任職培訓個人總結6篇

要懂得只有善於寫個人總結的人，才會在工作中更容易發現新的工作方法，工作中的得失情況可以在個人總結中深刻體現，本站小編今天就為您帶來了任職培訓個人總結6篇，相信一定會對你有所幫助。

任職培訓個人總結篇1

20xx年春季，我參加了中國小校長遠端培訓學習。這次學習的形式有兩種，一是脫崗學習，即在黃岡電大進行學習，二是網上培訓研修學習，即個人自學。在長達幾個月的學習中，我較好地完成了學習任務。通過這次培訓，作為校長的我不僅系統學習了有關教育方面的理論，而且更加堅實了學校管理工作的步伐，堅定了學校可持續發展的信心，提高了個人管理工作的素質，也提升了學校辦學理念和辦學目標。

一、更新理念是實現學校可持續發展的基石。

通過培訓學習，我感到校長不僅要加強自身的學習，而且要引領全校師生的學習，為打造學習型學校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個角落。以獨到的教育理念，獨特的教育思想，獨創的管理方法，去推動學校的發展。因為先進的辦學理念是支撐學校發展的一面旗幟，更是一種前進力量。具體說來要做好五大理念的文章。

1、新課程理念：作為一校之長，要追尋學校發展的源頭活水。隨著新課程標準的實施，學校要認真落實國家課程方案，開齊開足必修課程，開發校本課程，以保障學生有更多的自由支配的時間，開展豐富多彩的課外活動，通過這種平臺，以切實減輕學生過重的課業負擔。

2、高效課堂理念：通過學習，我認識到，適合學生髮展的教法才是最好的教法，適合提高教學質量的課堂才是高效課堂。為此，學校要著力構建符合素質教育要求的質量評價體系，建立科學多元的評價標準和評價方式，以促進學校的科學發展；注重實施高效課堂的校本管理，走內涵發展之路，全面提升辦學、特色與育人質量。

3、管理機制理念：學校要建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學環節、提高教學質量上。校長有責任擔當起管理機制的抓手，做到沒有實效的事堅決不做；可做可不做的事，儘量不做；對學校教育發展有利的事，必須做。逐步形成完善的規章制度體系，做到依規辦事、堅持科學決策、民主管理，有效實施的校本管理機制，以激發學校辦學活力，增強學校品位效應。

4、校園文化理念：校園文化是學校特色建立的標誌。加強校園文化建設可激發學生的審美情趣，提高學生的審美水平；可培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；可豐富校園文化生活，培養學生的創新精神。加強學校文化建設的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發展的過程。我們學校根據校園文化建設進行科學定位，提出辦學目標，形成自己的校園文化特色，已成為全校師生共同的價值追求。

5、校本教研理念：學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，引領教師人人都參與、人人都有成果，讓教師有成就感。只要是能提升教師專業素質的活動都要求教師參加。如公開課執教、撰寫教學論文、課題研究、參與教研交流等，讓教師體驗到成功的幸福感。學校針對教師發展需要，開發以解決教學實際問題為核心的培訓課程，以提升教師隊伍的整體水準。要加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素的校本教研製度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉化為課題，以便更好地適應新課程改革的要求，從而彰顯教師的專業化素質和教師職業的魅力。

二、管理創新是實現學校可持續發展的關鍵

一個好校長，就能帶出一所好學校。做這樣的校長，必須是創新型的校長。

1、立足校情實際，做好管理文章。抓好學校工作，管理是最重要的環節。在管理工作方面，要制定出適合學校發展的制約機制和激勵機制。為發揮教師的主觀能動性和創造性拓展平臺。在原則問題上，敢於管；在取得成績時，善於獎。運用先進的管理理念，指導學校的各項工作。

2、抓好管理工作，重在狠抓落實。抓落實，就是具體的工作放手讓分管的責任人去做，重要的工作，須集體討論決策後，由承辦責任人去做。校長負責分配任務及檢查督辦。校長要用淵深的學識指導教師的教學，用務實的品質，引領教師的成長。校長有了這樣的精神，學校才會呈現出良好的發展態勢。

3、實施集體領導，倡導團隊合作。作為校長要致力構建一種團結向上、和諧合作的寬鬆環境。形成強大凝聚力的氣場，努力營造團結合作的工作氛圍，以形成團隊精神。鼓勵教師之間互助合作，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關係。因為廣大教師承擔著全面提升辦學水平和育人重任。校長要一手抓班子建設，一手抓學校管理。以人文性的關懷凝聚教師的智慧，並時刻為全體教師著想，努力提高教師們的經濟、生活待遇。這樣，校長的辦事效率更高。

4、建立激勵機制，推進學校發展。學校的發展與調動教師的積極性是互為聯絡的，而教師積極性的發揮與學校完善的激勵機制有關。同時校長還要建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，這樣，才能有效整合社會資源為教育資源。

三、修煉自我是實現個人素質提高的保障

校長作為學校的直接領導和管理者，只有懂教育、善管理，才是學校管理的行家裡手。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質和道德修養，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我，發展自我，才能抓好教育、管好學校。

?1、校長要樂於學習，善於學習，並做到學以致用。只有不斷學習的校長，才能適應時代飛速發展的需要。一個善於學習的人首先是一個善於思考的人，一個善於感悟的人。只有不斷地學習、學習、再學習，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。

2、校長要自己的思想素養和人文素養。校長的思想素養表現為：對學校的發展具有明確的目標和清晰的思路，並且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。校長的人文素質表現為：，校長應該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了，才能給教師和中層管理者創造體驗成功的機會。從某個意義上講，校長的思想和決策往往決定著學校的發展前景。因此，在管理學校的過程中，校長只有善於思考並改進自己的領導行為，才能更好地管理學校。

3、校長要養成善於反思的習慣，在反思中不斷成長和發展。反思是一種優秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的方法。一個人，只有善於反思，經常反思，才能不斷進步，不斷髮展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優化，更加系統，更加科學，更加有效。

好風憑藉力。通過這次培訓學習，我獲益匪淺。在今後的管理工作中，以先進教管理理念、科學的管理方法去開創學習管理工作的新局面，以求實的精神，務實的作風，去開拓學習發展的新路徑，以敢為天下先的勇氣，鍾愛教育的情懷，去譜寫教育事業的新篇章。

任職培訓個人總結篇2

自20xx年xx月1日至xx月31日，通過國家教育行政學院中國教育幹部培訓網，我參加了校級幹部遠端專題培訓。此次培訓以學習貫徹全教會精神和《教育規劃綱要》為主要內容，採用網路直播課堂、講座、專題討論、班級學員線上交流等多種形式。短短的近一個月的培訓，我有幸聆聽了十多位教育部門領導、教育專家和名校長的精彩報告，眼界大開，使我在學習中深受啟發，培訓讓我用理論武裝了頭腦，提升了我的教育理論水平，加深了對教育法規、教育政策、教育方針、素質教育和課程改革的理解。充分理解了校長應具備的理論素養和能力素質，也增強了自己幹好本職工作的責任心和使命感，提高了自己的教育教學管理水平，堅定了自己為教育事業奮鬥終身的決心和信心。本次培訓內容豐富，使我受益匪淺。下面就從幾個方面簡單談一下：

一、培訓內容豐富，針對性強，實效性強，收穫頗豐。

網上視訊中有教育部部長袁貴仁主講的全面貫徹第四次全國教育工作會議精神，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》；教育部教育發展研究中心主任、博士生導師張力主講的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》要點分析；教育部副部長陳小婭主講的解讀《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—2020)》；關鴻羽教授的養成教育；學校辦學理念；學校文化建設等等，他們精闢的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導著我，促使我反思，激勵我奮力前行。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導，首先是教育思想的領導、業務上的指導，其次才是行政管理。”於是，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起：1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣。從報告中和名校校長的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業的執著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養上做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達到春風化雨潤物無聲。2.提升自身能力素質，在改革創新上做教師的引路人。沒有改革就難以發展，缺乏創新發展就會滯後，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質，在改革創新上做教師的引路人。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的專家型校長，只有這樣才能不斷地超越自己。

二、建立市級品牌學校，首先要培養高素質的教師隊伍，

(一)強化師德建設，為推進課程改革增添“原動力”

德乃師之魂。堅持把師德教育作為教師隊伍建設、推進課程改革的首要任務來抓。

1.抓學習，規範教師言行。

2.抓環境，統一教師思想。

學校從建設育人環境起步，從校園文化的打造入手，用校園文化調整教師的情緒，用精神文化統一教師的思想。

3.抓考核，強化師德管理。

學校嚴格執行“師德一票否決制”，對教職工的思想作風、工作態度能力、效果等進行全方位的考核評估，同時通過家長、學生、領導評教監督教師師德形象。

(二)加強“三支隊伍”建設，即班主任隊伍建設、新教師隊伍建設和骨幹教師隊伍建設。

1.班主任隊伍建設，實行班主任選聘制度，加強班主任培訓工作，建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識新、頭腦靈活、熱情高，是學校的`希望所在，但是，由於經驗不足，學校將通過師徒結對的形式為每一個新教師配備一名教學上的師傅，從各個方面手把手地教他們，使他們能儘早勝任教育教學工作。

