線上教研活動的總結6篇

如果在活動後沒有寫總結的意識，那就無法積累到有用的經驗，活動的總結是此次活動的核心，在此次活動結束後，活動的總結一定要寫好，下面是本站小編為您分享的線上教研活動的總結6篇，感謝您的參閱。

線上教研活動的總結篇1

這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什麼時候我都會抱著一個端正的心態，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。

我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我儘量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的`每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛鍊，在工作當中我始終保持著端正的態度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，於我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。

雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什麼事情都應該保持好狀態，這就是作為一名教師的素養，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室裡面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不苟，儘管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。

線上教研活動的總結篇2

我們數學組嚴格按照學校要求制定教學計劃（在原計劃的基礎上進行細化安排），課前將具體詳實的學習任務通過微信家長群傳達給學生，課上提出新的任務與學習要求，學生拍照上傳檢查作業，每節課及時反饋學生做題，學習掌握情況，家長、課代表、老師共同監督學生完成學習計劃內容，並且及時跟蹤指導，通過一週的線上學習和探討，發現一些優點、不足、注意的問題如下：

一、優點

1、用釘釘群進行新授課的講解，兩班的學生同在一個群裡，同時進行，既節省時間，又提高效率，還能達到相互監督。作業分組上交，組長認真負責。

2、學生首先自學課本與自主學習指導預習部分，上課老師講解新課後，學生們把習題答案發到群里老師批改，作業共享，找到優點與不足，效果非常好。

3、不會的問題通過班級群互動，當堂解決疑難問題，提高課堂效率，學生課下利用晚自習自主交流答疑。

4、備課組內成員能把好的資源共享，為學生提供豐富、有效的上課資源，實現資源共享。

二、不足

1、最大的問題就是缺少與學生面對面交流不能及時反饋學生掌握的情況,不能保證每個學生落實到位，個別學生家網路太卡無法直接連麥

2、數學題線上編輯和講解都不太方便，有的題已經出示正確的答案，群內回覆太多，學生沒能及時見到資訊，不能及時訂正。

3、學生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進度，內容就被刷屏了。

4、長時間的線上教學，學生們的自控力和學習效率會下降，學習興趣會漸失，不一定會達到理想的效果。

三、下週的線上教學中應注意的幾個問題

1、教師個人注意本節課的時間，合理安排內容，控制各環節，把握節奏，既要完成任務，又要達到效果。為照顧學習有點慢的同學，我們可以提前發第二天的作業，這樣他們可提前學一點，達到“先下手為強”的目的。

2、班主任適當抽查學生的作業（每科都兼顧），學生完成的質量會更高。

3、加強對學生的思想教育，疫情防控人人有責，明確學習是為自己，為家長，也必然為國家，完成每天的最低學習目標。

4、加強與家長的溝通，學習任務裡邊讓家長幫助檢查學習內容，達到家校合作，共同教育學生的目的，此時真正體現家長對孩子的關心。

四、達成共識

基礎知識鞏固，及錯題整理更重要，課前提前做好準備，讀記5分鐘基礎知識，錯題整理不完成，作業被打回，儘快完成再次提交，如不提交反饋到班主任及家長，課堂積極回答問題，等待老師隨時連線提問。

線上教研活動的總結篇3

在分局教研室的正確指導下，在分局14所學校的配合下，在全域性數學老師的共同努力下，我局的數學網路教研工作又邁上了一個新的臺階，網研在我局蓬勃的開展起來，越來越多的老師，自覺的加入到網路教研活動中來，在網研的路上一起成長著，收穫著，快樂著。現將本學期網路教研工作做簡要總結：

一、領導重視，措施得力

為了把網路教研更好得與常規教研相合，走網路教研常規化的道路，本學期網路教研是依託著分局鄧局長提出的四會四能修煉展開的。各校根據本校的實際選擇合適的課題開展修煉活動，教師定期進行總結反思。

我局的數學網路教研工作在各位老師的共同努力下，去年有了長足性的進步，5月份借分局國小語文說講評的冬風，召開了分局網路教研總結會議，會上王老師對一年來分局的教研情況進行了總結，刑睢欣和門蘭燕兩位老師進行了網路教研經驗交流，宋主任對數學網路教研工作取得的成績給予了充分的肯定，同時對今後各個學校和老師參加網路教研提出了新的要求。

經過此次會議，各學校既有了前進的動力又明確了奮鬥的目標，我局的數學網路教研又呈現出了新一輪的高潮。

二、網路教研蓬勃開展

（一）參與省教研活動

本學期繼續以黑龍江國小教育論壇和uc國小教研線上房間為依託開展網路教研工作。

本學期省每週五的活動時間由原來的週五晚七點改為了下午一點半，這個活動時間給參與活動的老師帶來了不便，但是各校的老師都能積極協調，克服種種困難，儘量參加週五的活動，各位老師的參與熱情高漲，參與公屏交流的人老師越來越多，活動中老師們學習著，思考著，活動後又做到了及時把學習體會上傳到我們的論壇活動帖中去，本學期記錄學習體會的老師日趨增加，活動帖總帖數達115頁，其中本學期共記錄學習體會50頁，達500多人次。

本學期6月17日，由我局局直國小在國小uc教研線上房間承辦了題為“縱向解讀統計教研，提高統計教學的實效性”的集體備課活動，局小的老師對八冊教材中統計的知識進行了系統的整理。經過前期縝密的準備和全域性數學老師的參與，活動圓滿成功，得到了省院領導的一致好評。

