三年級數學第一學期工作總結7篇

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三年級數學第一學期工作總結篇1

轉眼一個學期又過去了，忙碌的同時也有很多的收穫。本學期我繼續擔任三年級一班和二班的數學教學工作，這套蘇教版三年級下冊數學教材知識點較多較難，不好把握。加之本學期教學時間較短，教學任務非常繁重。教材知識點包括兩三位數除以一位數，兩位數乘以兩位數，年、月、日的認識，軸對稱圖形的認識，分數的初步認識，小數的初步認識，長方形、正方形的周長及面積計算，以及平均數的認識及運用等等。一直以來，我堅持從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，積極向同行老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、師德方面。

始終以認真負責的態度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數學知識的過程中，領悟和掌握數學思想方法，注重對學生數學能力的培養，培養學生的創新精神。

三、教學管理系統化。

學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，並對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，得出更合理的資料。對所教的班的每次測試成績也記錄，並進行分析。從從資料分析，本

學期學生數學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，數學發散思維能力還比較薄弱。

四、加強作業完成的管理。

班內四人一組，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業。在每次作業批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環節進行補課，進行單獨輔導。

本學期，為了提高學生們的口算計算能力，我堅持每天給他們發一張20道題的口算練習，全對了記10分，累計十個10分可以在“數學紅花榜”上畫一朵小紅花，孩子們積極參與，一個學期下來，口算計算的速度和準確率提高不少。

五、對後進生進行跟蹤記錄，發現有進步立即表揚。

六、對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態記錄。

七、加強與家長的聯絡，及時反映學生的學習情況。

八、注重教學反思。

首先、在知識學習過程中，注重培養學生知識回顧與反思的習慣；其次、在學習過程中強調獨立思考與合作交流相結合，培養學生積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；再次、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇於探索，勇於創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

九、多讀書，多學習。

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什麼問題都會提出來，而且往往“打破砂鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我充分利用課餘時間，多讀書，積極學習先進的教育教學理論和方法，並認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的

教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

十、培養學生養成作業認真、書寫整潔的良好習慣。

十一、今後努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生思維能力和習慣的培養，知識上做到課課清，嚴格知識點把關。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，提高聽課的效率。

三年級數學第一學期工作總結篇2

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神聖的是光榮的。時間過得真快。不知不覺一學年又結束了。在這一年中，我擔任的是三年級的數學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步奠定了基礎，現對本學年教學工作作出總結，決心發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。

一、在教學工作中

1、能認真備課。學生進入三年級後學生的的空間概念加強了，動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比每一節課的課後練習量有所增加。數學活動課後也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節課的教學重點和難點，所採用的方式不一定是教師講授。可以採用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得儘量少，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學生動口動手動腦儘量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課後練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業量有所減少。即達到了減輕學生課業負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。經常向教師請教教學方法、教學設計。如何抓差生如何抓不愛完成作業的學生。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業提高作業的含金量：

佈置作業做到精練。有針對性，有層次性。特別對後進生課本上的課後練習不一定要求學生全都做完，佈置的家庭作業要儘量避免大量的重複。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，

注意分層教學，課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是後進生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學，後來我根據他又發現近十個學生課後抄別人的作業。當時困惑了，怎麼辦呢？只有利用課餘時間給他們補習，根據實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學中除了抓班級的後進生外還要兼顧班級的尖子生。在設計練習時要巧要有梯度，使他們也能吃的飽。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最後做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由於我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養學生的集體主義觀念。積極推進素質教育。在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

三年級數學第一學期工作總結篇3

三年級數學教學，重在初步培養學生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼於發展學生數學潛力。透過讓學生多瞭解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。本學期根據學生的實際狀況，採取有效措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：

一、取得的成績

（一）、以課堂教學為核心。

1、備課。

學期初，認真閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選取學生的探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力。讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發展思維。儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

（2）及時複習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天覆習，以後再逐漸延長複習時間。該方法十分適合低年級學生遺忘快，不會複習的缺點。

（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，構成每節知識串。每單元整理複習構成知識鏈。一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐帶給了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查詢錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正後，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂於思考。

5、成績。

本學期期末考試題是縣進修學校出題和統一抽考。班級成績比較好。全班38名學生參考。總分3169。5分，平均分83。41分，90分以上有14名，優秀率36。84%，及格率97。37%。

（二）、設計貼合國小生年齡特點的實踐活動。

三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此根據學生的實際狀況設計出“有效”的活動形式。讓學生透過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的潛力。