3.骨幹教師是學校的排頭兵，是學校的脊樑，他們有敬業精神，能力也強，成績也比較突出，在教師中有很高的威信，但視野不夠開闊，限制了他們進一步的發展，對這部分教師，學校將盡可能為他們創造學習機會，努力開發教師的潛能。

(三)加強業務培訓，促進教師整體素質提高。

教學質量的提高關鍵在教師。以師為本，著力提高教師教學業務水平，提高教學質量是實現我校辦學目標的關鍵。為此，我校採取一系列措施，著力培養這支隊伍。

一是“請進來，走出去”；

二是組織教師參加經常性的學習研討活動，通過專題講座，組織教師觀摩課改錄象，學習交流，實踐反思；

三是培養學科帶頭人和教學骨幹；四是認真開展聽評課活動，提高教師的教學教研水平。通過活動使教師的整體素質得到了提高。

(四)加強校本教研促進教師專業化發展

多年來，我們著眼於教師群體素質的提高，著力於教育教學研究的深化，並以此為主線，推動課改向縱深發展。

1.教研活動制度化。

以校為本的教研活動，有計劃、有課題、有重點、有記錄。堅持每週集體教研活動。

2.課堂教學開放化。

課改的主陣地在45分鐘的課堂教學中。我們提出了把“五進”帶進課堂。

①把激情帶進課堂

要以飽滿的激情和良好的心境上好一堂課，以自己的激情去激勵感染學生的情感。

②把興趣帶進課堂

在學生興趣產生積極的反應時，教師應及時“推波助瀾”；當學生學習興趣發生消極波動時，教師應明察秋毫，及時“力挽狂瀾”。

③把尊重帶進課堂

教師要以心換心，以愛博得愛，以真誠贏得真誠。

④把效率帶進課堂

教師在教學中，克服“空”，增強針對性；克服“老”，增強創新性，研究新情況，追蹤新熱點；克服“窄”，增強廣泛性。

⑤把成功帶進課堂。

(五)加強教學管理，鞏固提升教育質量

“以教學為中心，質量為核心，畢業年級為重心”。這是我們思考安排工作的出發點和落腳點，不可阻斷偏頗，不能顧此失彼，各年級組、教務處、教研組都要根據這一主導思想，追根溯源，考慮設計各自的工作，拿出幾條具體的、切實可行的、行之有效的辦法和措施，用科學的思維計劃來保證這一主導思想的貫徹落實。各學科在原來的基礎上，要確保有一定幅度的提高。

(六)加強學校管理向管理要效益

1.實行工作目標、工作責任、工作質量三位一體的管理。繼續完善已有的管理制度和崗位目標考核方案，要充分體現干與不幹不一樣，幹好幹壞不一樣。把過程管理落實到每個細節，促使大家自覺遵守，認真履責。要繼續堅持對學生的自主化、民主化管理，領導幹部要包班進行分級分類指導，加大對這項工作的監督、檢查、考核與評價力度，實行當天工作當天評價，當天總結，當天糾正。

2.繼續做好我們曾在各方面工作中已取得的教育成果，做好一日常規工作，如早間操、晨讀、晨會、語文閱讀、宿舍管理、班級衛生評比、升旗講話、執勤承諾與實踐、校園廣播、校刊編輯、廢品回收、學生洗浴等方面的保障性工作。要優化日、周、月、學期教育主題，要堅持班會、晨會、教師學習制度，要保證教育主題的目的性、任務型和時效性。

3.嚴格督查、考核和落實各項制度。逐步完善學校、處室、年級組(教研組)三級督查機制，真正實現學校管理的制度化、科學化、規範化。

4.牢固樹立“安全第一”的意識，建立健全確保師生安全的各項規章制度。使學校成為師生工作、學習、生活的樂園。

總之，校長培訓，時間雖短收穫頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。讓自己在寧靜之中尋求教育美好的未來吧!

任職培訓個人總結篇3

8.6至8.11日，我們有幸學習了閆豐坡校長的《學校教育思想與教育實踐》，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》，尚防修局長的《實施素質教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學校長趙桂霞的《改造學校的五個關鍵詞》，通過名家現場的分析與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開闊，聽完報告後感觸頗多，尤其對趙桂霞校長的關於課程開發的報告印象深刻，感受如下：

濰坊廣文中學構建了“學科課程、活動課程、學校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學積極落實“發現”課程，構建符合素質教育的課程體系，而達到這些就要根據實際去開發課程。濰坊廣文中學的理念是隻要能對孩子造成積極影響的，都可以開發成課程。趙校長通過一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學校帶來的種種變化，這些變化帶給人們感動、思考之餘，更多的是引起了我們的思索。

1、學科課程——素質教育的根基。

怎樣更好落實課程？只有課程走向“生本化”。趙校長通過《男生學習英語遇到困難時怎麼辦》《數學難度認同值》《化學難度認同值調查》《國中物理難度調查》等案例來來解讀如何課程的開發，給了我們大量的啟示。每個案例都是先“發現”問題，科學設計製作調查問題卷，選定老師或學生進行調查，通過圖表或資料分析原因，最後尋求出解決途徑——學前搭橋。其實，我們身邊不乏這樣愛觀察、愛思考，有策略的研究型教師。但往往成效並不是很好，究其原因，一是理論欠缺高度，自身專業素質急需發展，而是學校在調動他們積極性上還需做文章。

2、活動課程——學生幸福的根源。

趙校長介紹在20xx年1月，廣文中學面向全校5000名學生，開展了一次學生幸福感的的調查，結果顯示，學生在校園裡的幸福指數為8.16（最高指數為10），幸福感的來源排在前10位的是：豐富的文體活動活躍了課餘生活，鍛鍊了自身素質；各種活動讓學生自主舉辦，給學生充分展示自我的舞臺；師資力量強，教師素質高；同學間團結友愛，互助和諧；校園整體面貌好，衛生整潔；老師關心愛護學生，師生關係融洽；自主互助課堂使學生體驗到學習的快樂；學生整體素質高，相互學習的機會多；學校設施比較齊備；學校知名度高。

於是學校構建了九大“活動課程”體系，包括：入校課程、班會課程、國旗下講話課程、社會實踐課程、主題教育課程、“節日”課程、社團課程、陽光60分課程、高校課程。看到他們的活動課程得到反響強烈效果，真是令人震撼，他們轟動了學校，轟動了教育界，轟動了社會，得到了省市教育部門的高度評價。確實值得我們思考借鑑。

3.校本課程——學校發展的載體。

培養具有“大家風範，人文素養，科學精神”的廣文學子，與省市地方課程有效整合支撐學校的特色培養目標，使培養的學生具備與眾不同的特質；就“學校課程”一塊，廣文中學構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實踐等。趙桂霞校長講到，一系列豐富多彩活動課程的設定，切合學生的興趣愛好和發展需要，大大激發了學生的參與熱情，成為提升學生素質、發展學生個性的強有力推手，也促使一大批素質全面、個性特長突出的學生從中脫穎而出。

“三等管理是權力管理，二等管理是制度管理，一等管理是文化管理理念管理。”一個好校長，就是一所好學校，廣文中學的辦學理念是發展教師、成就學生、服務社會。學校的辦學理念能把發展教師放在首位，把學校的發展就是教師的發展。學校的工作理念是把教育行動拿來研究，把研究成果又轉化為教育行動，理念創新之處在於研究，研究後的行動的有效性、可行性。

總之，通過近段對廣文中學校長趙桂霞的課程思想，構建方法和發現課程的學習和反思，收穫很大，引發了我對構建課程的深入思考，激發起了我對課程開發的興趣。在今後的校本課程開發工作中，我們要善於觀察和發現課程建設中新問題，要有敏銳思想和觀點，為著力構建適合學生髮展的課程體系奠定基礎。；同時應轉變教師教乾的工作理念，確立服務意識；同時應採取措施不斷提高教師的專業素質。

任職培訓個人總結篇4

20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長任職資格培訓班，短短五天的學習生活，緊張而充實。通過這次培訓學習，讓我更進一步明晰了辦學思想與理念，明白了一名合格校長應該具備的素養，明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領，進一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向 。現將我的收穫與思考彙報如下：

當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。

教育需要創新，創新離不開學習，從這一點說，學習是學校發展的不竭動力。有一位好校長，就有一所好學校，因為校長在學校裡是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質，必須注意學習、勤於學習，這種學習提高必須是經常的。我深深地感受到了知名校長對學習的執著與堅持。校長要有一個好習慣——學習，那我們的眼界大開了。