（二）合作體學校情況

本學期省院舉辦了第三屆網絡合作體學校學校說課大賽，我局三所合作體學校分別派出老師參加比賽，經過一個多月的網路研討，三位老師認真備課、研課，全域性數學老師積極參與，局小刑睢欣老師的備課帖達25頁，瀏覽數2376次，回帖246篇，江濱王虹霞老師的達23頁，瀏覽數2044次，回帖222篇，綏濱劉永芳老師的達43頁，瀏覽數2143次，回帖423篇。經過現場的說課比賽，刑睢欣和王虹霞老師獲一等獎，劉永芳老師獲二等獎。這一次的說課比賽，不僅是參賽的三位老師一種磨礪成長的過程，也是我們全域性一次大型的網路教研活動，團隊成員自選時間，自選內容的與全域性，乃至全省的老師進行了一次理念的碰撞。

（三）參與網路教研形式多樣化

本學期各個學校除了按時參與省和分局組織的網路教研活動，各個學校還根據各校實際，開展了豐富多彩的網路教研活動。

綏濱農場學校作為合作體學校，在論壇合作體專帖中做到每週發表一篇教育隨筆，每月一次教學反思，累積人均90多篇。普陽農場學校在教研天地中建立了備課室，帖子達24篇，關注人數達433人次。新華學校建立了自己的網校空間，分局的許多老師也紛紛建立了自己的部落格。多樣的網路教研形式，促進了我局數學網路教研的開展，同時對於教師素質的提升起到了促進作用。

（四）四會四能修煉初見成效

四會四能修煉是鄧局年初提出的，各學校按有關要求選題，開展學習研究活動，經過一個學期各個學校的實際修煉，取得了一些成績，有的學校總結一些方法和經驗，有的學校研究出了一些課型的模式，各學校都對於一個學期的修煉情況進行了總結，形成了書面材料。

三、 總結反思，再接再勵

一個學期的網路教研工作結束了，我們在總結成績的同時，也在反思著存在的問題：

１、 參與活動的老師越來越多，記錄學習體會的人次也在不斷地增加，但是還存在著流於形式，反思沒有實效的問題。

２、 參與網路教研的形式日漸增多，但是還僅限於個人或是學校的小範圍，參與的人數和覆蓋面有些小、

３、 網路教研與常規教學有些脫節，致使網路教研無法更好的為常規教研服務。

４、 各學校領導對於網路教研都很重視。但有些領導茫目的要成績，而忽略了網路教研的實效性，使一些老師應付了事，沒有起到網路教研的真正作用——促進教師的專業化成長。

數學網路教研是一條新的老師成長之路，我們正在摸索著前行，相信有分局教育局的正確領導，有全域性數學老師的共同努力，我局的數學教研會越來越好！

線上教研活動的總結篇4

自從學校開展“停課不停學”以來，已經八週了，老師和學生進行的網上教學學習，由剛開始的不適應到現在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現在大大方方給學生直播，已經走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視訊會議，對於使用手機軟體還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅佈置了新的學習任務和作業要求，還關心孩子們在家裡怎麼樣？有沒有什麼困難？孩子們迴應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊。”

我是一位50多歲的一年級數學老師，數學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家裡，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網路教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對於這樣充滿了挑戰的工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經驗，比年輕人更是困難。

剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網課時我忘記開啟自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那裡聚精會神的講課，等我一節課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鑽下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。

居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那麼差勁，那麼羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經過了開始上課時的犯錯，到了後面給了我足夠的經驗，我也知道了該如何做好防範，不能在繼續犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。

在後面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什麼異常，及時聯絡我，同時也會總結自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網路授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。

在上網課中我也發現了網課的優點，在這個過程中我會把一些優秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什麼問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經飄走的思維及時拉回來。

同時我還儘量和學生父母在微信上聯絡，因為以前就建立的家長群，現在方便了我們溝通，我會把佈置的作業發一份給學生父母，然後讓家長把學生做好的作業發給我們，同時提醒家長監督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕鬆，也變得更加容易。

我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然後學習他們的優點進步和改進自己的教學。在後面的網工作中，更好的指點學生。

線上教研活動的總結篇5

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯絡，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間後，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟體，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間裡，開小差，經常會在電腦上點選學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至於在上課的時間裡面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間裡面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視訊錄製下來，傳送到班級群裡面，提供下載，讓學生可以在課後繼續學習，畢竟既然網路課程可以有這麼多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生複習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家裡面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對於教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

線上教研活動的總結篇6

中心國小二年級組語文教師進行了網路教研活動，教研組成員聽了武瓊老師的“統編教科書國小閱讀教學的新思考”的報告，聽了武瓊老師的講座，我們幾位語文老師收穫頗多，下面談談體會

讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

養成愛讀書的好習慣；用普通話正確、流利地朗讀課文。繼續學習默讀，在二年級上冊開始學習默讀的基礎上，下冊教科書讓學生繼續學習默讀，並且對默讀提出“不指讀”的要求；結合上下文和生活實際瞭解課文中詞句的意思。

在閱讀中積累詞語。

閱讀淺近的童話、寓言、故事，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流；誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文，課外閱讀總量不少於2萬字。正確、流利、有感情朗讀課文時低段語文學習的重要任務，圍繞這個目標，各冊都有所側重，我們要尊重教材，對學生負責，認真落實好教材上對學生提出的能力目標要求，落實到每一個學生身上。

通過這次學習，在以後的教學中，一定會按照新教材的要求，將人文主題的教育自然滲透到學習中，保護學生的天性，將課外閱讀納入課程，培養和激發學生的閱讀興趣為出發點，致力於提高學生的語文素養。努力做到課堂的轉變、課程的轉變以及教學模式的轉變，向“生本課堂”轉變，實現教師和學生的共同成長。

非常感謝教研室的各位老師給我們提供參加這種活動的機會，感謝各位領導和老師默默地奉獻，為我們青年教師的成長助力，我們也會認真反思，將學來的理念和思路運用在自己的教學中，不斷提升自己！