畢業班會上的總結

同學們好！

緊張的九年級的學習生活，就在做為老師的我的“壓迫”下，就在作業堆裡摸爬滾打中，就在我們爭爭吵吵裡，結束了。

今天的分別，將標誌著我們從此結束了朝夕相處的學習生活，將意味著我們從此將天各一方的努力拼搏，將拉開了我們彼此競爭賽跑的序幕。即將分別了，更覺得時間的短暫和飛逝，更覺得相識相處的難得，更覺得人生路程這段師生情誼的可貴。

這一年裡，我很清楚同學們都很累，不但是身體勞累，心裡覺得更勞累。說句心裡話，與你們朝夕相處的這一年，我也很累，和你們一樣，身體累,心累.身體累並不惱人，心累才是真正的累。有時你們解題，或者是考試不理想，我都"耿耿於懷",除了指出你們不該失誤的地方外,我都會反思自己,反思講課時到底是哪裡沒有講透徹，究竟問題出現在哪裡，不能說是苦思冥想，但至少是晝思夜想，不把問題解決了，我是不會心安的。尤其是當個別同學思想上什麼波動，更讓我寢食難安，生怕影響今天的收穫。同學們可能會疑惑，老師你不是不知道累嗎？累還經常考試改試卷？還是不累。同事們也這樣碉侃我，今天怎麼這麼精神啊？你好象有使不完的勁。其實你們還沒真正的瞭解我這個人，就像有的同學在作文裡寫到：老師特愛美，老師的很少笑，老師愛教訓人，老師太嚴厲等等，有的同學還說，老師永遠是一本讀不懂的書。

其實老師沒有你們想象的那樣複雜，也不是你們想象的那樣難以瞭解，為什麼有的同學還不能瞭解我呢 ？除了同學們沒細心外，就是我的“虛偽”遮掩了我的本來面目，說的時髦點，那就是包裝的高妙。

在我們即將分別的時候，我剝開畫皮對自己概括的總結一下，我的這些個性特點，不管對你們的生活今後是否有幫助，至少讓同學們能或多或少的在各自的記憶裡，給老師留一絲席位，記得學生時代中曾經有過這樣一位合作者。

我呢，應該說是個做事比較認真的人，明確的目標一般情況下，就盡力完美地實現。就像同學們說我那樣，完美主義者。不論什麼事，只要做了，就求個果，不管是成功，還是失敗，都要有個了結，力爭求得完善的結局。這點你們每個人應該能清楚。可能有同學們會說，老師這樣做不是很累嗎？確實凡事求果，很累人，更有甚者可能還被人誤解，就像有些同學不理解老師的嚴厲一樣。但我相信，總有一天，接受幫助的人，能理解幫助他的人的善意，能體會嚴厲的初衷。我們不是常說好人終歸有好報嘛！這可能被譏笑為孤芳自賞，但換位思考，不自信的人能做到孤芳自賞嗎？沒有孤芳自賞的資本，賞什麼呀？所以呀，即使認真會給我帶來些須的不快，但還是覺得人只有認真對人對事，才能得到別人的真情。這認真的個性，我是不打算改變了，幾年以後，或者幾十年以後，你們認識的我，仍然還會是現在你們面前的我。

