導師工作總結熱門精選三篇

導師的這份工作我們都不陌生，對學生的成長有著十分重要的促進作用，幫助他們找準自己的定位，你還在為寫相關的工作總結而惆悵嗎？以下是本站小編和大家分享導師工作總結熱門精選三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

本學期即將結束，回顧本學期“班主任+導師”的工作狀況，活動基本按原計劃開展，取得顯著進步，但仍有相當部分計劃沒落實，下面是本學期總結：

第一、相關工作有序推進，但因時間等多方面原因，未能很好落實原先的設想。

我的受導學生主要來自會計、汽修等不同專業，橫跨了兩個年級，學生和學生之間除了共同的興趣愛好之外，存在較大差異。為更好地兼顧受導學生，開展工作時我將目標概括為三點：

1、到適宜的調解學習、生活壓力的方法；

2、讓學生透過溝通，提升個人交際潛力；

3、組織開展求職禮儀專場，為學生（尤其是畢業班的學生）的求職工作做好準備。

第二、活動計劃因應具體狀況作出及時調整

起初，我將本學期的導師活動資料依次安排如下：

1、動漫藝術鑑賞專題（2周，其中包括1周動漫知識簡介，1周經典動畫作品鑑賞；中間會加入學生相互分享推薦作品和觀感交流的環節）

2、文學作品賞析專題（1周，其中有你最喜愛的文學作品推薦、你最喜愛的小說人物等便於學生髮言的環節）

以學生最感興趣的小說作品為匯入媒介，以最新改編自小說的熱播的電視劇為話題切入點，能夠更有效地提起學生參與討論發言的主動性。並且，在這樣的討論過程中，加以引導，讓他們學著在文學作品當中學習一些平時他們沒有親身接觸到的東西——比如辯證看待小說人物之間的交際方式，學習主人公身上奮鬥、堅強、寬容等的美德品質，等等。透過這樣的方式，去到達感化學生的目的，並和他們在心靈距離上能夠再縮短一些距離。

3、求職專場（1周）

主要包括：①個人簡歷書寫；②求職著裝禮儀；③常見面試流程簡介；④面試情景模擬。透過經驗的介紹，另外在組織學生進行情景模擬體驗，讓他們能夠更深刻體會到自身的不足。

但在實際操作中，前面已經提到，因為時間的調整問題，以至於文學作品的鑑賞環節並沒有實現，這算是其中一個遺憾。從側面來看，也就應歸咎於我的時間安排得並不太科學，以至於我的導師工作和班主任工作、專業教學工作糾纏在了一齊，無法合理兼顧。以後我會提高自己的工作效率，把時間劃分清楚，並提前結合學生的具體時間，劃分清楚導師的活動時間，固定下來，以增加彼此交流的機會。

第三、反饋機制運用不夠全面

起初，我主要透過建立QQ群交流平臺和選任各班小助理的方式，來及時瞭解受導學生的意見，期望能以此來調整自己的導師工作安排，更好地到達導學的效果。

但總的來說，還存在幾個弊端——①QQ群的成員並不完整，很多受導學生都沒有及時加入QQ群，或者說懶得加入，只透過別人瞭解資訊，以至於有的時候資訊傳遞不夠及時；②各班小助理也因為學業或者社團工作忙的不可開交，只能對班上的受導同學進行一個意見彙集的作用，並不能有效地進行全面的管理和監督，也不能全面反饋大家的真正需要。

下學期的導師活動，我想我會採用小助理+小組長+興趣小組活動的方式，佈置一些小組活動，讓受導學生透過小組合作，彼此之間加深溝通和交流，這樣能從更多的方面去觀察並瞭解到他們的各方面狀況。

以上就是我本學期的導師工作總結。有實踐並且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我會認真反思這些問題，並且努力提升自己各方面的工作潛力，以成為一名更加稱職的導師！

20xx年x月，根據大慶師範學院化學化工學院的統一安排，我承擔了20xx級化學工程與工藝4班36名學生的學業導師工作。在一年的導師工作實踐中，逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，並從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責並非是一件易事。一年過去了，此刻將有關工作資料彙報如下：

一、瞭解學生的基本狀況

針對“大一”學生在適應大學生活、專業學習、就業等方面存在的普遍問題和困惑，透過面談、電話等方式進行多次交與流溝通，發現學生們普遍存在的問題如下：

1、對大學生活沒有完全適應。結束中學學習階段進入大校園園，一切都很新鮮，有些同學甚至還沒有從大學聯考後的休息期轉變過來，感覺上了大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排超多課餘時間。

2、學習目標不夠明確。學生有求知慾望，但由於缺乏正確引導，致使學習目標無法明確定位。很多同學甚至還停留在，上了大學，只要考試及格就行了的狀態。

3、缺乏正確的學習方法。大學教師的授課方法和方式與中學教師完全不同，大學講授的課程門數較多；每堂課講授的資料和知識點也比較多；有些課程有作業，有些課程沒有作業，平時又沒有考試，學生們無法適應，不明白如何學習，等第一學期考試時，才發現自己稀裡糊塗，沒有正確的學習方法。

