國小數學三年級上冊工作總結7篇

有了一份工作總結，我們可以不斷改進和提高自己的工作能力，通過精心撰寫工作總結，我們可以讓領導對我們的工作態度和能力有更全面的肯定，以下是本站小編精心為您推薦的國小數學三年級上冊工作總結7篇，供大家參考。

國小數學三年級上冊工作總結篇1

學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績，同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發與啟示。為了讓成功的經驗得到發揚，為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際，特對本學期的數學教學工作做一個回顧與總結。

1學習洋思、大膽改革

本學期數學教學的最大亮點應該是在學校的積極倡導與組織下，大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學、有效提高課堂教學效益。在開學之初，學校就已經確立本學期的教學目標與改革方案——學習洋思經驗、提高教學質量。為此學校領導兩次實地去江蘇洋思中學考察學習，為我們帶來了許多洋思的教育、教學、管理上的許多資訊。學校組織編寫了一套《學習洋思經驗材料彙編》供全校教師學習，通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的瞭解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學生”、“相信每一個學生都能學好”；洋思課堂教學模式概括為“先學後教、當堂訓練”的基本結構，以學生的自主學習為中心；培優補差上建立“堂堂清、天天清、週週清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑑洋思提供了依據。

2 在所教的兩個班中積極運用了這樣的一種模式，剛進行時完全按照洋思課堂的六個基本環節設定：

1、出示教學目標；

2、出示自學指導；

3、學生自學；

4、檢查自學效果；

5、疑難講解；

6、當堂訓練。

後在實際教學中發現這種生硬的搬套並不適合國小三年級的學生。為此根據國小生一些獨有特點：自學能力不強；自覺學習持續時間不長；自學興趣不濃等，對基本模式進行一定的改革。將自學目標語言簡單化、兒童化，這樣方便學生理解；自學目標簡化而將自學指導細化，這樣做的主要目的是給學生自學具體的指導與提示，教給他們自學的方法、提高自學能力；結合學生喜歡童話的特點在自學提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”，將她設計為一個知識豐富、熱心助人的小幫手，後期的自學提示就變為了“樂樂”提示你；自學的形式多樣化，將獨立自學、同桌間討論式自學、小組合作式自學有機結合。通過一些變化使整個課堂更加適合於本班的學生，有效提高了他們的自學能力與學習效果。

??本學期在實施洋思的教學模式中收穫了許多，這種模式在數學教學中確有許多優勢。以自學為主的教學能提高學生的自學能力與思維能力，這不但有助於課堂內的學習，還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學生數學成績的保證，數學課堂的一個重要特點我想應該就是這樣，保證學生足夠的練習時間，讓學生自查、自悟、自會，教師少講精講，起指導者、引導者的作用。當然在一個學期的嘗試中，也感受到這種模式也不是完全適合國小課堂的，這需要我們在不斷實踐中，大膽改革，將洋思經驗的有益成分輸送到國小數學課堂，讓課堂教學更有實效更有生機。

3狠抓常規、保證質量

教學是一項長期而煩瑣的工作，只有長期堅持才能確保其質量。整個學校在教學常規管理這方面抓得很實，工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工作著沒有一刻放鬆。課前，收集教學資料、製作教具學具、認真備課；課中，以最好的心情走進課堂、以最佳的狀態面對學生、以最輕鬆活躍的方式組織課堂教學、以最細心耐心的心理輔導學生；課後，認真批改每一份課堂家庭作業、耐心輔導每一位學生；每週、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測學生學習的情況反饋學習效果，及時採取相應措施查漏補缺、培優補差。在這種較紮實的工作下，整個學期的教學工作在穩步向前推進、學生的成績絕大部分有所提高。

目前針對兩個班的實際，最大的問題是如何提高那一部分後進生的學習成績與學習興趣。兩個班的學困生數量比較多、基礎相對很差，單靠平時的課堂教學無法有效提高他們的興趣與成績。單獨的課外輔導，由於時間、精力等方面的主客觀原因，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。

