物理教師評職稱工作總結
學生不僅需要言教,更需要身教。身教是耳薰目染、潛移默化的,是不可抗拒的。為此努力提高自己的政治素養、道德素養、科學素養,做到愛崗敬業,對工作一絲不苟,盡職盡責。在日常生活中,模範遵守學校的各項規章制度,處處嚴格要求自己,為人師表。
教學改革方面
(一)鑽研教材 改進教法
最近十年來,中學的教材進行了多次改革,使用了幾種教材,這給我們的教學帶來問題。教材編寫者(國家教委)的意圖是什麼?教材的特點又是什麼?怎樣將這樣的意圖貫徹到教學中,達到編寫者的目的。這就需要深入研究教學大綱、教學參考書、教材,參加業務學習。
(二)教學研究才是工作的重點,這幾年我研究了以下問題:怎樣激發學生學習興趣。實驗在物理教學中的作用。製作教具和對會考難題的研究。
在教學工作中,有一個現象一直困擾著我,也使許多教師頭疼,那就是學生越來越不愛學習。首先,活躍課堂氣氛,在引進新課時,注意用有趣的實驗、學生關心的問題來調動學生的情緒,讓學生輕輕鬆鬆進入新課的學習。課堂氣氛輕鬆了,學生的思維也活躍了,參與教學的積極性也提高了,對物理課的興趣逐漸增加。其次,就是增加實驗,只要書中有的實驗,不管學校儀器全不全、有沒有,我都要克服困難,給學生做,哪怕是製作簡易儀器或把實驗改為掛圖。實驗可以把抽象問題具體化,把複雜問題簡單化。有些步驟簡單又沒有危險的實驗,我就輔導一下學生,上課時讓學生來做,學生實驗更是各個必做,滿足了學生的願望,提高了學生學習的興趣,學生真正成為了教學的主體。為此雖然花費了我很多時間和精力,但教學效果比干講好多了,心裡是高興的。再次,那部分聽得懂不會做題的學生是找不到定理、定律與具體題目之間的聯絡,也就是從一般到特殊的思維差。我就上課多講例子多分析,重點分析定理定律與具體題目間的聯絡,教學生分析方法,課下多抽時間加強輔導,幫學生克服學習上的困難,清除學習中的障礙,使這部分學生學會思考、學會做題,提高興趣。此外,還組織課外製作、實驗比賽。如:無論用什麼方法,只要能讓雞蛋從三樓陽臺上落到水泥地上,不破的就勝出。還準備了一些小獎品。真沒想到,學生的積極性那麼高,特別是平時學習不好的學生更加積極。同學們也想出很多方法,歸納起來有三類
。一是在雞蛋外包上緩衝物;
二是想各種辦法不讓雞蛋著地(用鬆緊帶把雞蛋固定在支架中間或紙箱中間)
三是想辦法減慢雞蛋的下降速度(小降落傘)。
比賽場面非常熱鬧,很多家長都到學校來看,比賽結束後,當場作了總結,對所有參加的同學都給予表揚,給獲勝者發了獎。這次活動很成功,同學積極性被限度地調動起來。經過幾個月的教改,出現了可喜的變化。學生對物理的興趣增加了,學習物理積極性提高了,問問題的多了。10年的會考成績也非常滿意。我也找到了一個成功的教學模式。這次成功教學改革實踐,使我深刻認識到“興趣”對學生來說有多重要。
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