一年級組學期工作總結通用7篇

工作總結是我在工作中成長進步的重要依據，工作總結是對自己工作中的成果和貢獻的評價，本站小編今天就為您帶來了一年級組學期工作總結通用7篇，相信一定會對你有所幫助。

一年級組學期工作總結篇1

今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、注重好習慣的養成

剛入學的一年級的學生對學校的紀律制度認識模糊，更別說是形成習慣了，比如說，上學遲到者多，不知做課前準備的多，上課鈴響後依然在外晃盪的多，集會升旗組織紀律等等，一句話，問題多多。而且一年級的學生忘性大，叮囑二次、三次，四次、五次，依然如故，這就要求一年級老師有不厭其煩的、足夠的耐心，以致形成習慣為止。而好習慣的養成也正是我校本學期的教育主題之一，我就有更多的時間和機會把它從八個方面做細做實，即“我的按時上學好習慣、我的文明禮貌好習慣、我的認真學習好習慣、我的安全衛生好習慣、我的健康鍛鍊好習慣、我的熱愛勞動好習慣、我的團結同學好習慣、我的不亂花錢好習慣”等。好的習慣，受益終生，所以對好習慣的培養格外重視，利用班隊會集中學習，課前等適當的機會分散學習，遇到問題及時解決，不給他們形成麻痺的思想。我班同學在班幹部和班主任的帶領下，班級秩序良好，尤其在勞動、做好事等方面表現積極，集會、集隊等能做到安靜、整齊。

二、注重班幹部的培養

班幹部是班主任的左右手，對整個班級的精神面貌起著決定性的作用，因此應該正確選拔，精心培養。作為班級幹部，應具有較強的號召力和自我管理的能力，郎浩、張子怡、王惠同學是我班的班幹部，各方面非常優秀，我在同學中大力表揚其優點，宣傳他們的先進事蹟，從而樹立了班幹部在同學中的威信，時時指點他們的工作方法，對他們更要從紀律、學習，經典誦讀等到各方面嚴格要求，真正起到表率作用。有了這支得力的幹部隊伍，班主任的工作簡單而輕鬆。

三、注重主題班會和隊會的開展

我班的班會和隊會每次都是在有計劃和充分準備的前提下進行的，以保證其實效性，一年級的學生表達能力不夠強，所以我們選取的主題多是發生在學生身邊的事，並且能結合當前時事。討論時先讓表達好些的同學發言，再帶動其他同學，腳踏實際，循序漸進，一個學期下來，每個同學都有一定的進步和發展。本學期我們開展的班隊會的主題有《國小生日常行為規範》、《國小生守則》、《國小生禮儀規範》、《文明禮貌》、《經典誦讀與傳統美德》等等。通過這些主題活動的開展，使他們在學習、紀律、文明禮貌、感恩、愛心等各方面得到鍛鍊，有助於學生的全面發展。

四、加強與家長聯絡。

平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和留守學生談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯絡，向他們瞭解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，更好地教育了學生。

總之，班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。只要我的心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一學期的努力，我的班主任工作在校領導和各處室的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

一年級組學期工作總結篇2

我這學期擔任國小一年級的英語教學工作，由於是國小低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛鍊孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創造說英語的一切機會，儘可能多地讓他們瞭解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結。

一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學國小一年級的英語課本一共有13個模組，主要內容是；問候並回應，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，並給予回答，數字1到10，談論人，物品，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內容都對國小孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂於學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以積極的心態上好每一節課。

學生是教學的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。後來才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多應運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，快樂教學。

整個教學過程中由於學生的掌握情況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課餘時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。

由於每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。

一年級組學期工作總結篇3

本學期的教學工作繼續堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住魏成強的原則。

一、抓住雙基，因材施教。

由於年級的升高，教材程度的加深，學生的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感並樹立信心，因此沒有學習興趣。對於白殿明來說由於沒有學習語文必須的認讀能力，所以無法參與正常學習，當然，他也沒有計算能力，沒有理解能力，沒有抽象能力和概括分析能力，沒有表達能力。魏成強同樣也存在這些問題，只是他有一定的識記能力，可以識字，可以讀書。

