中學英語教師個人工作總結
工作總結1.2W
本人自年被評為中學二級教師以來,一如既往地擔任英語教學工作及年多的班主任工作,熱愛祖國,熱愛黨的教育事業,堅決擁護黨的基本路線,遵紀守法,有高度的責任感和積極進取精神,服從領導安排,認真負責地完成教育教學任務,積極履行自己的職責。為人師表,按照教育教學規律培養學生,積極引導學生關心時事,關心社會,自覺實施素質教育,取得了很好的成績。
任現職以來,我始終把教學工作放在第一位,把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標,不斷鞭策自己勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握英語學科的最新改革趨勢,瞭解國家基礎課程改革的方向,××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標培訓。××年月取得了普通話水平等級測試證書二級,××年月取得計算機級考試合格證,××年月取得英語級考試合格證,××年月取得高階中學英語教師資格證書。
從教九年以來,無論在××鎮中、××職中還是在××中學,我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中,兢兢業業、任勞任怨,年被××鎮中評為優秀教育工作者,××年月被××鎮黨委評為優秀共產黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎,××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間,我還對輕鬆過好聽力測試關及會考英語總複習方面進行探討,取得了很好的成績。××年所寫論文《如何輕鬆過好英語聽力測試關》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨××年度優秀論文評選二等獎,另一論文《會考英語總複習探討》被評為優秀論文一等獎,被選入出版社出版發行的教育教學叢書《中華教育理論與實踐》一書中。
在教育教學工作中,我力求務實、高效、創新,團結全體學生,同心同德,齊心協力,紮實基礎,堅持因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學核心位置上,注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法,精講多練、訓練歸納每一個語言點,使知識系統化,注意指導解題方法與技巧,抓好常規,注重興趣和習慣的培養,採用激勵機制,注重學法指導,典型事例,個別輔導,適時激勵,跟蹤對等方法,成功地激發和保持了學生學習英語的熱情,取得了英語教學的優異成績,在××鎮中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅,擔任級班的班主任,並獲得優秀班集體稱號。在××中學擔任初××年班、班的英語教學及班的班主任工作,在每次的期中、期未考試中,我教兩個班的英語成績都名列前茅,特別是在××年會考中以優異的成績取得了桂冠,尤其是班取得了很好的成績,人蔘考,人均分,優生率,及格率,居全年級之最,分以上我班就有個,比其他班多幾個,也是居全年級之最。××年月調入××中學以後,我接任了全年級最差的九年級·六班的英語教學,由於他們七年級、八年級的英語基礎差,我採用寓教於樂,激發他們的英語學習興趣,提高他們的英語成績,在××年的會考中,六班的英語成績比以前有所進步,高分段分以上的人數就有個,分以上有人。現任初級班的英語教學及班主任工作,在××年下期期末考試中,我班的英語人平分,及格率,居全年級之最。在班主任工作中,我嚴抓班風,建立健全班級管理制度,做好班級文化建設,我班在全年級當中學習、班風、紀律,在每個學期的流動紅旗評比中,我班都獲得流動紅旗一等獎。