（三）、巧妙滲透環保教育，關心環保。

在教育過程中，出現一些應用題，如：用紙對摺、拼圖等。在完成知識教育後，教育學生將剩餘的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣。

（四）、勤與家長溝通，實現共同教育。

與家長常聯絡，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時瞭解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生個性的瞭解，做到因材施教。

（五）、用心參加教研活動。

用心參加本校的教學科研活動，並堅持詳細做好聽課筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動向老教師請教教法，並虛心學習。本學期撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思，並參加了和省級的教學設計論文競賽，並取得了較好的成績。

二、不足之處

1、有些家長在那個對孩子的學習不夠重視，主要表此刻：家長不配合造成了學習成績差。

2、還有一部分學生不認真審題，書寫不認真。

3、學生隨堂練習中由於時間緊，練習的不夠深，學生的自學意思薄弱，個別學生上課小動作多，聽課不認真。

4、一部分學生學習態度不夠明確。

三、改善措施

1。培養學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成作業上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。

2。針對作業中暴露的問題及平時教學中存在的問題，在今後的教學中進一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對學生個別差異進行差異教學和個別指導，個性是對學習有困難的學生要加強雙基訓練，落實到位，使每位學生都能在原有基礎上有所提高。

3。加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。

4。重視基本算理教學，在教學中要減少機械的、單調的重複訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高學生對於概念正確地、全面地認識。減少學生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三年級數學第一學期工作總結篇4

本人今年任教三年級數學，一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什麼功能？又談什麼基礎的素質教育呢？因而對佔相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易於發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。 教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對於個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典範，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、 要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，國小生的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，培養多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

"進無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。

最後，能制定好複習計劃，並能認真備好複習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由於本學期授課時間較短，複習內容較多，複習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以後的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收穫！

三年級數學第一學期工作總結篇5

本班共有50名學生，經過本學期的學習，大部分學生的學習習慣和行為習慣，都有了較大的進步。我認真根據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,收到很好的效果。現將本學期工作總結如下:

一、教學的經驗：

1、認真做好課前的準備，每一節課都經過認真構思和計劃。

2、瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。上課的時候發現學生對某些以前已經學過的知識掌握得不牢固，就適當及時地進行補充複習，讓學生重新回憶已學知識，同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。

3、根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。讓學生多動腦，積極發現問題提出問題從而引出結論，在教學裡讓學生思考發現規律和引出結論。

二、存在的不足：

1.一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2.個別同學知識掌握不夠紮實，學習習慣有待於培養，整體知識整合不夠，學生分析問題和運用知識的能力有待提高，知識的形成不夠系統。

3.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。

三、今後的方向：

1、我在教學工作中注意了不同學生能力的培養,把傳授知識、技能和發展學生智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。

2、創設問題情境和開放空間,培養學生的思維能力。教學中努力開發課程資源,創造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現學生的自主探究和個性化學習,創設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，我在課後做到及時反思,及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數學的自信心,收到了良好效果。在以後的教學工作中,還要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業務,相信一切問題都會迎刃而解。

三年級數學第一學期工作總結篇6

一、基本情況分析

三年級3班共有學生52名，經過教育教學的訓練，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課懂得專心聽講，積極舉手回答問題，知道按老師的要求完成作業，同學之間能互相幫助，互相學習，團結友愛。但仍有部分學生對所學數學知識掌握較差，還是不會閱讀審題，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今後的教學中，要注意培養學生的閱讀能力、審題能力和理解能力等。

二、取得的成績和經驗

1、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

2、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

3、使學生初步形成從生活中發現數學的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

4、使學生養成認真作作業、書寫整潔的良好習慣。

5、通過本學期的單元檢測和期中檢測訓練，使學生的平均成績提升到了預期的目標。

三、其他的經驗和總結

1、運用恰當的教具、學具，直觀有效地把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象，以激發學生學習數學的興趣。

在數學教學中，教具和學具的選用是否恰當，直接影響著課堂教學的效果。注重多媒體在課堂教學中的使用，能引入各種有趣的動畫形象來激發學生學習數學的興趣，使教學效果提高到極致。

2、在數學課堂上，強化了知識的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育，如：數學家的故事，讓學生通過學習瞭解到任何一個數學家成功的後面都包含著無比辛勞的汗水。培養了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，在教學時，我很注重授課內容的豐富性、形式的多樣性，極大地激發學生學習數學的興趣，使學生在學習數學中感到新穎有趣，並得到成功的滿足，更加堅定學好數學的信心。