4、對專業目標和專業知識感到十分茫然。由於進校後，這一年裡學的主要是基礎課，無法接觸到與本專業有關的知識，很茫然，十分想明白本專業的一些狀況。

5、學生學習基礎參差不齊。我所指導的這個班級，36名同學均為大慶學籍，而且入學成績相對於其他班級也是存在差距的。所以，學生的基礎不同。

二、指導學生明確學習方向和學習目標

在瞭解學生實際狀況的基礎上，在與同學交流的時候，就對同學說過，學業是大學生立身之本，是大學生應當集中精力努力掌握的知識、潛力、素質體系。

具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。

1、要求同學對自己大學四年的學習進行總體規劃。站在大校園園門口，同學們務必思考自己的學業。進入大學後，我們究竟就應幹什麼？還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。人生也許很長，但只有大學這幾年是能夠讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作後，要麼有情緒沒時間，要麼有時間沒情緒。因此，決不能夠為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不喜歡這個專業而不去學習。同學們要根據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。並根據確立的目標，做好切實可行的生涯規劃。然後根據制定的規劃，及早準備，付諸行動。為此，我要求全班同學每人都要對自己的學業進行規劃，並上交學業規劃。從學生上交的學業規劃來看，有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每一天的學業計劃，不管同學們是如何規劃自己的學業，最起碼讓同學們明白了在大學就應學什麼、怎樣學、什麼時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業，為成功實現就業或開闢事業打好基礎，提高素質優勢，才有可能在將來激烈的競爭中把握住機會，獲得成功。

2、對學生分類指導。針對學生的學習計劃和目標，將學生分為兩類，一類是準備考研究生，一類是準備畢業後立刻找工作。針對不同的學生進行分類指導，對考研的學生要求他們在大一和大二務必學好基礎課程，例如數學、英語、無機化學，有機化學等，在大三和大四，務必學好專業課程；同時在大學期間務必透過國家英語四級考試；對準備找工作的學生，要求他們在學習基礎課程和專業課程的同時還要培養自己為人處事、待人接物等方面的潛力，要求至少考到英語四級、計算機二級等，為以後找工作做好充分準備。

3、結合自己的學習和教學經歷，傳授專業基礎課的學習方法。針對學生們對數學、英語、基礎化學的學習普遍感到困難這一現象，傳授一些學習方法，同時鼓勵他們與高年級的同學接觸，從他們那裡瞭解一些學習方法。

4、指導學生如何選報選修課程。將學院列出來能夠選修的課程一一進行介紹，分析每門課主要講述的資料和特點，結合已經學習過的課程，讓同學們根據自己的喜好來選。

三、和學生交朋友，做學生的良師益友

剛剛步入大學一年級的學生，對大校園園的一切都很陌生，在學習和生活上都不同程度地存在著一些困難和茫然。在與學生第一次見面時，首先和同學們說的是，我們之間既是師生更重要的是朋友的關係。同時，以我多年的學習、教學和生活經歷去告訴學生就應如何學習和生活；作為朋友，我們能夠互相交流和學習。

四、曉之以理，動之以情，關心愛護學生，全面提高學習和生活質量

由於所明白班級同學都來自大慶，家庭條件相比較較優越，但個別學生上了大學就覺得簡單了，拿著父母的錢，開始娛樂並陶醉於網路遊戲，請同學吃飯，攀比穿用，每一天想著吃喝玩樂，對學習一點兒也不上心。應對這些現象，我就和同學們講，父母的錢是他們辛苦賺來的，要懂得珍惜，懂得感恩，學會生活，人生要有追求，將來要靠自己的潛力去賺錢。上大學不是目的，這只是人生萬里長征的起點，怎樣掌握好專業知識，最終成為一個對國家有用的人，這才是我們就應做的。講了這些之後，對一部分同學還是很有用的。對於學生的學習狀況，經常和學生幹部及學生輔導員溝通，隨時掌握，對於有進步的學生給予表揚，對於落後的學生，分析並找出落後原因，多鼓勵。

五、分析專業知識結構，幫忙學生樹立專業思想

由於低年級學生還沒有進入到專業課的學習，對專業認識瞭解得還很少。針這種狀況，向學生講明本專業將要學習哪些知識，這些知識之間有什麼關係，對於今後走向社會起到什麼樣的作用等，以便同學們有目標地學習每門課程。對於立志考研的學生，幫忙他們認清哪些課程在考研及今後參加科研工作中的重要性。從而幫忙學生樹立專業思想，讓學生所學知所用，目的明確。只有這樣，學生的學習態度才能端正，學習才有方向，才能更好地學習。

六、漸進式引導學生全面發展

大學學習知識資料的領域廣泛決定了大學學習具有較大的挑戰性。如何合理地計劃好四年的學習生活，對於將來到達一個什麼樣的層次具有至關重要的作用。鑑於一年級新生剛從高中艱苦的學習狀態走出，又踏進了一個令人神往而又一無所知的新環境，在具體的指導過程中，遵循漸進式的指導原則，引導學生們對於學習中所遇到的一系列問題各個擊破，到達全面發展的最終目的。

