就業年度個人總結精選三篇

在工作中從開始到創新，是說明自己樂於奉獻，滿懷希望的笑，或一起奮鬥努力。那麼關於相關的總結該怎麼寫呢，下面是本站小編為大家整理的就業年度個人總結範文三篇，供大家參考。

就業年度個人總結1

自2007年6月至今，我一直在北京動漫學院全權負責學院的就業指導工作，年終就業工作總結。回顧這三年多的就業經歷。真的是感慨萬千！剛要踏入教育行業做就業老師之前，我暗想就業老師的工作還是很好做的。不就是給學員在網上發發簡歷和講就業指導課嘛。但是當我做就業老師一職的那一刻起，我的思想完全的轉變了。那時每天都拜訪十幾家用人單位，接待我的企業代表對我的來訪態度非常冷漠，甚至吃閉門羹。幾天過去，我深深感受到就業工作的苦衷，體會到我們的學生自己去找工作時面臨的困難和心裡壓力。在這三年多的就業工作中，我一直努力的確保完成校區就業率達到90%以上。例如，今年的就業率比往年有明顯的提升。平均就業率達到了98.2%.這個數字我還是比較欣慰的。接下來說下我這幾年的就業工作流程、要點及心得。

一、當好學生和企業之間的橋樑

"繃緊弦，找機會"

對現在就業市場非常嚴峻的形式下，領導反覆強調此項工作的重要性，自己逐漸認識到如果抓不好學生的就業問題，將直接影響我校的辦學和未來的發展。在提高認識後，我時刻繃緊就業指導這根弦，利用一切可以找到的機會和專業資源來推薦學生就業。08年，我得知一位校友在完美時空公司做人力資源工作，於是我就給他發了一份電子郵件，介紹了我校的畢業生，沒想到，連續3年，北京比較大的遊戲公司在我校接收了幾十名畢業生。"繃緊弦，找機會"，機會總是留給有準備的人。

"真關愛，找對策"

放下教師的架子，像對待朋友那樣對待自己的學生。現代的大學生多數是獨生子女，他們有著充分代表這個時代的個性，他們經常表現得非常獨立，卻特別需要他人的朋友式的關心，他們經常表現得很有主見，而在關鍵時刻又格外需要外來的幫助。所以去和他們交朋友，儘量在平時就和他們形成親密平等的師生關係，取得他們的信任，這樣才好幫助他們分析自我，分析機遇，把握髮展與未來，工作總結《年終就業工作總結》。對待學生應當是朋友式的，建議式的而不是說教命令式的，更不能是麻木不仁完成任務式的。

我特別關注企業招聘時的面試題，有專業方面的和能力方面的，把每次同學們成功與失敗的經驗都留下來，傳授給下幾屆的學生們。有一次央視動畫企業來招聘，經過面試後，有近半數的同學簽約了，但是，我發現一個奇怪現象，班級成績排名前10名的學生都落選了。難道央視企業不要好學生嗎?後來我瞭解到，央企招聘面試題是德國總部委託香港諮詢公司出的題，非常專業。其中有一道3人動手組裝小汽車的能力和團隊精神測試題，把我們所謂的好學生全部給淘汰了。這也說明企業對人員的要求不緊緊是技能達標。更重要的是個人綜合素質。我上課一直和學員說的一段話："任創意天馬行空，以智慧展現技術。靠團隊銳意進取，用作品詮釋經典。人不可以沒有技術，但它並不是成功之本。而比技術更重要的是：品德，責任，理想，精神。我把這次失敗教訓講給下幾屆的學生們，避免這樣的事再次發生。有的企業拿張紙有500道算數題，五分鐘內看誰算得快?還有更多是專業方面的測試。"真關愛，找對策"，把成功和失敗的經驗教訓都傳下來。

"靠團隊，創佳績"

學生的就業不僅是學生和有關就業指導教師的事，也是我們全體教師的事。專業教師是學生進行職業生涯規劃的引導者，對學生就業起到"領航和護航"作用。專業教師對本行業現狀有深入的瞭解，通過掌握學生就業崗位的動態變化，來調整教學方法和教學內容，使學生儘可能縮短崗位適應期。

二、個人心得

對學生來說，雖然他們已經成年，但由於沒有什麼生活閱歷，對於很多工作中的問題和矛盾不能正確去把握。這就可能使我們的學生失去更多的發展機會甚至面臨"失業"，這些都是我們所不願意看到的，因為老師的最大的驕傲是看見自己的學生超過自己。對於學校而言，自己的學生在工作單位茁壯成長既是對學校各方面工作的肯定，也會為學校的發展提供更大的空間。可以說就業工作在告訴學校"企業需要什麼樣的人才"，為學校的人才培養指明方向。這就是我最大的體會。

總之我會一直努力為學員就業和用人單位搭建綠色通道，架起學員和社會之間的橋樑。以服務學員，服務中心，服務用人企業為宗旨，體現到就業工作就是幫助每個匯眾學員做到學以致用、人盡其才。讓我們來共勉-桃李不言，下自成蹊！