通過學習，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹立良好的人格魅力和個人魄力，工作、講話才有感召力。

一、校長要具備良好的專業素養。

校長不僅是學校的行政領導，更重要的是校長要以自己紮實的專業基礎與較高的專業水準引領團隊發展。

通過培訓讓我深切的感知到校長是一位思想者、創新者、設計師、實幹家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學術功底讓我知道了這種源自校長有過人的學術修養而形成的學術研究感召力在學校教科研中比單純的行政命令與領導優越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學識、深刻的見解和遊刃有餘的實踐駕馭能力，老師在教學實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從昇華為內在的羨豔與追求。

二、校長應為教師的發展搭建平臺

通過幾天的學習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發展搭建平臺。學校要把教師視為辦學之基，把教師第一的人本管理思想做為學校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創新意識，使老師的才能得到充分發揮，人性得到最完善的發展。教師在學校事務中體現著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學校管理，一方面可以激發其主人意識和工作責任感，激發其主動精神和創造意識，提高教師的自我價值，增強工作效率；

另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學校的`管理更具信任和歸屬感，使學校與教職工形成一個整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學校的主人。

三、當好校長必須要關心教職工。

必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實地，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，

要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風格。同時要關注教師的專業發展，儘量滿足教師的需求層次的提升。

當好校長，要求的素質和能力還有很多，掌握的越多，對學校工作的指導作用就越大，所以校長要有終身學習的思想，邊學習邊提高，不斷提高自身的綜合素質。

任職培訓個人總結篇5

作為一名新園長，尤其是一名從教學第一線直接出來的新園長，雖然對面臨的管理工作充滿著熱情和滿心的暢想，但具體到管理實踐時，理想與現實之間總有那麼一段的距離，不免地讓我彷徨而無助。

新學期之際，參加了高階職業園長的培訓，使我深切感受到了“登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰”的妙處，也在一定程度上增強了我做好園長的信心，並有效指導了我做好管理的目標和方向。

四天三晚的培訓既有計劃解讀，也有經驗分享。各位專家與我們零距離地接觸，在專業理論的指導下深入淺出地解讀了新學期的工作計劃，著力提升了園長們的業務水平。圍繞著先進理念，園長們同坐一室，彼此交流，濃厚的現場氣氛，使我更加開闊了管理的視角、豐富了管理的經驗。從看到聽、從思到說，我著實體會到了“三駕馬車”的影響力和感召力，也憧憬著用獨特的“別動力”逐步塑造並強化xx美好的明天。

一隻風箏牽引的管理使命。在分享姐妹園教師節的活動組織中，園長們各抒己見，活動也都做的精彩紛呈。有的園長用放風箏做比喻，將園長的管理工作定位在老師、孩子和家長們的牽線人的角色上。作為一名園長，不僅要關注活動本身，更要關注活動背後的深層次的東西，我們不是為了活動而活動。我們在活動之前要有明確的目標，要有切實可行的活動方案，甚至要有必要的安全預案，這是我們和別家不一樣、甚至優於他們的“別動力”。作為一名優秀的園長，就要善於抓住活動的靈魂部分，做足教育的價值點，逐步學會用計劃掌控幼兒園管理的全域性。

明確期望下的高效培訓效果。帶著期望來傾聽，帶著問題去學習，那麼培訓就會取得一種高效率的成果，這也符合目標化學習的思想。許園長提前把培訓的流程發給我們，在計劃的分享環節，聆聽分園園長計劃的同時，我也對照自己的計劃，查漏補缺。作為一個發展中的幼兒園，園長的率先垂範非常重要，尤其對新老師，要進行差異性的培訓，要明確期望，選取針對性地學習方法和必要的考核督導措施，讓老師在鼓勵中儘快地熟悉並熟練起保育、教育的各個環節。

望、聞、問、切式的課程督導。x園長的《園本課程督導要點分析》講座，讓我們對園本課程有了更直觀的認識，她別具一格的“望、聞、問、切”督課程的方法，讓我們在最短的時間內掌握了方法，及在日常督導老師課程中，我們應該如何定位，如何看，看什麼?如何聽?如何問?當然其中的技巧還需要我們自己去摸索。

高屋建瓴的管理視角、及時提領，讓我們對今後的工作目標和努力地方向更加明確，同時也深感責任重大。園長要成為首席培訓師、園長要成為團隊的靈魂、園長做好現場的指揮、園長是安全的責任者與課程的建設者。園長是整個幼兒園的核心，要做研究型園長!讓我們對今後的工作目標和努力地方向更加明確，同時也深感責任重大。

滿滿四天三晚的培訓，充實而又快樂，我的大腦在思想上飛、在資訊上跳、在做著快速地思考，卻絲毫沒有一丁點勞累的感覺。作為一名新園長，這是我上的第一節專業課，相信有了這樣的專業引領，我會成長得更快!

任職培訓個人總結篇6

很榮幸，這次能夠在xx大學接受這樣策一次高規格培訓，在x老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對於本次培訓的心得體會：

一、嚴格

本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間x老師會時不時地進行點名。而正是x老師對於本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數的學員在第三次培訓的時候就已經記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態度非常認真和專注。

二、全面

因為是幼兒園園長任職資格培訓，由於園長的多重身份以及對於一所幼兒園發展的重要性，因此x老師給我們安排了全方面的培訓內容幼，包括黨的方針政策、幼兒教育政策與法規、幼兒園教育、幼兒園管理，這對於我們以往所接受的培訓是完全不一樣。以往更多的是專業方面的培訓，而這一次我們從巨集觀和微觀上都對所從事的幼教事業有了更進一步的瞭解，瞭解了政策、法律，瞭解了管理的方方面面，課程管理、後勤管理、檔案管理，瞭解了辦園的要求和特色，瞭解了著名教育家給我們的教育啟示，所有的這些都讓我們豁然開朗，而又陷入學習的沉思：今後如果我們擔任園長崗位，又該如何來進行一所幼兒園的管理工作。

三、優質

為什麼說是優質，因為本次培訓不僅有xx大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經驗，因此這一次培訓是一個理論結合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又瞭解動態。xx大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規，通過形象生動的案例來讓我們瞭解其中的內涵;而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關係，人與人的關係，人與物的關係，我們總能大受啟發，即便今後不從事園長工作，就是對於自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。

四、有效

本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記於心;同時還有面試，分五大型別共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現場模擬，最終也收穫了大家的掌聲以及x老師的高度讚揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。

更多 精選總結閱讀

新的一年已經來臨，我們將在總結過去得失的基礎上，與時俱進，爭取取得好的成績。《幼兒園園長個人年度總結三篇》是為大家準備的，希望對大家有幫助。

篇??

xx年悄然劃上了一個圓滿的句號。回首這一年的工作，我倍感欣慰。雖然說不上創造了一流業績，但我立足於本職崗位銳意進取，推動幼兒園發展又上了一個新的臺階，推動教師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。我努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，在不斷的實踐與探索中，無論是辦園條件、管理水平、師資建設，還是保教質量、幼兒發展都取得了顯著成效。下面我以點滴工作體會求正於同仁。

一、強化內部管理，提高辦園檔次

園長是一個幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學習，更注重班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模範帶頭作用。班子建設我強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律已，是一支“開明、團結、廉潔、高效”的好班子。我帶頭撰寫論文、上公開課，在教師中引起強烈反響，在年輕教師中起到了重要的榜樣示範作用。在我的帶領下，我們的班子人員是幼兒園來得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領著幼兒園良好的師德師風。

我注重為教師創設有彈性的創造工作空間。工作中，時時不忘徵求教師的想法意見，採用對話式而非命令式；思想上，鼓勵多交流不求大一統；工作方法靈活多變。我努力營造健康溫馨的文化氛圍。在保證教育現代化建設投入的同時千方百計地提高教職工福利待遇；我以務實的作風投入工作，引領著周圍的年輕教師奮發向上；我以滿腔的工作熱忱凝聚人心。我不擺架子、不說空話、不唱高調，常見縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛自己、熱愛生活、快樂工作。一件件細緻入微的小事，充分體現了我對教職工的關心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發了廣大教職工工作的積極性、主動性、創造性。

二、狠抓內涵建設，提升教育質量

在“務實與靈活兼俱、求真與創新統一”的大思想下，我狠抓園本內涵建設，大力提升辦園質量。暑假期間重新裝修了大班層面教學樓，封閉了整個大樓的陽臺，使幼兒園環境更溫馨、更兒童化。每班每室添置了空調，校園區域網不斷完善。在區域網的支撐下，基本實現了無紙化辦公。計算機網路做到了班班互通、上下級互通，園部資源共享提高了管理透明度，增強了管理效益。