整個學校的文化氛圍是：教師用心的教學，學生紮實的學習，這種教學育人的環境是富有生機與活力的，是學生、教師、學校的一種多贏局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環境，踏實工作、積極學習，提高教學管理的技能、提高教學管理的效果。

4用心教育、巧於教學

一年的數學教學，讓自己再次深刻的認識到：上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學生喜歡的課更難。現在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的，是讓學生感到輕鬆愉悅並有收穫的，但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變並進步：進課堂前一定要是一個好的心情，無論是在什麼情況下，當上課鈴響後我的心情應該馬上調節到輕鬆快樂，確保進教室後我帶給學生的是一個笑臉；我需要更大的耐心，當我輔導學生時，不會因為三遍五遍的講解後學生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了，此時應變化講解的角度方式，用更關愛用鼓勵的語言來教育他；課堂教學不要拘泥於一種固有模式，應多學習先進經驗，大膽嘗試各種教學方法，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時間。要想讓自己的課堂有自己的特色，要想讓學生喜歡我的課堂，我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好！

國小數學三年級上冊工作總結篇2

本學期，我繼續擔任三年級（3）班的數學教學工作。在教導處的領導下，我順利完成了本學期的教學工作，現就本學期的教學工作作一個總結。

一、以課堂教學為中心。

1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課、集體備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。（1）利用“白板”等多媒體創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答採取"揚棄"的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂於思考，敢於積極回答問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理複習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理複習，學生經歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、作業。做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業及時批改，認真對學生的每一道錯題進行糾錯。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

二、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。引一個三年級評語例子："這幾天我們學習了較大的長度單位《面積的認識》，汪睿同學通過自己的努力，知道如何推測、估計較大的面積，在這方面是班裡最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優。"這個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。

三、今後努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和亮點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

今後的教學工作中我仍需不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面能力都得到提高。

國小數學三年級上冊工作總結篇3

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢業業地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。

一、認真鑽研業務、準確傳授知識

這學期我繼續擔任三年級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常和同年級老師一齊討論。並請教有經驗的老師。說實在的這學期北師大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎和學生狀況，在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎樣樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力於數學教學的優化

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。我走“自主——創新”的教學模式。創設生活情境，激發探究慾望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經歷的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節為一年、24個節氣為一年……

大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘錶上時針走2圈為一日、從這天的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的慾望。

我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上學到的精華延伸運用於日常教學實踐，把仍在困惑這我們的許多問題，有個在認識。努力處理好數學教學與現實生活的聯絡，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養學生應用數學的意識和潛力。重視培養學生的探究意識和創新潛力。

四、對目標完成的效果

三年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益於我們的群眾備課，只要我們一個人想到的題型其他人也必須能受益，每次考試後我們都會不自覺的算出學年的成績。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的潛力是有限的，群眾的智慧是無窮無盡的。

儘管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始構成。每每談到學生們的優異表現，我們的眉梢都忍不住飛挑。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

國小數學三年級上冊工作總結篇4

時光如梭，匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫。現將一學期的工作總結如下：

一、認真鑽研業務、準確傳授知識。

這學期我繼續擔任三年級數學教學工作，在教學中我還是首先認真學習新課標，認真鑽研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的使用教材利用課餘時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那隻好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況。

在平時教學中我採取書上的題學生做完後教師挨看，我認為這樣能準確掌握學生學得怎麼樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課餘作業每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。複習階段，首先對課本進行詳細複習，然後採取複習與測驗相結合的方法，複習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力於數學教學的優化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文裡縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支援。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

四、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討。

多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支援，力爭取得較好成績。

回顧一學期，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準則，溝通訊任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護花

國小數學三年級上冊工作總結篇5

時間簡直過得太快了，這一學期的工作又結束了。在這個學期中，我擔任三（3）班和三（4）班的數學教學任務。在本學期中我還擔任了三（3）班的副班主任，因此，我感到肩上的擔子更重了。除了幹好自己的本質工作以外，還要配合班主任搞好班上大小事務。