就業年度個人總結2

×××學校就業工作遵循“從行業需求出發、從社會需要出發”辦學方略，認真貫徹落實“培養應用型人才”的教育理念，學校黨政領導班子高度重視，嚴格落實就業工作“一把手”工程，在職能部門和各院系的通力合作下，經過全校師生的共同努力，圓滿完成了本年度的就業工作任務，使得學校的畢業生的一次就業率達 ，考研率達 ，就業率、考研率均位居地區學校前列。現將學校畢業生的就業工作總結如下：

一、基本情況

學校本年度畢業生構成情況。（分學歷、分專業、分性別進行圖表統計）

總體上看，學校的畢業生就業情況主要有以下幾個特點：

1、畢業生就業期望值有所下降，能夠認清當前社會形勢，就業觀念較以前有所轉變，去基層、相對偏遠地區工作的學生較前幾年增多，學生主動簽約到煤礦企業以及偏遠中小城市就業。

2、畢業生考取碩士研究生比例逐年升高，×××學校往屆考研畢業生主動為應屆考研的學生蒐集複習資料，聯絡導師，形成一屆帶一屆的良好氛圍。

3、畢業生就業區域性廣，畢業生就業分佈在華東、華北、環渤海、長三角、珠三角等19個省市自治區。

二、校領導的重視和支援，各部門的積極配合與協助

一是組織機構健全。

學校黨委書記親自掛帥，成立了由主管行政領導和主管學生工作的校領導、校就業指導中心、各系主任、畢業班輔導員、班主任組成的畢業生就業工作小組。

二是分工明細，責任到人，制定獎懲措施。

主管領導、就業指導中心主任、各系主任、輔導員、班主任層層簽訂責任狀，同時根據不同時期學生的就業情況及思想變化，組織召開就業工作推進會議，開展就業動員會。

三是修訂人才培養方案。

學校從辦學定位、服務面向和辦學資源出發，根據地方或區域經濟和社會發展的需要確定出了符合市場需要的應用型人才培養的目標，並充分調動一切教育教學手段，對課程體系、專業方向、工程實踐等各個環節進行了整體優化設計。

三、調查摸底，系統分析，引導學生樹立正確的擇業觀

畢業生就業工作必須深入學生中，認真瞭解他們的思想動態，進行情感交流，然後再有針對性的、逐人的做思想工作，才能達到事半功倍的效果。

一是通過調查問卷瞭解學生就業意向。

每屆畢業生在畢業學年開學時，學校都會制定一份調查問卷，全面細緻地瞭解學生對就業的期望值，包括就業區域、薪酬標準、個人的基本能力素質等。根據掌握的第一手資料，學校要求各系由畢業班輔導員、班主任老師牽頭以班會、團活、個別交流等形式，深入到學生中，與學生進行思想“碰撞”，對每名畢業生的情況進行認真分析。由於學生的思想呈現動態變化的，因此我們每隔一段時間就進行一次調查摸底，保證工作有的放矢。

二是積極引導畢業生樹立正確的擇業觀。

通過調查問卷、個別交流等形式發現大多數同學的想法是工作後工資待遇要高、工作強度不能太大，而且環境還得好，可見很多學生對將來就業的期望值很高，但是沒有考慮到自身素質條件與希望不匹配，造成理想和現實有很大的差距，導致很多學生存在“只是抬頭看，不能彎腰幹”的思想。因此，加強對畢業生的教育引導，轉變畢業生的陳舊就業觀念，樹立“先就業、後擇業、再創業”的先進就業理念就顯得尤為重要。我校就業工作領導小組在查閱並蒐集大量資料後，依託大學生就業指導課、班會、團活等載體，指導學生從實際出發，客觀剖析自己，樹立正確的擇業觀。

四、狠抓實效，加大力度，加強就業指導的針對性

在就業指導方面，我校有著多年來形成的良好傳統，就業輔導講座從不間斷，效果顯著。針對今年畢業生多的實際情況，由學校主要領導擔綱的就業工作領導小組提出，要在加大就業指導課力度的同時，狠抓實效，提高就業指導的針對性，只要學生需要，我們就要對他們進行個別指導，決不讓一個學生盲目面對就業。在工作方法上，學校就業工作領導小組也提出“集中團體輔導，個人談話”的具體思路。學校在就業工作之初，何書記就安排了多次就業輔導講座。

首先培養畢業生具備合格大學畢業生的標準。從以下三個方面對學生進行培訓引導：第一是要求學生在學好本專業知識和技能的同時，要拿到如外語、計算機等級證書以及其他相關資格證書或獲獎證書；第二是引導學生樹立愛崗敬業和開拓進取精神。

其次通過心理測試讓學生認清自己。讓學生了解自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那麼，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真蒐集、分析和利用聘用資訊。同時，眼界還要放寬些，不宜侷限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。

第三培養學生具有一定的求職技能，儘管求職技能多種多樣，錯綜複雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”：一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精闢，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。

第四提升學生的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前很多，如不正之風，設騙欺詐，資訊氾濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力。抗干擾能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑑別資訊的真偽，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩隻、三隻船等喪失最佳機遇。