我倡導教師悉心鑽研教學藝術，提高課堂教學質量，厚實實踐基礎，不斷根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，理性構建自己的教育觀念，不斷提高教育藝術、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個個能成功”，鼓勵團隊合作，提升教育智慧。我狠抓重點教師的培養、重點課型的研究，強化教師專業發展過程中的具體目標和實施步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動教師成長，引導教師向著各級名師的目標奮進。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強教師的工作成就感，使教師們迅速成長。

三、更新辦園理念，強化服務意識。

面臨發展快、競爭強、要求高的幼教形勢，我堅持學習，不斷更新理念與時俱進。在新的時代背景下，我大力倡導教師一方面要教書育人，另一方面要有強烈的服務意識。在我看來，幼兒園的生存與發展既要用過硬的教育質量贏得良好的社會信譽，更要用優質的服務羸得家長的滿意和支援。家長是幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長的滿意，才有可能形成良好的社會聲譽；有了良好的社會聲譽，幼兒園才能不斷髮展壯大。基於以上思想，我不斷強化教師服務意識的培養，引導教師事事、處處設身處地為家長著想，為家長解決後顧之憂，通過辦好一件件小事去贏得家長的滿意。同時，作為一園之長，我更從巨集觀面上做好家長工作。我分批召開不同型別的個性化家長會，分別做好個別家長工作，重點家長區別對待。我充分發揮家委會的作用，幼兒園重大舉措充分徵求家長意見，讓家長民主參與幼兒園的管理，充分利用“彩虹報”為橋樑，及時做好廣大家長的宣傳、溝通、引導工作。多形式的家長工作，充分贏得了家長對我工作的肯定。

優質服務的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進行安全意識強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。幼兒園新增二位年輕的保安輪值門衛，強化領導班子值班檢查監督制，大力推行崗位責任制，廣泛開展教職員工、幼兒家長、幼兒身體狀況、心理素質、特殊病史的排查活動；保證幼兒園嚴格執行家長持卡接送制；嚴格家長接送幼兒車輛的管理。同時，幼兒園進一步完善了食堂建設，增加了備餐間、更衣室，狠抓保健衛生的“三個原則”、“四個嚴格”、“五個認真”，使我園保證了衛生安全工作常態達標，本年無一例責任事故發生。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。讓我在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的xx年。相信在新一年的工作中，我會取得更大的成績！

篇二

忙碌的xxxx年已悄然離去，迎來新年的同時非常有必要回望一年來走過的路。以使自己不斷總結經驗，反思不足，在新的一年裡確立更為明確的目標。

本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎上，認真領會區托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規範管理，積極促進師幼發展，努力提供優質保教，不斷提升幼兒園的辦園質量和服務水平，使幼兒園在規範的基礎上進一步發展。現將本年度個人主要工作總結如下：

一、愛崗敬業，快樂從教

作為幼兒園負責人，我一直熱愛著自己所從事的幼教事業，深愛著每一位老師和孩子們。並且確立了這樣的辦園宗旨：盡努力對幼兒實施優質的保育和教育，為家長解決後顧之憂，讓孩子健康快樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領導彙報幼兒園工作進展，積極徵得各級領導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協助，充分調動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬體建設和軟體提升方面有了一定改觀。本年度，在校領導的大力支援下，幼兒園鋪設了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設了校園廣播網，為幼兒創設了一個安全、衛生、舒適的生活環境。在全體教職工的共同努力下，以優異的成績取得了《幼兒園衛生保健許可證》，衛生保健工作得到區衛生保健站領導的高度讚賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創設了寓教育性和藝術行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“快樂圖圖”的班級環境，開設了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平臺。形成了規範的一日活動常規。看到幼兒園的發展，雖然一路辛苦，卻也充實快樂。

二、規範管理，開拓創新

本學年建立健全了幼兒園各項規章制度，逐步做到規範管理。在此基礎上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每週一次的全體例會制度，進行上週工作總結、本週工作佈置和強調注意問題三部分內容，落實幼兒園各項工作任務的同時不斷鼓勵教師的進步，提醒教師的不足，達到邊工作邊學習邊改進的目的。完善了每兩週一次的教研活動制度，自己每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。形成每兩週上交一次的備課制度，每次詳細檢視並及時進行書面反饋，規範備課內容，期末進行評比的基礎上不斷改進，達到為教學服務的目的。堅持每學期一次的教學評優活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統學科培訓。本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，彙報幼兒園主要工作。利用“六。一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期彙報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，積極徵求家長對幼兒園工作的建議。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改進提高幼兒園辦園質量。建立規範、到位的衛生消毒制度，堅持每天保持桌面地面衛生，每週進行班級環境小掃除，每月班級環境大掃除，有效預防手足口和甲型h1n1流感的傳播，衛生防疫工作紮實到位。在規範管理的基礎上，我注重幼兒文化底蘊的積澱，進行了幼兒早期閱讀習慣的培養，讓幼兒接觸經典圖畫書、進行遊戲識字，開展每週一首古詩誦讀活動。利使用者外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育遊戲，並進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協調性，增強了身體素質。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達能力和大膽表現能力。充分利用國小有效資源，結合幼兒園實際特點和幼兒接受水平，紮實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領兩個大班的幼兒參加國小升旗儀式，瞭解國小升旗儀式的神聖與莊嚴。通過參觀國小校舍、綜合活動室讓幼兒瞭解國小教室與幼兒園的不同，激發幼兒生入國小的願望。通過和國小生一起上課《小蝌蚪找媽媽》，感受國小以學習思維為主的課堂氛圍。通過介紹幼小銜接工作的經驗和入學後家長配合的專題經驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應採取的針對性措施。通過改變作息時間、模擬國小課堂、整理小書包、學記作業等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應國小的學習和生活。

三、努力進取，初見成效

正因為有了規範管理和不斷創新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現出來。為培訓教師隊伍，我們分別進行了《幼兒園教育指導綱要》的深入學習、教研討論和理論考核，以此樹立教師正確的教育理念，轉變不良的教育行為。為教師提供外出學習的機會和條件，參加了市衛生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛生清潔與消毒工作的認識。多次到育賢一幼聽課、參觀環境，為幼兒園教育教學和環境創設提供了條件。開設“快樂10分鐘大家談”鼓勵大家分析幼教事例，反思教育行為。增設“優秀園丁”欄目，每月評選一位優秀教師，由園長、教師、家長和幼兒共同評價，促進教師成長。開設了“幼兒園裡好事多”的德育陣地，表揚家長和小朋友中的好人好事。本學年先後組織教師進行環境創設評比、早操評比、邊彈邊唱比賽、講述故事比賽、自制玩教具比賽等多項促進教師專業技能提高的評比活動，使教師不斷提升自己的專業技能，更好地為優質教學服務。幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領導、托幼辦、校領導和家長的一致好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的一致好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社群中產生良好反映，省教育電視臺對此進行了新聞報道。因工作較為突出，本年度被市教育局評為“濟南市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒教育文章在濟南時報教育週刊上發表，取得較好的社會效應。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務的宣傳，本學年招生工作出現了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順利完成了幼兒園本學年的招生計劃。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順利適應幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎。本年度所開展的所有活動，均有計劃有安排有總結，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎。

四、確立目標，繼續攀高

回顧一年的工作，收穫是快樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自己在這一過程中得到的充分鍛鍊和提高。我也深刻地體會到，自己和幼兒園所取得的每一點一滴進步都離不開校領導和老師們的大力支援、教師隊伍的團結奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我充滿了憧憬和希望，因為我看到了努力付出後的收穫，感受到領導家長的期望。我一定會繼續總結經驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發展。

篇三

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。

本學期，自己積極適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真備課教學

按教學內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教玩具。

二、堅持學玩結合

在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現學生的主作用，讓學生動靜結合，寓學於玩，學得容易，學得輕鬆，學得愉快。

三、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、教育教學工作

1、為幼兒創設一個良好的教育環境。雖然本學期我們的教室場地較小，但我們還是精心佈置教室環境，利用有限的場地著力創設了數學區、美術區、識字區等各區角。在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點發展需要投放活動材料，根據主題開展設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃、有目的地投放，並及時增添活動材料，引導幼兒積極認識參與區域活動，滿足幼兒發展的需要，針對幼兒個別差異、興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

2、結合主題教育內容，師生共同收集大量的資料佈置主題牆飾，我們收集了各種掛飾、拉花、等，師幼一起進行迎新年節日佈置，渲染迎新年氣氛，製作一些燈籠，窗花等迎新年的到來，激發幼兒對新年的期盼心情。

3、做了一些幼小銜接特色工作，如看圖學成語、學會傾聽故事、每天一練、提高幼兒講述和理解能力，充分利用餐前、離園前這段時間加強了幼兒閱讀、識字、數數、講故事、等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。