3、充分挖掘數學知識中的美好因素，增強數學的趣味性。

認為數學枯燥，沒有藝術性，這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力，可以誘發學生熱愛數學的情感。因此，我在教學過程中充分利用數學符號、公式的形象美，數學知識的協調美，數學語言的邏輯美，圖形的對稱美等等，引導學生去探索數學知識的規律，收到了良好的效果。

4、通過數學遊戲激發學生學習數學的興趣。

愛遊戲是兒童的天性，絕大多數學生對數學遊戲都有濃厚的興趣。在本學期的教學內容中，《可能性》與《數學廣角》這兩節內容所寓含的教學遊戲學生特別感興趣，我想，要是能夠通過不斷的加工，使數學教學不斷的遊戲化，學生就可以在快樂中學習數學。

四、今後努力的方向

1、針對我們班學困生比較多的特點，在課堂上多提問，在課堂下多輔導，積極和家長取得聯絡，爭取家長的配合，繼續抓好常規管理，使學生明確學習目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強幾何初步知識的教學，發展學生的空間觀念，讓學生運用七巧板拼圖形，初步理解所學的圖形之間的關係，發展學生的空間觀念。

3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。

4、充分利用多媒體教學手段，提高學生學習數學的興趣，幫助學生形象地理解比較抽象的數學知識，提高學生學習數學的能力。

三年級數學第一學期工作總結篇7

時間過得飛快，轉眼一學期工作將要結束，在這一學期裡我始終勤勤懇懇兢兢業業地從事教育教學工作，基本順利完成了本職工作，具體工作總結如下：

一、管理方面

1、繼續認真學習教材教法。開學初我們級的所有老師都集中在一起備教材、全面掌握本冊的教學目標、重難點、教法等，為全冊做好了計劃，保證教學的順利進行。

2、繼續認真給學生上好課。課堂上我竭盡全力創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究動手、動口、動眼、動腦。針對教學重難點選出來，讓學生通過小組進行比較、交流、討論，教師加以引導，從中掌握知識、培養能力。根據學生不同設計層次不同的練習，爭取讓每個學生學有所得對於每節知識點，讓學生自己小結，從不會到會，循序漸進的學會用語言表達。對於每天知識點，讓學生自己小結，從不會到會循序漸進地學會用語言表達。

3、作業做到精講多練，有針對性批改學生的作業。認真分析學生做錯的題。將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，並針對有關情況及時答疑解惑，並改進自己的教學方法。

二、教育教學方面

主動和各科任老師協作完成教學任務。只有盡職盡責，幹好自己的工作，才能完成學校的教學工作。

讓學生學會勞動，培養學生勞動實踐能力。本學期我把我班學生分成小組。讓他們學會打掃衛生。一學期下來，學生從勞動中得到了鍛鍊，同時也從勞動中學會了克服困難。

做好學生思想工作。學生思想通了，幹什麼都有勁兒，平時當我看到學生學習疲憊不堪，我就主動給學生講故事。我讓他們到操場上去鍛鍊，從故事中學會。懂得道理。這樣勞逸結合，效率最高，是有時孩子出現問題時，及時和家長做好溝通工作。家校合力教育效果也最佳。

本學期工作出現的問題也細緻程度有待於提高，如對於教室內的衛生角角落落沒有檢查到位，需在以後工作中改進；作業批改認真程度不夠，如有一個學生請假幾天，返校時，他的作業寫完了，忘了及時批改，後來才發現及時補救了，把他的作業改完了；對於寫作方面，親有時候總為自己懶惰找藉口，越不想寫，越不會寫，以後要勤寫多練是自己的耐心程度，有待於提高今後努力方向，也認真帶領學生做好室內外的衛生二作業批改還需及時做到查缺補漏，三，真正做好學生的思想教育工作以後，要多些反思，多些知識，有效的教育隨筆是多看教育書籍教育，專注教育是一項長期的食物，必須用一種實幹幹實的精神，持之以恆地搞好各項工作

本學期工作出現的問題：

1、工作的細緻程度有待於提高，如對於教室內的衛生角角落落沒有檢查到位，需在以後工作中改進。

2、作業批改認真程度不夠，如有一個學生請假幾天，返校時他的作業寫完了，忘了及時批改，後來才發現及時補救了，把他的作業改完了。

3、對於寫作方面不勤於動手，有時候總為自己懶惰找藉口，越不想寫，越不會寫，以後要勤寫多練。有待於提高。

今後努力方向：

繼續做好學生的思想教育工作以後，要多寫反思，和有效的教育隨筆，多看教育書籍教育。專注教育是一項長期的事情，必須用一種實幹幹實的精神，持之以恆地搞好各項工作。