五、增強服務意識，努力為畢業生排憂解難

為了更好地為畢業生服務，學校採取了一系列措施：

一是建立校內網路交流平臺。隨時將一些就業資訊釋出出去，讓學生第一時間獲取就業資訊，同時，利用這個交流平臺，把平時不願意表露思想的學生的積極性調動起來，讓他們以文字的形式表達出來。

二是充分利用社會資源，拓寬就業渠道。派原主抓就業輔導員高明星同志遠赴長三角、環渤海等地進行就業調研，瞭解就業市場，經濟發展趨勢，並藉此機會在部分地區建立校友會，以便於日後畢業生找工作他們能夠提供幫助。

三是遵循“請進來，帶出去”的思想。學校在邀請用人單位來校招聘的同時，由校領導帶隊積極前往用人單位進行實地調研，瞭解就業資訊。

四是不但要做好“售前”服務，同時還要做好“售後”服務。學校黨政領導要求，在校是我們的學生，要為他們服務，畢業後仍然是我們學生、校友，也要為他們服務好。

往屆畢業生畢業後，很多學生涉及到改派、辦理戶口、組織關係等事宜時，每每找到我們，無論是誰肯定會及時的放棄手中的工作，為他們做以耐心的解答，逢年過節學校都會給往屆畢業生髮送祝福資訊，建立長期聯絡，通過他們瞭解就業資訊。

六、全校教職員工齊動員，共同幫助學生就業

就業工作開始之後，就是學校每週教職工例會最重要的議題之一，畢業班輔導員編寫了學校就業工作程序表，及時將情況報知學校領導與專業教師。學校領導非常重視，在全校各級會議強調就業工作的重要性，動員全體教職員工，想辦法幫助學生就業。校就業工作領導小組制定了獎勵措施，這些措施充分調動了專業教師幫助學生聯絡就業單位的積極性。很多教師都通過個人關係聯絡用人單位，而且這樣的用人資訊通常是非常有實用性的，一般能夠確保學生通過初試。

七、就業工作堅持長線管理，工作方針保持連貫

可以說，我們現在就業工作中所堅持的方針政策，以及使用的辦法，雖有創新，但是其基礎還是來源於學校有關部門一貫堅持的工作方針和工作作風。學校領導對於就業工作一貫的重視，特別是在就業工作中堅持求真務實，堅持注重實效，堅持一切為了學生，對我們的就業工作有著非常重要的長期的指導意義。招生就業處堅持長遠的目光，制定了連貫的就業工作的計劃和方針，貫穿於多年以來的就業工作中。

學校相對穩定的就業工作的政策和方針，對學校開展工作提供了強有力的支援，我們在工作中也力圖長線管理，對於學生，從低年級開始就向他們介紹就業工作，使他們能夠在進入畢業年級後迅速進入狀態。對於用人單位，我們堅持無論今年是否有用人計劃，都要常年與他們聯絡感情，經常通過Email等形式與他們保持聯絡。這些長期的行動相對於短期的行為來講，更能夠得到就業市場和用人單位的支援和認可，保證了我校就業工作的長期穩定，將經濟波動、行業調整等短期不利因素的影響降到最低。

就業年度個人總結3

回顧這幾個月以來，我部在各領導、主席的悉心指導下，在全體部門成員的共同努力和全體同學的大力支援下，拓展工作思路，圍繞系裡中心工作，堅持以人為本的工作理念，為同學服務的工作原則，狠抓實幹，開拓進取。在落實日常工作的前提下，大膽創新，緊密聯絡同學，在不斷摸索中探索出適合我部的工作方式，開展了一系列貼近同學、服務同學的活動為同學的.就業提供了幫助。現就這幾個月來的工作總結如下：

1、調查統計我係大一和大二各班家教兼職情況，為以後我係學生找兼職做好充分的準備，能及時為他們提供家教的機會，鍛鍊自己能力的舞臺。

2、採訪大三正在實習的學生，通過採訪瞭解在就業中遇到的問題，吸取他們寶貴的經驗教訓，為以後就業做好充分的思想準備。

3、調查有關我係各班專業的就業方向前景，而且為我係學生提供一些就業溫馨提示，積極為同學們提供全方位就業資訊。

4、通過不同的渠道調查瞭解大學生最喜歡的行業、當今社會最熱門的工作，以及許多面試的技巧等各方面關於就業的資訊，讓同學能及時掌握當今社會的就業熱門，更好的規劃自己的就業生涯。

5、我部積極配合就業輔導站組織兼職招聘活動，與各商家親密接觸，親身體驗，揣摩不同商家的心理，同時積極主動去關注一些就業資訊，從而能為同學提供一些更真實的就業資訊，使同學的就業舞臺更加寬廣。

6、同時，我部還積極參加學校裡和系裡舉行的活動，協助各部門工作，幫助他們維持會場紀律，協助日常常規的檢查，增強集體的凝聚力。

成績屬於過去，奮鬥成就未來。我部深知我們距離成功還有很長的路，我部所有成員將繼續做好本職工作，自強不息，奮鬥不止，開拓創新，穩中求進，與其他各部一道為實現建立一流學生會的目標奮進！