如在這一年學年的第一學期的工作中，我的指導計劃是這樣安排的。第一次，

在簡單地相互認識之後，就讓學生們分組討論大學的目標和計劃，然後共同探討這些論題；第二次，向學生們講解豐富多采的大學生活，並將之與高中的學習生活相區別；第三次，與學生們共同探討如何學好經濟學基礎專業課和公共課，並陳述各自的利弊；第四次，向學生們簡單介紹英語、計算機和數學的學習經驗，並告訴他們這些科目的學習對於將來的繼續深造和就業都具有重要影響；第五次，講解如何進行期末考試複習等。

總之，在一年多的學業導師工作中，自己學到了許多的新東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年裡根據學生的具體狀況和要求開展了一些活動並進行了一些必要的指導，但由於教學工作和科研工作比較繁重，我的工作還存在諸多不足，如20xx—20xx學年第二學期期末考試中，我所帶班級的同學，有19人次《大學外語》不及格，16人次《馬克思主義基本原理》不及格，有22人次《有機化學》不及格；很多同學對學習不感興趣，上課聽課效果差；上自習期間，學習效果差等。這些問題我在以後的指導過程中將逐漸改善和完善。

時間過得真快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我幫教的物件是我們班的顧奎安，下面我就對本學期的工作進行一個總結和回顧。

一、家訪活動，增進了解

12月1日，校園按排了家訪活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地瞭解。家訪的前一天，我告訴孩子：“我想明天去你家做客，你歡迎嗎？”他當時的表情告訴我他有些高興，也有些驚訝，我猜想他高興地是：曹老師還沒有到過班裡哪個小朋友家裡呢，我但是第一個。驚訝的是：老師會不會向我爸媽告狀阿！透過這次家訪讓我瞭解到：這個孩子父母平時工作真的很忙，每一天要很晚才回到家裡，做作業基本上都是在店裡完成的；但是作為父母，在輔導孩子功課方面還是存在一些問題的，比如對於老師平時佈置的口頭作業，家長總是這樣詢問孩子：“你背出來了嗎？”或者“你讀了嗎？”學生回答：“背出來了。”“讀好了。”家長也就不再過問了，相信自己的孩子是就應的，但對於這個愛撒謊的孩子來說，家長一次的疏忽，讓他嚐到了“甜頭”，常用這樣的方式來逃避作業，於是學習成績也越來越差。透過與家長的交流，讓家長也瞭解了一些如何輔導孩子學習的方法，更好地配合老師教導孩子。

二、用細心，發掘閃光點

心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是期望別人對自己加以賞識”。他在研究中還發現，一個沒受過激勵的人僅能發揮其潛力的百分之二十到三十，而當他受到激勵後，其潛力能夠發揮到百分之八十到九十，即使表現再差的孩子也會有他們的長處，作為班主任，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發孩子的內驅力。

有一次，我象往常一樣，放學後去教室檢查門窗是否有關好，我忽然發現顧奎安正踮起腳尖，留意翼翼地把窗戶關好。接下來的幾天，我都發現了這樣的事情。晨會課上，我當著全班小朋友的面表揚他是一個關心群眾的好孩子，並期望其他小朋友也能向他學習，那一刻我發現他第一次坐得這麼端正。我還透過家校路路通，把這件事告訴了他的媽媽，我相信他能得到家長的誇獎會更加高興的。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前午後常常因為玩而忘了寫作業，此刻他常會來主動告訴老師他已經寫完作業了，我也常會用“做得真好”來繼續鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意理解，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

三、用耐心，逐步提高要求

對於顧奎安這樣一個經常讓人操心的孩子，我們不可能也沒有潛力透過某種方法讓其一下子就進行轉變，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。中國有句成語叫“欲速則不達”，對他提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心再一次受到承重地打擊，把他們打入“無底深淵”，到時候老師再想進行幫忙就真的是難上加難了。所以作為班主任要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步到達，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

四、用恆心，反覆抓，抓反覆

低年級的學生自我控制潛力較之幼兒階段有了發展，但仍比較差，缺乏耐心和毅力，缺乏一貫性，容易受到外界因素的影響，比如：別人的嘲笑、諷刺，或遇到困難，即使是一個好看的電視節目，一樣好吃的東西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉學生繼續努力的決心和信心。“冰凍三尺非一日之寒”，轉化像顧奎安這樣的問題學生，並非是一朝一夕的事，學生錯的思想和舊的習慣會反覆出現，這是一個正常的現象，我們老師千萬不能對他們失去信心，認為他們是“屢教不改”或“無藥可救”，任其“破罐子破摔”。這就要求我們老師做到兩點：

（1）為了減少學生反覆的次數，平時對後進生要經常教育；

（2）當出現反覆時，要仔細分析反覆的原因，有針對性地作好反覆教育工作，使他不斷向好的方面轉化。

這個學期在幫教顧奎安地過程中，有成功的地方，讓我收穫很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經驗，吸取教訓，期望在下學期的幫教過程中，使其在各方面做得更好。