五、根據幼兒發展情況，正確實施教育

我班的小朋友屬於新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點的紀律概念都沒有，可以說是很亂。針對這一情況，我認為我們班的紀律及自立能力要一起抓、同時抓。經過半年的努力，我們班小朋友可以說進步很快，家長反映也不錯。自立能力方面：我們堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定，讚賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務。而我們老師做到適時幫助，以提高幼兒的自立能力，並及時與家長溝通，爭取家長配合。就紀律方面：對少部分幼兒出現的不良行為，我採取的是及時分析原因，該批評的批評，並給予適度的教育，引導幼兒養成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律。

幼兒園園長作為主要負責人，每個月都要做工作總結，以下是為大家準備的幼兒園園長月度工作總結三篇，供您借鑑。

篇一：

一、共同體建設啟動、教學遊戲研討深入開展。

隨著x月x日的藝術幼教中心與浮橋幼教中心共同體建設的簽約，我園與浮橋幼教中心下屬幼兒園的共同體建設活動也開始啟動，本月，結合我園的集體教學教研活動，浮橋幼教中心的下屬幼兒園的老師向後2次來園參與共同活動，（小班備課一組二教展示、大班備課一組的四教展示）。小班組開放了語言活動“肥皂泡泡”。備課1組全體教師參與活動，圍繞“集體活動中有效師幼互動的策略”展開了研討，大家各有收穫。x月x日，備課2組的全體教師圍繞“創設有效環境，促進幼兒愉快遊戲”展開了研討活動。大家首先觀摩了各班的區域環境創設，聽取了各組關於區域環境創設的思考介紹，學習了徐*老師關於幼兒遊戲的講座精神。4月28日，圍繞“區域遊戲中教師的指導策略”再次研討。

二、安全月活動有序進行。

在為期三週的“安全每一天”安全月活動中，全園上下能圍繞主題月目標，堅持從現在做起、從身邊做起、從自己做起。紮實、有序地開展豐富多樣的安全排查、安全教育等活動，取得了較好的成效。

（一）心繫安全、全員排查。全體教職員工根據“安全工作，預防第一”精神進行了幼兒園安全隱患大排查活動。由年級組老師、保育員、保安人員、保健老師以及食堂負責人等不同層面的人員分別展開了安全隱患排查，排查內容涉及幼兒日常安全隱患、周邊環境安全隱患、大型玩具和戶外活動玩具安全隱患、消防及用電安全隱患、藥品安全管理、食堂食品採購、環境衛生等，各個條線通過會議討論、實地檢視等形式排查出一些幼兒園日常生活中存在的安全隱患。園部將對錶格形式上報的各類安全隱患進行彙總，及時溝通、調整，不斷完善幼兒園的安全管理工作。

（二）安全教育、各有實招。1.各班的安全教育注實在。根據主題月計劃，各班根據幼兒年齡特點，開展了豐富的安全的教育。有集體安全教學活動、開心一刻的安全小常識、一日活動個環節的安全隨機教育。2.年級組安全主題教育活動有個性。為了積極配合園部“安全每一天”主題月活動，各個年級組針對孩子的年齡特點，各自開展了豐富多彩的安全主題教育活動。大班年級組的“安全就在我身邊”、中班年級組的“安全在心中”、小班年級組的“交通安全我知道”等。在動畫視訊、說說標記、念念兒歌、情境遊戲等形式多樣、生動有趣的安全教育中，孩子們不僅增強了各種安全知識，學會了一些自我保護的方法，更提高了孩子們的自我保護意識與能力。

（三）關愛教師健康教師保健知識講。為了讓教師們能在快節奏的現代生活中，關注健康，關愛身體，擁有一個健康的身體。4月27日，由市人民醫院的毛虹醫生（中一班毛毅凡的家長）為教師們進行了一場保健知識講座。毛醫生詳細介紹了上呼吸道感染、腸胃道炎症的防治知識以及合理營養、均衡食物的具體方法，並與教師們進行了疾病治療的諮詢互動。（此次活動由於時間緊沒來得及對講座內容把關，下次類似活動園部要先對講座內容把關，以保證講座更有實效）

四）全自然狀態下的安全疏散演練。x月x日14：35分，一陣急促的警鈴聲打破了南園幼兒園寂靜的校園。南園全體教職員工、幼兒開展了一次安全疏散演練活動。在以往安全演練的基礎上，本次活動採取了全自然狀態下的安全疏散撤離，整個疏散撤離過程用時僅為2分鐘。通過活動，師生們進一步明確了安全疏散的方法、程式、路線，提高了孩子與教職員工的自救防範能力。（調整：演練時注意中1、2班到操場後位置稍往東移動）

（五）安全宣傳、精緻及時。1.由中班組製作的安全教育展板、青年黨團員合作製作的安全知識展板，精緻、豐富。發揮了宣傳、教育的雙重價值。（希望老師們關注相關資訊）2.充分發揮校園網站的作用。安全月活動方案及時上傳、安全教育經驗等在校園網站、班級網站釋出、結合五一節安全教育的“致家長一封信”釋出網站，通過網站、展板等的媒介來提高師生、家長的安全教育意識和能力。

三、家長學校活動有效。

x月x日、x日、x日晚上，南園幼兒園大班、中班、小班年級組分別進行了“家園協力，為孩子共築幼小銜接之路”、“讓孩子在快樂交往中成長”、“今天怎樣愛孩子”家長學校活動。本次家長活動由於園部對各個年級組、班級的具體方案進行把關、反饋，老師及時調整、充實，準備充分，各個年級組都很紮實、有效沒，從家長反饋表上及家長的口碑中看到、聽到了對我們工作的肯定和讚賞。同時，各位老師把家長意見反饋統計彙總，為教師成長檔案的豐富做好了前期準備工作。

四、教師隊伍建設。本月，中心基本功競賽活動有三位教師參加（表揚小班組），高獲得中心一等獎，將參加市的比賽。希望以後類似的活動，各位老師能積極參加。特別是年輕的老師。另外，本月外出學習較多，蘇州市教育學會優質課評比、“新理念”幼教改革觀摩學習活動、太倉市遊戲觀摩學習活動。

五、後勤管理。添置、安裝好大型玩具、毛巾架、熱水器等。根據中心要求完善了幼兒園網站，充實了內容，參加蘇州市的評比活動。

篇二：

一、“愛與責任”師德主題活動。

根據中心工作要求，積極開展了“愛與責任”師德主題活動。第一、每位教職工根據自身情況簽訂了師德“一人一承諾”，並在日常工作中認真履行承諾。第二、在全體教師和家長中開展“愛與責任”師德演講徵文活動，每位教師撰寫了師德演講稿，並發動家長征集關於有感教師師德的徵文，共收到34篇家長征文。第三、以年級組為單位開展了“孩子心中的老師”——傾聽孩子對老師的評價活動，備課組長對此項工作落實得認真、紮實，從孩子對每個老師的評價中可以看出孩子評價針對性比較強。以後可以抽空互相學習，因為老師的付出孩子都有感受、孩子都銘記心裡。第四、“黨員教師準備了“愛與責任”黨員微型黨課。

二、本月“重頭戲”科技節順利開展。

第三屆科技節活動在本月順利開展。本次科技節在園部的宣傳策劃下，在科技專案組成員的統籌安排下，在全體師幼的共同努力下，把“我參與，我創造，我成長”這一科技主題發揮得淋漓盡致，進一步推動了我園科技教育活動的蓬勃發展，提高幼兒的科學探索興趣和動手實踐能力，在全園營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍。活動取得預期效果，獲得圓滿成功。活動報道還刊登在“太倉日報”上。總結成功的要點有：領導重視、抓落實、穩推進；主題鮮明，形式新、氛圍濃；群策群力，重實效、顯效果。把活動的出發點和落腳點放在孩子的發展上，這是科技節圓滿成功關鍵點。一個月的科技探索讓師幼意猶未盡，科技節中的美好回味恆久地留在每個人的心裡。我們要科技節的精神繼續貫穿於一日活動之中，讓孩子們的夢想，在科技的促動下，飛得更高，更遠！

三、教師專業成長紮實推進。

第一、中心科學教學活動專題調研，這個活動中心下放給我們幼兒園自己進行，我們主要是結合中班教研課進行研討、展示，楊勤、陳娟展示了現場教學“運球樂”，備課1組的教師一起剖析了集體活動中師幼互動的要點，並一起總結了集體活動中有效師幼互動的五點策略，分別是：夥伴支援互動策略、材料互動策略、質疑互動策略、分享互動策略、點撥引導互動策略，取得了非常好的研討的效果。第二、中心“藝芽杯”教學評優活動。6位青年教師積極參加了此活動，大家一定感受到青年教師的明顯進步。尤其是活動中教師的迴應，在幾位青年教師都有閃光的亮點，證明我們的教研已經在教師們的教學行為中生根發芽。取得的成績一方面和我們青年教師自身努力不可分割，另一方面也是我們的錢老師、我們的組長、師傅們，以及所有老師一起構建的良好教研氛圍分不開的。所以，在為我們青年教師的進步高興的同時，還要再一次送給大家一句話共勉：態度決定一切！這裡，表揚一下：本月教師們書寫隨筆的積極性提高，尤其是幾位老教師筆耕不輟，能結合自己教學實踐梳理教育心得，同時在論文、案例比賽中，一些年輕教師、骨幹教師也能積極參加。第三、太倉市教師基本功比賽中，高建紅獲得了一等獎。這裡我向老師們傳遞一種理念：學習是一種態度，學習是一種方法，學習也是一種榜樣，這個榜樣不僅給同事，也給我們自己的孩子。