我還是個樂觀的人，對人對事基本上都抱以“幻想”，以至於不離不棄。就像小建，別說咱們班級的同學說我管他多餘，就是很多老師也都不喜歡多過問他。上課願意來就來，願意睡就睡，當他沒有存在一樣。有個別老師對我來管教他，長時間的幫他也會反感的，有些人不理解還要說上幾句風涼話。我自己對他有時都有點討厭，小建自己是一點不要強，給他佈置作業，就像在訓練一個特殊的動物，教他學點知識真就像擠一支用盡了的牙膏一樣費勁。可你們想過嗎，換做是你們每個人，你們誰願意讓老師冷漠地對待呢？你們喜歡被人忽視嗎？你們甘心在人群裡不被重視？甘心這個世界上有你和沒有你一樣？人生對每個人來說，就是曇花一現那樣短暫，在每個成長階段誰不希望能有所收穫呢？誰不希望能得到多數人的稱讚呢？不努力那是每個人的共性，是每個人身上都存在的惰性，成功者之所以成功，是因為他能自覺抵制這一惰性，失敗者之所以失敗，是因為他沉溺在惰性的虛偽的花環中，走不出自我設定的陷阱，使自己的人生價值被泯滅，導致了失敗。都知道當事者迷，旁觀者清的道理，我們站在旁觀者的角度能認識這一點，那為什麼就不能處於旁觀者的位置來施愛於那些需要幫助的人呢？我們常講生活中給人一個微笑會讓無助的人感到溫暖，給人一句鼓勵會讓自信者更成功，那我們為什麼就不能身體力行的去做點什麼呢？從身邊做起，從點滴小事做起，不能有大的成果，有些須收穫，即使是一絲一毫，那怕能送人短暫的快樂的心情，那不也是我們對別人，乃至對這個社會做出的貢獻嗎？你看小健雖然沒取得多高的成績，至少語文成績不但及格，還追上了班級的幾個人，懂得了感恩，一直說：我們的語文老師是最好的老師，就像我媽媽一樣來管教我，我永遠記住她！這足以讓我感動一生一世了。正是我有這樣的處世哲學，所以我每天都擁有一份快樂，並用樂觀的心態對待每個人，正因為這樣做起來事情來就不覺得乏味，總有一種說不清楚的樂趣。帶著濃厚的樂趣做事，就不會就有被逼迫的感覺了，心情自然就輕鬆了。就像家訪，很多同事都難以理解，大熱的天，大冷的天，幹嗎這樣自己折騰自己呢？打個電話不就結了，可我就不這樣認為，我到覺得家訪很有意思，不但輕鬆的和同學們侃侃，找個機會看看風土人情，吃點同學們家的好吃的，還能充分了解了解對我這個外來人來說的陌生的土地，給單調的生活抹上一筆新鮮的色彩，這有什麼不好啊，就這樣，你們看到的我，基本上都是自我陶醉，自得其樂樣子。

但我不是完人，我身體有許多缺點，我很清楚，可就是改不徹底。比如我愛教訓人，要求比較嚴格，是個完美主義者（有點不太現實），說的更準確是有點虛偽，死愛面子，脾氣比較急，計算經常出錯（因此還得了個綽號：數字盲），方向感不強，分不清楚東南西北等等，但有一點我要和同學們說明，那就是嚴厲，我並不以為是我的缺點，反而認為這點是我做老師的最基本的條件和素養，這是對學生負責的起碼的要求。我清楚能考進這個班級的學生，都是本年級的佼佼者，無論在學習還是在生活上，都有一定能力。今天的成績就充分的證明了你們是優秀的。有些事情，你們做的比我想象的都穩妥，都完美，你們是有能力有潛力的。可你們在我眼裡，仍然還是一群不懂事的孩子，任何事情就要叮囑的孩子。這是不是我“老”了的標誌呢？對你們這不放心，那不放心，有點不太信任你們的感覺。但我相信：今後無論你們收穫了多大的成績，你們一定能理解這個曾經與你們一起學習一年的夥伴，理解我這個做為你們生活路程中的一個陪伴者的“嘮叨”！

在這分別的時刻,我感謝對我的工作給予大力支援的班委們，感謝那些默默支援我的家長們，更感謝那些我強迫按照我的意願做事的同學們！其實我們沒有給你們什麼幫助，不過是陪伴你們走過了一段路程而已，不過是在你們讀書的時候，幫助你們打開了書本而已。

你們知道老師我願意嘮叨，平時有時間嘮叨，可現在想說的話很多，但又不允許我過多的嘮叨，最後我就送同學們，送自己一句話，做為我們分別的紀念吧！

相信自己，只要用心每個人都能做得更好！

讓我們在同一條起跑線上，三年後，讓我們一起晒晒我們分別後的業績！

最後給同學們提一條建議：

建議同學們在課餘時間,把你們的心情：不錯的或者是糟糕的；一天中的感悟：深刻的或者是心動的；一天的歷程：成功的或者是失敗的等等，記錄下來，讓我在三年後與你們分擔，與你們分享！

祝我們三年三班全體師生走好走穩生活學習之路！再見同學們！