抓住教材中基礎知識內容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了，對於魏成強仍要採用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然後在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節課了。第二課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。有三人原因，一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最後記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成；二是對文字的感悟理解能力差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費力；三是發音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反覆對生字進行正音，如果等讀完全文再指匯出錯字，恐怕老師也數不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女學生理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多隻能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，如果一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗讀訓練（一篇一星期），或許效果會好。如果只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常學生，人家要全學完的，所以只能讓魏跟隨，不可能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。

說到正常學生，開始是李佳，李佳快走的時候李雪來的。李雪的資質要比李佳好很多，李佳教也能學會。但是在這個班級中由於沒有正常的學習、競爭氛圍，所以很難激勵人進步，另外在課堂教學中魏成強很牽扯老師的精力，也影響了老師對李佳、李雪的學習關注。表面上看，班級人數越少，學生成績應該越好，實際是差生在人少的班級由於獲得老師的關注而成績更好，而優生失去了學生之間可以互相學習的重要學習資源，所以無論成績還是人格的形成，都會有一定的缺陷。在本班，優秀生的教育能依靠的只有老師了。

二、抓住重點，精講精練。

由於學生學習能力較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提高課堂效率，教師必須對教學內容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比如對於閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發現等題目，則必須學透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，魏還得利用後面的三天時間反覆複習提問，才能達到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯等，現行教材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反覆考查。

對於句段篇的訓練，李佳在的時候，由於她的能力一般，所以句子為主，閱讀以教材為範圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內容魏強連最簡單的縮句都學不會，李佳簡單還可以，句子稍複雜就困難了。造句實際上是重點，但學生都不會。李雪來了以後，她掌握得比較快，開始還不能知道什麼是反問句，練了兩次後就學會了。

在期末複習階段對全冊教學重點的系統複習尤其重要，是保證成績的關鍵。這時進行理解性的能力訓練已經沒用了，平時該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進行四類訓練。結果期末考試這四類題都出現了，李雪的成績高和期末複習的針對性強是有關係的。

三、重視作業，及時考查。

學生的預習基本不行，但魏成強以前一直有比較好的作業習慣，所以特別重視佈置作業，利用作業鞏固他的識記水平。當然兩個人的作業要求是不同的，比如一個詞魏要寫兩行，而女學生寫一行就可達到鞏固的效果；魏的作業基本限於抄寫類的，女生要有理解性的。作業批改強調訂正，不合格要重寫，錯的改正後要加倍強化。

達標測驗經常、及時的進行，因為不會的積攢得多了，即使發現問題解決也晚了，相當於重學重講。所以必須課課考，達到其應該達到的正常水平。

在輔導方面，課堂教學基本上相當於一對一了，誰有什麼問題清楚的很，由於我的空餘時間有限，所以主要是利用中午時間進行輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個學生。

一年級組學期工作總結篇4

本學期我擔任了一年級（1）班——梅花家園班的班主任。我們班裡共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學習生活異常豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節奏中盡情品味書香，在大課間活動中盡情玩耍。品讀一個個繪本故事，在書中成長，書中進步。現將一學期工作總結如下：

一、思想教育工作

對於一年級的國小生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍然進行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，並且利用週會課、思品課及數學課部分時間對學生進行教育。通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。

二、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重，我們的陸校長特別重視安全工作。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯，本人經常利用週會課、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢工作，一有重大情況便及時向校領導反映。經過自己的努力，本班的安全工作效果明顯。

三、衛生工作

我從這幾年的工作經驗證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，如果班級衛生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康。如果學生的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求學生每天必須洗手洗臉，衣服乾淨。在教室衛生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支援。期中總結交流的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機裡，我也這麼做了，這樣與家長聯絡起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。

五、存在的問題

1、我儘管下了很大的決心，也花費了許多精力，但後進生的進步仍不突出。

2、學生不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以後班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

一年級組學期工作總結篇5

回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬千。即有感於時間的飛逝，又有感於班主任工作給我帶來的種種考驗。期末將至，對於本學期的班主任工作，我做了如下總結。

一、思想方面

俗話說：“活到老，學到老”，作為一名班主任，我格外注重個人素養的提高。為了能夠給學生更好的思想方面的薰陶，我利用課餘時間閱讀相關書籍。《愛的教育》讓我對教育這項事業有了一個新的認識，並樹立了更高的自我標杆，《心平氣和的一年級》讓我及時思如何以一顆平和的心教書育人，《教育激揚生命》讓我重新審視自己，嘗試信任學生，給學生更多的發展空間。