四、家委會、夥委會如期舉行。

兩個例會一方面發揮家長資源，共商家園合作，提高管理效能，另一方面，宣傳校園日常管理工作，科技節活動等，提高家長參與意識、參與熱情，參與能力，同時發揮家委會、夥委會輻射作用。本次家委會關注家庭教育、校園管理，夥委會關注夏季幼兒膳食，兩次會議實在、有效。

五、相關工作。

第一、幼兒體檢。總體上，今年的體檢中孩子的貧血明顯減少（11例），但是孩子視力問題相對比較嚴重。我們引起重視，做好相關的體檢後續工作及教育工作。第二、進一步做好校園安全保衛工作，尤其根據上級要求加強安全檢查、校園及周邊排查等工作。第三、做好了科技特色學校的申報工作。第四、做好幼兒新生摸底工作，今年情況不容樂觀。

篇三：

時光匆匆，轉眼間，xx結束了，回顧xx來的工作，我帶領老師們立足本園，瞭解自身，擺準位置，依靠自身優勢，創造出適合自身發展的空間。有成績也有不足。下面我把本學期的工作彙報一下：

一、努力學習，提高個人修養

在日常工作中，我堅持讀書學習，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業所需要的一切素質，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的資訊，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自己的筆表達自己的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示範作用。

二、強化安全工作，落實安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設施，排除安全隱患，每月對全園的水電設施、戶外玩具器械消防設施、班級裝置、周邊環境等進行安全檢查並記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強調要嚴格執行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學期初與各位班主任教師簽訂班級安全責任書，明確安全責任。通過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護能力，通過定期檢查及時發現不安全隱患，努力做到防患於未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改進。

三、狠抓常規教學工作，努力提升辦園質量。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重，但是老師們還是認真備課、講課、苦心鑽研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。同時，我園教師還利用上課之餘，把教室環境佈置的聲情並茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓。我園三位老師觀摩了市裡、縣裡教學能手和優秀教師的優質課，很好的利用這個機會，從中學到很多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯絡

當前，家園共育作為擴充套件教育發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支援。同時切時做好家長工作，充分發揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱讚。

3、上級領導為了幼兒及老師的安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞乾淨的校園環境，讓我不得不心甘情願的服務於它。我除了組織各位教師進行教室的佈置，也把每個班的區角活動都充實製作了很多玩教具外，還把校園環境都做了佈置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收穫的，得到了幼兒家長的一致好評;養殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的餵養下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象徵著奧運的五環、火炬、體育標誌等也都是我在老師的協助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年裡，我們面臨的任務繁重的同時，也是大有希望的。困難與希望同在，挑戰與機遇並存。讓我帶著園內所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦幹、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開創幼兒園更加美好的明天而努力奮鬥!

篇一：幼兒園副園長學期工作總結

幼兒園副園長工作總結述職人

×××

職務崗位

副園長

述職時間

2005-1-18

2004年對幼兒園及我本人而言,是不尋常的一年。六月底，在幼兒園新老管理班子順利

交接的同時，自工作以來，我第一次走上了管理者崗位，擔任幼兒園副園長一職，主管教務、

行政及幼兒園日常活動安排。這是我人生旅程中的一個轉折，相信她會使我的人生篇章顯得

更加豐富絢麗，在我的人生閱歷上畫上重重的一筆。 以下是我半年來的工作總結以及從中感受到的深切體會。

一、以樹立良好社會形象為切入口，提高辦園檔次和知名度。

1、重視教科研工作，提高保教質量。 走“科研興園”之路，向科研要質量，是提高辦園水平的必然選擇。根據當前幼教發展

趨勢、社會環境的轉變及孩子的薄弱之處，本學期我園開展了一次課改亮點“生存教育周”

活動。本次活動在社會及家長中形成了良好的口碑，也對教師教育觀念的轉變起到了導向作

用。為進一步向社會宣傳，該活動還在紹興縣電視臺新聞中播出，天天商報上也有專刊報導。

2、認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。 當前，家園共育作為擴充套件教育時空發揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作

者的關注。因此我們積極倡導建立新型的家園關係，即互相信任、互相尊重、互相學習、互

相支援。

首先，我們成立了家長委員會，並召開座談會，讓家長為幼兒園的發展獻計獻策，對幼

兒園的整體運作本著理解、支援的態度進行督導，同時組合各種力量和資源協助幼兒園的教

育工作，充分發揮家委會的作用及職能。其次，通過多種形式的活動，如家長會、專題講座、

家長開放日等，幫助家長建立全新的育兒觀。 此外，家訪活動也是我園家長工作的一個重點，一年一次的家庭走訪工作使教師更好的

開展新學期工作，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

3、做

好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創名牌幼兒園而努力。 幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關係活動必不可少的手段。為向外界充分展示

我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關資訊及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼

兒園的瞭解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度，在繼續做好園內宣傳窗的更新，辦好幼兒

園園報及發放工作之外，本學期在公司領導的支援及園辦的努力下，幼兒園建立了自己的網

站，並受到了較好的成效，達到了宣傳形象、擴大影響的目的。

二、實施“以人為本”的管理模式，調動教師的積極性，提高保教質量。內在的管理是幼兒園發展的靈魂，是實現教育現代化、提高保教質量的重要保證。本學

期我園積極倡導一種平等寬鬆的管理氛圍，追求一種更具人性化的管理模式。充分突出教師

的主體地位，讓教師參與到管理中來。在決策上叢集眾的智慧，在行動上聚集體的力量。在

日常的管理中，我們經常聽取不同層面的意見，發揮團、工會等組織的作用，實行園務公??

制度，增強工作的透明度。幼兒園的工作任務，園內的大事、熱點、難點問題都讓大家共同

討論， 形成認同感、歸屬感，鼓勵大家共同參與園內的管理工作，樹立一切為了孩子的敬業精

神，增強園榮我榮的主人翁意識。當然，嚴明的紀律也是一個集體賴以生存發展的支柱，一套完善、規範科學的規章制度

是幹好各項工作的保證。在實行約束管理過程中，我們注重抓好三個環節。首先建立一套符

合本園實際、科學合理的規章制度；其次是加強思想政治工作和師德教育，增強責任感和事

業心，變制度為自覺行動；第三是認真做好檢查評比、獎懲兌現及每月一次的考核工作 。這一工作做的好壞，直接影響大家的工作情緒和工作效果，也關係到制度的生命力，

所以作為行政檢查人員，我們在工作中要求一定要認真謹慎，實事求是，大公無私。除常規

的檢查外還加強日常的巡視，使檢查工作經常化、制度化，這樣就可以避免偏聽偏信或主觀

臆斷。

三、理清思路，妥善安排，認真做好幼兒園教務工作。 幼兒園的工作相對而言比較煩瑣。特別是學期初，各項工作都有待於落實，對工作還不

是很熟悉的我，迫於情形，只能邊學習邊摸索，靠著原有的一些經驗去做。幾個月來，通過

努力，幼兒園的教務工作按部就班、井然有序的進行，並且通過經驗的積累和總結，對原有

的一些制度進行了調整，強化，使其更具操作性。資料分檔存放，有效的收集各項制度下的

各種材料，使各種檢查有據可察，也為今後檔案工作的開展提供方便。幼兒園副園長工作總結回想這一年來，我憂心忡忡，追問自己是否能給今後的日子留點激勵與喝彩，還是遺憾

與慚愧，請讓我用形象的比喻來述說。假如，把幼兒園的保教工作比喻成“一臺晚會”，那麼，

在我的幕後有盡責、實幹的園長在導演，還有那默默無聞、認真肯幹的一線教師在登臺亮相，

我只不夠是個小小主持人在執行程式而已。“晚會”的質量在於導演的策劃，更在於演員的演

技，因此，我的業績微不足道。但不管怎樣也藉此機會對我一年來的工作進行回顧與反思。

一、找準定位，協助園長工作我記得在競聘副園長時，曾經對副園長這個“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”