在嚴格要求學生,積極聽課、虛心求教的同時,比較注重德育滲透和文化的灌輸,比較關注時尚、熱點,在學生中引發討論,與學生探討人文現象,儘可能瞭解他們的思想動態,並及時和他們溝通,動之以情,曉之以理,注重培養學生的思想品德,進行綜合瞭解,全面分析,以身作則,樹立老師的人格魅力,注重與學生家長的聯絡,提高社會與家長的教育功效,因此,在建設班風學風,轉化差生上,取得了較好的成績,我還積極關心培養青年教師,和他們一起研究,交流教學的相關問題,收到極好的效果,受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年,有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑,隨著學校的不斷進步和成長,我也在進步和成長著,我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境,並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然,還有很多工作,我認為我自己可以做得更好,但我沒有把它做到盡善盡美,常嘆時間不夠、精力有限,沒有,只有更好,但求以後有更多進步和收穫,我將以此為契機,不斷提高和完善自己,不斷進步,不斷充電,力爭成為一名出色的教師,平凡而優秀的知識女性。
任現職以來,我始終把教學工作放在第一位,把成為一名品優的學者型教師作為自己的奮鬥目標,不斷鞭策自己勤奮學習,努力提高自己的理論水平,把握英語學科的最新改革趨勢,瞭解國家基礎課程改革的方向,××年月參加了××市教委、××市教科院舉辦的新教材、新大綱、新課標培訓。××年月取得了普通話水平等級測試證書二級,××年月取得計算機級考試合格證,××年月取得英語級考試合格證,××年月取得高階中學英語教師資格證書。
從教九年以來,無論在××鎮中、××職中還是在××中學,我都以滿腔熱情投入到教學工作及班主任管理之中,兢兢業業、任勞任怨,年被××鎮中評為優秀教育工作者,××年月被××鎮黨委評為優秀共產黨員。年參加全縣說課比賽獲三等獎,××年參加第三屆朝陽杯青年教師講課比賽獲二等獎。在此期間,我還對輕鬆過好聽力測試關及會考英語總複習方面進行探討,取得了很好的成績。××年所寫論文《如何輕鬆過好英語聽力測試關》獲“科教興國杯”全國教研論文評選暨××年度優秀論文評選二等獎,另一論文《會考英語總複習探討》被評為優秀論文一等獎,被選入出版社出版發行的教育教學叢書《中華教育理論與實踐》一書中。
在教育教學工作中,我力求務實、高效、創新,團結全體學生,同心同德,齊心協力,紮實基礎,堅持因材施教的原則,始終把學生的“學”放在教學核心位置上,注重對學生學習方法的指導。課堂中採用加強英語基礎知識訓練的方法,精講多練、訓練歸納每一個語言點,使知識系統化,注意指導解題方法與技巧,抓好常規,注重興趣和習慣的培養,採用激勵機制,注重學法指導,典型事例,個別輔導,適時激勵,跟蹤對等方法,成功地激發和保持了學生學習英語的熱情,取得了英語教學的優異成績,在××鎮中所任級及級的英語每次考試都在全年級名列前茅,擔任級班的班主任,並獲得優秀班集體稱號。在××中學擔任初××年班、班的英語教學及班的班主任工作,在每次的期中、期未考試中,我教兩個班的英語成績都名列前茅,特別是在××年會考中以優異的成績取得了桂冠,尤其是班取得了很好的成績,人蔘考,人均分,優生率,及格率,居全年級之最,分以上我班就有個,比其他班多幾個,也是居全年級之最。××年月調入××中學以後,我接任了全年級最差的九年級·六班的英語教學,由於他們七年級、八年級的英語基礎差,我採用寓教於樂,激發他們的英語學習興趣,提高他們的英語成績,在××年的會考中,六班的英語成績比以前有所進步,高分段分以上的人數就有個,分以上有人。現任初級班的英語教學及班主任工作,在××年下期期末考試中,我班的英語人平分,及格率,居全年級之最。在班主任工作中,我嚴抓班風,建立健全班級管理制度,做好班級文化建設,我班在全年級當中學習、班風、紀律,在每個學期的流動紅旗評比中,我班都獲得流動紅旗一等獎。
在嚴格要求學生,積極聽課、虛心求教的同時,比較注重德育滲透和文化的灌輸,比較關注時尚、熱點,在學生中引發討論,與學生探討人文現象,儘可能瞭解他們的思想動態,並及時和他們溝通,動之以情,曉之以理,注重培養學生的思想品德,進行綜合瞭解,全面分析,以身作則,樹立老師的人格魅力,注重與學生家長的聯絡,提高社會與家長的教育功效,因此,在建設班風學風,轉化差生上,取得了較好的成績,我還積極關心培養青年教師,和他們一起研究,交流教學的相關問題,收到極好的效果,受到了科組老師們的好評。
回首從教的這幾年,有風有雨有陽光,有汗有淚有歡笑,隨著學校的不斷進步和成長,我也在進步和成長著,我慶幸置身於了一個極利於人成長的工作環境,並得到很多領導和同事的關愛和幫助。當然,還有很多工作,我認為我自己可以做得更好,但我沒有把它做到盡善盡美,常嘆時間不夠、精力有限,沒有,只有更好,但求以後有更多進步和收穫,我將以此為契機,不斷提高和完善自己,不斷進步,不斷充電,力爭成為一名出色的教師,平凡而優秀的知識女性。
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