從事教育工作30多年以來，我都勤勤墾懇、兢兢業業一心撲在教育事業上，雖然沒有年輕教師們精彩地講課表演，但是，我都是以一顆愛心去引導我的每一個學生，希望我的每一個孩子能學得更好。本學期，主要加強訓練了學生的口算能力，培養了學生獨立思考問題的習慣。

三年級的學生在思維發展上還不是很成熟，對於知識點來說，是一個轉折點，好多知識學生接受起來有一定的困難，因此我教起來很著急。又加上很多學生有比較粗心的毛病，特別是三（4）班的男同學腦子靈活聰明。每次測驗都是錯最簡單的基礎題，沒有檢查的習慣，針對這一點，本學期我重點培養了他們認真分析題目的能力，平時經常提醒學生理解題目的重要性，要求學生每次都要先讀題，後分析題目，“要我做什麼？”理解意思後再解答；在課堂上我經常佈置一些文字題應用題給學生做，交給他們如何分析題目的方法並在每次單元測試後給予進步生獎勵，這樣一來不愛動腦筋的同學也學會動腦筋了。有不懂的問題還主動問老師和同學。

在課堂上，我覺得三年級學生在聽課紀律方面比一二年級有所好轉，注意力有所提高，但總是有三幾個同學喜歡做小動作。面對一個個天真活潑、和一雙雙調皮的眼睛，我便採取激勵機制和口頭表揚的方法來提高他們的注意力，對於那些不愛聽表揚的“小調皮”，我就私下把他們留下來，和他們談談心，聽聽他們的想法，並給他們講講我們學習不是為了老師和爸爸、媽媽。是為自己學的，愛學習才是好孩子，而且學習知識是我們每個小朋友的工作，既然工作了就要把它幹好。經過交談我們師生之間的距離就近了，我說的每一句話孩子們也願意聽了，連那些平時很少話的孩子也願意主動向我提出不懂的問題。同時告訴他們，要學好數學首先上課必須要認真聽講，一定要跟老師的思路走，還要積極思考問題。每當我發現平時好動的同學在課堂上聽的那麼專心，成績有所進步時，別提我心裡有多高興了。

在教學過程中，從一般到特殊堅持循序漸進。教學是一個較複雜的過程花全小繡腿點到即止是不行的。同時“一口吃個胖子”更是教學所不可能的。因此，我著重循循善誘從學生的生活出發用他們身邊的、知道的、簡單的到抽象自然形成。使學生學得輕鬆、學得愉快。例如在教學有餘數除法27÷6我讓學生用小棒去分一分，不一會學生提出了問題：老師還剩一個怎麼辦，我有引導道請同學們自己想辦法處理呀。沉默片刻有學生說乾脆把多餘的一根小棒存放在這兒等以後有了再分……我接著問你們為什麼把剩下的不分這時學生一致回答剩下的不夠六分……這樣一來關於有餘數的除法問題學生很快解決了。這時老師進一步啟發學生加以總結出在除法中餘數一定要比除數小的規律。在教學前只有不斷反思認真預設在教學過程中即刻反思啟發引導藉以達到預期的教學效果。

我還用“家園農場”的理念引領學生學習，不斷激勵學生為自己的“農場”爭奇鬥豔，為自己的進步爭添光彩。另外，我個人認為要提高數學成績，光靠課堂上幾十分鐘是不夠的。因為現在的孩子本來就貪玩，學的知識遺忘性又大。課下還要花大量時間去多練習。擔任數學雙班總是認為時間不夠，沒有給學生消化知識的時間，沒有把知識學紮實，因此每次期末考試成績都沒有達到理想的效果。在以後的教學工作中我一定合理安排時間多向學校領導和老師們請教，虛心學習，在工作中積累經驗不斷更好的完善自己。

教學工作是我最熱愛的工作，本學期的教學的成功是我重視教學反思的結果是我重視學生個性發展的結果。同時也是重視教學過程、因人施教的結果。當然還有許多問題亟待解決如兒童學習缺乏耐心的問題等等。因此，一定要不斷自新不斷總結。將憑著良心本著“勤學、善思、實幹”的準則把工作搞得更好。