同時，我注重用自身行動對學生進行思想教育。俗話說得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低年級學生對老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂範。如，我經常要求學生做錯事情主動道歉，這不僅僅只是對學生的要求，更是對自己平日教育教學所樹立的新標杆。當我無心犯下錯誤，我經常當著全班學生的面主動道歉。天長日久，學生形成這樣一種強烈的意識——每個人都會犯錯，承認錯誤是一個人最基本的做人準則，也是一個人道德修養的體現。用行動教會學生主動認錯，一學期下來，我發現班裡的每個學生都勇於自我表達和自我省。

二、注重班幹部的培養

班幹部是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班會，利用他們的.優勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平的標誌之一。具體從如下兩方面闡述：

首先，注重班幹部的培養，我經常利用班隊課和班幹部進行一個總結回顧——說一說最近你為班級做了什麼。在交流的過程中，他們更加明確自己的責任和義務，主人翁意識得到了很好的提高。當遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，並沒有當即就告訴學生解決的對策。面對問題，我經常將目光投向其他班幹部，讓他們群策群力。一方面培養他們團結協作的能力，另一方面，鍛鍊他們班級管理的能力。

一年級組學期工作總結篇6

時間毫不停息地走著，我擔任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，我也在迅速地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對於教師這個神聖的職責。現總結自己的教學工作如下:

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

一、自身素質的提高

1、積極學習教育教學理論。

參加學校、組內組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。

2、虛心請教

利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間，堅持每天聽年級組長周老師的課，以便儘快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。平時作業的佈置都向組內老師請教，得到了組內老師的好評。

3、充分利用各種資源，上好每一節課:

充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經常上網尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經驗論文等，與年級老師共享，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二、具體教學工作

(一)打好漢語拼音知識的基??

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級裡、科組裡的老師經常交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間裡，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，並經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習。用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。

(二)抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。”

(三)培養學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收穫。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利於建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。

首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，儘量引發學生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，儘可能地為學生作出很好的示範。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養

在開學初，班級給學生推薦了《365夜兒歌》，鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。在此基礎上，我們每天請2個孩子來教大家讀自己喜歡的兒歌，激發了學生濃濃的讀兒歌的興趣。

(五)做好培優補差的工作，提高教學質量

一個班級64個孩子，64個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個後進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我和副班主任找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三、存在的問題與不足:

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為為年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今後的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什麼都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮國小生間的差異。

5、學生語言能力的培養。培養學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開闢了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今後我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養。

一年級組學期工作總結篇7

緊張充實的一個學期將要過去了，為了更好的做好下學期的教學工作，現將本學期的工作總結如下：

一、加強識字教學

教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，瞭解字詞在語言環境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環境也能準確認讀。”可見識字在一年級語文教學中的重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。

1、鼓勵學生交流合作識字

每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，因此我採用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自己好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等於不斷注入新的源泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對於那些學習困難的孩子來說，大大提高了效率，增加了識字量。

2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好

有了一個學期的寫字基礎，很多學生對於書本內容已能基本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求提高。在學習中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結構，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。

3、加強生字的複習和鞏固，防止回生

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快後慢。所以對剛學過去的生字要及時複習，利用一些詞語來複習生字，也可以利用生活中常見的標誌牌、商店名稱等來識記生字、複習生字。

二、注重朗讀指導

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。

一年級孩子特別需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師範讀、小組合作讀、個別讀、分角色讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深入的朗讀過程中，我們一起體會到了語言文字的美，語句的美。基本的問句，學生也能根據不同意思用不同的語氣讀出來。

三、注重課內外結合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎。

1、利用晨讀時間，讀課本上的內容，達到孰能成誦的程度。

2、利用學習報，增加課外閱讀量，開闊眼界，多認字，多積累。

3、利用採集本，讓學生把優美的語句還有段落摘抄下來，把易錯題積累起來，把難題和典型題積累起來。

本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今後的工作，我將繼續努力工作，和我的學生一起遨遊廣闊的語文天地。