的含義，使我懂得“副”是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到

分工不分家，互通有無，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，

總是捨身處地為幼兒園著想，站在全域性的角度，儘自己的所能發揮副手的作用，儘量減輕園

長的工作壓力和負擔。同時與王副園長、年段長一起同心協力，互相協助，共同做好幼兒園

的全方位管理工作。

二、注重學習，提升自身素質

三、加強培訓，促進教師成長師在不同的環境下進行鍛鍊。

四、埋首教研，提高保教質量在競爭激烈，挑戰與機遇並存的今天，我深知教育教學質量是關係到幼兒園的存亡與發

展。作為一個業務園長，分明感到責任的重大！尤其是每次參加教育局舉行的公辦園教師優

質課評比、教壇新秀評選，公辦園互檢等活動，我的心情與參賽者一樣的想法，一樣的沉重，

一樣的緊張，但我變壓力為動力，以教研為切入口，以課題研究為突破口，以環境創設為關

鍵點，以家園合作為支撐點，以實踐活動為主陣地，紮實開展教研活動。我園省級研究課題

?利用本土資源，培養幼兒美術創造力》，各年段、各班級根據大課題分別確立子課題展開研

究，並以年段為單位，開展課題研究展示活動，如：大班陳梅桂老師組織的寫生活動《老師

的長頭髮》；中班林碧真老師組織的美工活動《裝飾輪胎》；小班美術活動：碎紙粘畫《美麗

的樹》等。經過一階段的研究，取得了一定的研究成果，在2010年12月參加省課題研討會

第一階段成果展示，得到了專家的肯定，獲得了好評。在4月23日我園成功地舉辦了公

辦園園際教研活動，我園教師陳梅桂老師組織的線描寫生活動《老師的長頭髮》，獲得了與會

者的好評。通過一系列的園本教研、課題研究工作的開展，大大提高了教師的研討能力、業

務能力，同時也發展了幼兒的能力，有力地促進幼兒園保教質量的提高。我園幼兒每當參加

各級各類比賽都捷報頻傳，在參加中心國小舉辦的朗誦、講故事、唱歌等比賽均獲得好名次，

其中顏肖航小朋友參加縣 “幼兒才藝表演”據悉，獲得一等獎，並代表縣參加市級比賽；我

園教師高培華、陳海婷、谷建萍、陳梅桂等教師撰寫的論文，參加省、市、縣論文評比也縷

縷獲獎。

五、加強管理，啟用日常教學幼兒園教學質量的高低與教學管理息息相關。為完善教學管理體系，使幼兒園教學正常

有序。增強檢查力度，實施分層管理，由年段長配合管理各年段教師的計劃審閱和計劃執行

檢查工作，並充分利用骨幹教師的人才資源，督促、指導教師科學、合理地開展日常教學活

動，深入班級聽課80多節，並以中心國小舉行的“常規評價月”活動為契機，提高教師責任

意識，推動教師組織教學的正規化，使我園的教學管理不斷科學、規範，激活了日常教學工

作，使教育教學質量穩步推進。

六、善於反思，確定努力方向回顧一年來的工作，為一年來的忙碌留下了一段經歷，一份記憶；反思一年來的工作，

為新學年的啟航揚起新的風帆：

1、不斷總結經驗，提高管理水平。

2、加大教研力度，提高教師業務能力。

3、提高自身業務能力，努力探索保教工作的指導策略，促進幼兒園保教質量的提高。雖

然忙碌但很充實，這是我今年最大的感受。雖然在工作中已竭盡全力，但時有不盡人意的地

方，可是我依然從忙碌的工作中感受到來自領導的信任，感受到來自老師們的理解與支援，

使我在新的學年裡信心滿懷、動力十足，爭取更大的進步，更好地服務社會、家長與幼兒。

篇三：最新幼兒園園長上半學期工作總結 **中心幼兒園工作總結 2014年已匆匆走過，我有幸被縣教體局安排到到***中心幼兒園支教。能有機會支援農

村學前教育令我倍感欣慰，讓我管理全園工作也是一種莫大的挑戰。半年來，在局領導的大

力支援和全園師生的共同配合努力下，本人迅速轉變角色，立足本職銳意進取，在奮力學習

和摸索的同時，各項工作取得了一些小小的進步，辦園條件、管理水平、師資建設邁入新臺

階，保教質量、幼兒發展上升新水平，回首半年工作，我把這學期的工作情況給各位領導和

各位同仁們做以下彙報：

一、思想工作方面

我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，始終以《3-6歲兒童學

習與發展指南》的精神為導航，嚴格貫徹教育方針，堅持保教保育並重，以促進幼兒德智體

美全面發展為目標，狠抓教師管理，各項制度不光上牆還要銘記於心，實行班級責任到人，

定期檢查常抓不懈，在思想上和行動上牢固樹立責任意識和奉獻意識，在工作中互相提攜、

相互探究，共同進步，發揮潛能，培養孩子們最基本的行為常規。

二、環境創設方面

***中心幼兒園是個新建園區，雖然硬體設施基本配套到位，但各項軟體設施還相當不完

善，幼兒園環境創設作為一種隱形的課程，也是幼兒學習成長中重要的教育資源，因此我根據本園的實際，召集教師團結協作、發揮各自優勢，主動收集廢舊物品，利用每

天下午放學時間加班加點自制玩、教具和佈置班室內外的環境，有力培養了幼兒的學習興趣，

增加了孩子的感性認識能力。我們努力讓校園每天都有新變化，讓每一個孩子來到校園都有

新發現和驚喜！有小朋友問老師：“老師，老師，後面的牆上怎麼突然有了那麼多小動物？”

我們的老師也很棒，就回答說：“因為你們上幼兒園以後變的講衛生了，變的有禮貌了，所以

老師昨晚就邀請它們來和你們一起做遊戲玩！”聽到這樣的分享我是最欣慰的，首先我們的孩

子學會了善於觀察周圍的事物，然而我們的老師在幼兒老師這個角色轉化中有了飛躍的進步。

所以在環創中，老師們從自身做起，遇事相互幫助相互鼓勵，讓孩子們切實感受到了幼兒園

大家庭的溫暖和諧，逐步形成活潑開朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。

三、教育方面

我們從常規入手，從自我做起，做好禮儀示範。嚴格要求教師的言談舉止，保證做到為

人師表，以身作則培養幼兒從小養成講文明懂禮貌的好孩子。我們從生活點滴抓起，每天??

園時，老師必須站立校園或教室門口微笑地面對每一位家長，親切地歡迎每一位小朋友，主

動問好。要求大家必須講普通話，在遊戲中通過兒歌、字寶寶等形式來掌握普通話的本領，

讓他們通過平時習慣的養成和積累，提高語言表達能力，並且要求每一位孩子的家長進園就

講普通話。課堂上我們從利用兒歌遊戲來約束小朋友們聽從指揮，要求做到說話先舉手，安靜傾聽他人說話，不隨意打斷他人說話等行為習慣。孩子吃飯、喝水、入

廁、走路等、要根據音樂排隊有序進行，從而教育孩子們從小養成良好文明的行為習慣。教

學活動中，我認真組織教師制定學期計劃、月計劃和周計劃，以及紅花欄，家長聯絡欄，集

中大家發揮聰明才智，製作簡易教具，強化教學質量評定公開課，通過開展活動，相互交流、

相互促進、共同提高。今年在城關鎮幼兒園舉行的聯片教研模擬教學能手比賽中，在人員緊

缺的情況下，我鼓勵我們幼兒園年輕教師熊莉莉去學習並參加比賽，取得了優異成績，得到

教研室和城關鎮幼兒園及其他園的大力認可和讚揚。

四、保教方面

我們通過開展常態化課間操及課間小遊戲來鍛鍊孩子們的協調能力和運動能力。工作中

合理安排和組織幼兒的一日活動，通過動靜結合、室內、外結合，每天保持2小時的戶外活

動時間和遊戲時間提高幼兒的身體素質。在孩子們入園前，每天先做好教師內外的通風衛生

工作，每晚孩子們離園後教室保證半小時的紫外線消毒，桌椅地面都用消毒水擦洗，飲水桶、

毛巾、口杯也定期消毒。每天堅持加強晨檢、午檢、晚檢的力度來杜絕傳染病的入侵，並做

好詳細記錄，同時做好藥品管理記錄，即時發現問題及時通知家長。

五、安全方面

我們時刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，處處有教育，時刻把安全教育工作放在工作首位。開學初，我們召開家長會，簽訂了安全協議；育兒環節中不僅僅教育孩子們有良好行為和學習習慣，更教

育孩子們瞭解最起碼的安全自救常識，把安全教育滲透在每一個日常活動中。孩子上園、放

園必須實行接送卡制度，一人一卡，不允許無卡無資訊代接，特殊情況必須提前向班主任打

電話說明情況。為了全面普及全體師生安全常識，12月初，我通過積極協調，有幸邀請縣消

防隊官兵來園開展消防安全教育普及活動，通過他們現場示範講解、模擬演練使得全園師生

及周邊群眾對安全常識及自救能力有了明顯提升。安全飲食方面，我們積極改造廚房面積小，

無庫房問題，順利通過縣衛生部門認證，對廚師及保育人員加強監督管理，公開合理為幼兒

安排安全營養飲食食譜，伙食結算按月通過家長委員參與監督簽字後公示收取。

六、家長工作方面

俗話說父母是孩子的第一位老師，家長的言行對於孩子往往有著決定性的影響，由於基

層群眾文化基礎和環境差異，使得他們的綜合素質教差，文明的行為習慣相對欠缺，給每??