國小數學三年級上冊工作總結篇6

一學期過去了，開心忙碌同時也是收穫多多。今年我擔任三年級的數學的教學工作。學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷髮展的主體，是具有主觀能動性的個體，數學教學應“喚起學生的主體意識，注意開發人的智力潛能。因此，要引導學生自主學習，注意教學要符合學生特有的心理需要，以及兒童好玩、好表現的心理特點。

因此我從以下幾點做起：

1、設定懸念，激發學生學習動機。

2、設定認知衝突，提高學生參與度。

3、創設不同情境，加強學生自我調控。

4、創設不同活動，鍛鍊學生實踐能力。

在每個課堂教學中，我以學生為主體，致力於培養學生在學習過程中的自主性和參與性，把學生引向他們“最近”發展區，使他們的思維始終處於積極活躍的狀態，讓他們在自主學習的過程中，既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的，因此，在教學中，我力爭調動一切教學手段，在一切教學環節中指導學生如何學。如在教學應用題時，我力爭讓學生多讀題，搞清題目中的已知條件，然後理清已知條件同問題之間的數量關係，這樣取得了很好的效果。

我們的教育應是面向全體學生的，但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養。如對不同的學生提出不同的要求，尤其是成績稍差的學生，課堂上將簡單的問題留給他們，並且經常運用鼓勵性教學，誘發他們的學習興趣，使他們首先在心理上消除“我不行”的障礙，這樣逐漸培養了他們的學習勁頭。我力爭做好課後反思，把教學心得及時寫在小本上，和同事們多交流，向領導多請教，以便自己有所進步。

存在問題：

一、成績不夠理想。

二、計算能力不強，學生的兩極分化很嚴重，差生較多。學生由於非常之粗心，所以有時間經常看錯題，導致到最後計算也出錯了。或者有些學生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。

今後需要加強的方面：

1、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。

2、想方設法提高學生計算能力。

3、經常向書本學習、向身邊的老師學習，提高自身的教學水平。

總之，在這一年中，我不僅在教育教學上，還是在班級管理能力上都有了一定的提高。所以我堅信：有一份耕耘，就會有一份收穫的！

國小數學三年級上冊工作總結篇7

現將這一學期的教研組工作總結如下：

一個團結向上的集體，是獲得成功的先決條件。我們全組成員認真落實師德行為規範，都有積極的工作態度，能心情愉悅的完成日常教學工作，盡心盡力完成好學校佈置的各項任務，教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業化發展，能積極進行業務進修，全組各位教師的整體素質較高，教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。

我們教研組能認真執行學校的規定，根據學校計劃，在每學期的伊始，結合學科特點和學生的實際情況，制定本組教學研究活動計劃，注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動，並注重工作的實效性。

在我們的教研活動中每月兩次組織全組教師深入鑽研教材，按學校要求認真執行集體備課制度，並長期堅持落實。重視集體備課，加強各位老師之間的交流學習、互通訊息，取長補短，不斷提高大家的業務水平和教學能力。

定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束後，我們都按時進行討論，組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起，認真做好教學質量分析和反饋調控，為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

這一年來，我們組織全組教師加強業務學習，每月兩次聽課活動，相互聽課、評課。在每月組內教研活動中認真聽課、評課，上課老師能認真備課，全組教師積極配合，幫助上課老師備好課。並根據自身的教學情況，向其他老師請教，解決教學中的實際困難。

三年級是一個轉折的階段，我們年級又面臨著班級人數多，外地學生較多，在計算、理解能力方面較弱的實際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據教材的要求，讓學生通過多種形式的練習，引導其發現規律，促進計算的有效。

教學質量的提高依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，紮紮實實把教學質量提高到一個新的高度。

教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了與同事之間的和諧交往，學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協作，學會了共同分擔艱難困苦，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活，去攜手創造燦爛的明天！