組進行比賽的形式，調動了學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂於上課了。思考每一個層次的學生的學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂於上課了。

二、用心落實素質教育堅持正確的教學思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，給學生創造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自我想法的機會;自我表現的機會，使學生能持續良好的心境，始終以一種簡單、愉快的情緒去用心主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今後的發展服務的。閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐潛力的方法和途徑。

2、用心參與學校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、拜師學藝，課餘時間用心赴其它班級聽課，自我對外對內用心上公開課，與大家交流、討論。在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新意識、潛力和實踐潛力，明確方向，促進教學。

透過一個學期的教學活動，我也發現了自我在教學工作中還有很多不足有待加強：(1)進一步加強對後進生的輔導。(2)要不怕麻煩放手讓學生參加社會實踐，進一步發展他們的動手潛力和數學思維綜上所述，在以後的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優秀、完美，繼續持續我所教學生百分之百的優秀，超越自我，挑戰自我，既是最好，還要更好。