個孩子帶來的負面教導是直接的。如，隨地吐痰，到處亂跑，隨手丟菸頭，帶著小孩隨地大

小便，說髒話，花園綠地隨意踐踏等不文明行為隨處可見。為此我們做了大量的工作，直接

制止與糾正家長，但收效甚微。後來我就給老師講了這樣一句話，使得家長素養髮生了巨大

改觀。即：我們沒有辦法改變你，但是我們可以去改變你的孩子，讓你的孩子來改變你。同

時我們通過召開家長代表會議， 開展家長 與幼兒文明行為比賽等聯誼活動，有效提升了在園幼兒家長的整體素質，促進了我們教

育教學工作的全面提高。現在家長入園，很少聽到說髒話、隨地吐痰、扔菸頭、踩踏花草，

家長會上他們會主動按照區坐得非常整齊，生怕給孩子帶來不文明的行為。 在農村，很多家長把自己的孩子當牛羊，老師就是放羊娃，送到園裡就不管了，為了改

變這一理念，我通過多次召開全園家長會和組織教師召開各班家長會，邀請每一名家長走進

教室瞭解自己的孩子，觀看孩子們的紅花欄，看看自己寶貝的繪畫及手工作品，感染他們關

注幼兒、關注未成年。通過開展“大手拉小手，巧手繪家鄉”親子手工活動，增進了家長與

學校、與老師、與幼兒的感情和聯絡。活動中，從選材到創作都是家長和孩子一起完成的，

家長會放下手中的農活或麻將去為孩子尋找漂亮的石頭，收集各種豆子，找廢舊的紙盒，在

家裡潛心練習，攢到活動那天讓自己靜下心來站在孩子的角度和寶寶一起來參與創作。家長

能主動和孩子們一起參加鎮舉行的慶元旦活動，表演親子舞蹈和環保時裝秀，得到了全鎮群

眾的讚譽。這些點滴的進步是我和我們全園老師的辛勤付出是分不開的，我們的工作是值得

肯定的！

七、存在的問題

一是學前教育入園率有待加強。由於農村家長觀念相對落後，學前教育意識淡薄，使我

園在教學方面還存在一定的國小傾向、家長對幼兒學前教育的性質、功能、目標、內容的認

識存在偏差，從而忽視幼兒良好行為習慣的培養。所以篇四：幼兒園副園長工作總結幼兒園副園長工作總結 幼兒園副園長工作總結 回想本學期，感覺時間過的好快，由於本學期有部分老師和領導外出調到了分園工作，

而我則戰戰兢兢的擔任了主抓教學的幼兒園副園長，對於初出茅廬的我，很具有挑戰性。假

如，把幼兒園保教工作比喻成“一臺晚會”，那麼，在我幕後有實幹盡責的園長在導演，還有

默默無聞、認真能幹的一線老師在登臺亮相，我只不過是個小小的主持人在執行程式而已，

“晚會”的質量在於導演的策劃更在於演員的演技，因此，我的業績微不足道，但不管

怎樣也藉此機會對我這一學期以來的工作進行回顧與總結。

一、找準自己位置，協助園長工作 記得園長在問我“能幹好副園長這門差事嗎？可能會有人排擠你、不服你，你要做好心

理準備。”的時候，我的心裡是忐忑的，其實我不知道，我不知道我能不能幹好，但是，我知

道副園長便是輔助園長工作的，只有我試一試我才知道我行不行，我會盡全力為園長為老師

們服務，在管理自己分管的業務工作之外，對園內的其他工作從不推諉，全身處地為幼兒園

著想，儘量減輕園長的工作壓力和負擔，同時和**副園長相互配合，互相協助，共同做好幼

兒園的全方位管理工作。

二、注重學習，提高自身素質 我認為人只有不斷的學習，不停的充電，才能不被社會所淘汰，我自認為自己記憶體不足，

知識和能力匱乏，因此，常在工作之餘學習一些有關幼兒教育的知識和有關管理方面的知識，

不斷提高自身的業務水平，很多時候，我也會煩惱、茫然，“對事不對人”工作態度可能會令

一些教師心裡不舒服，但是沒有辦法，世事哪能都如人意，前提我是對的，我就得做我自己。

每當幼兒園有說課評比，我都會認真對待，抓住學習的機會，學習其他老師的優點，避免犯

他們犯的錯誤，使自己在學習中不斷成長。

三、加強培訓，促進教師成長 我園教師專業水平參差不齊，為提高教師專業素質，把對教師的培養列入園內的重點工

作，對新教師進行隨堂聽課，每次聽課後，在肯定優點的同時，更注重幫助教師和耐心指導，

力求提高教師基本功，利用教師中午休息時間，給教師進行舞蹈和鋼琴培訓，雖然辛苦，但

已見成效，心裡無比幸福與滿足。 雖然忙碌但很踏實，這是本學期最大的感受，雖然在工作中盡心盡力，但時有不盡人意

篇二：幼兒園園長最新個人年度總結

幼兒園園長工作崗位

=個人原創，有效防止雷同，歡迎下載=

轉眼之間，一年的光陰又將匆匆逝去。回眸過去的一年，在×××（改成幼兒園園長崗位所在的單位）幼兒園園長工作崗位上，我始終秉承著“在崗一分鐘，盡職六十秒”的態度努力做好幼兒園園長崗位的工作，並時刻嚴格要求自己，擺正自己的工作位置和態度。在各級領導們的關心和同事們的支援幫助下，我在幼兒園園長工作崗位上積極進取、勤奮學習，認真圓滿地完成今年的幼兒園園長所有工作任務，履行好×××（改成幼兒園園長崗位所在的單位）幼兒園園長工作崗位職責，各方面表現優異，得到了領導和同事們的一致肯定。現將過去一年來在×××（改成幼兒園園長崗位所在的單位）幼兒園園長工作崗位上的學習、工作情況作簡要總結如下：一、思想上嚴於律己，不斷提高自身修養

一年來，我始終堅持正確的價值觀、人生觀、世界觀，並用以指導自己在×××（改成幼兒園園長崗位所在的單位）幼兒園園長崗位上學習、工作實踐活動。雖然身處在幼兒園園長工作崗位，但我時刻

篇三：幼兒園園長個人總結

站在自己的肩膀上攀升

羅曼羅蘭說“要散佈陽光到別人心裡，先得自己心裡有陽光。”只有管理者和教師先陽光，才能將陽光播灑到孩子心中。心有多大，舞臺就有多大。舞臺是你的，站不站上來由你決定。我1982年參加工作，1997年在太原市**區實驗幼兒園任園長，黨支部書記、1992年擔任小教高階教師。

一、重視思想上的引領與提升

辦幼兒園就是在創造幼兒的生活，創造幼兒幸福的童年。一所幼兒園的特點是社麼？就是讓孩子樂學、會學、學好；讓教師樂教、會教、教好；讓管理者樂管、會管、管好。 教育理念有可持續性，辦園定位準確，“發展孩子，服務家長，成就教師”有思想，有一定的高度和深度。“這是太原市五星級幼兒園驗收的反饋。**年，在上級教育局的正確領導下，我以“發展孩子，服務家長，成就教師”為目標，圍繞一個主題；建立和諧特色幼兒園；推進兩項工程：建設書香校園、構建快樂遊戲課堂；注重三個方面：尊重教師、熱愛幼兒、服務家長。

引領全體教師更新教育理念，站在自己的肩膀上攀升，站在集體的肩膀上飛翔，站在大師的肩膀上前行。營造校園文化氛圍。努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。引導教師讓讀書成為習慣. 讓教師在勤奮中收穫充實，讓教師在奉獻中體驗快樂，讓教師在創新中實現理想。讓教師學會思考，讓孩子學會閱讀。成功地舉辦了九屆書香校園閱讀節。

二、重視教師的專業發展和指導，

幼兒園是幼兒生活的場所，幼兒在幼兒園的生活經歷和經驗決定著幼兒童年生活的質量，影響幼兒各方面的發展。

每一個孩子都是一個獨特的世界，把每個孩子作為挑戰自己的嘗試，教師工作就有了源源不竭的動力。幼兒園教育質量的落腳點和歸宿就是幼兒在園的生活質量、學習和發展的質量。

**年我引領全體教師開展內容豐富的幼兒園區角遊戲活動，取得可喜的成果。我們的培養目標是激發興趣、開發能力、培養習慣。家園共育，讓孩子在遊戲中學習。耐心傾聽——瞭解孩子心裡想什麼；善於觀察——感受孩子心裡要什麼；學會欣賞——知道孩子想要什麼；引導鼓勵——支援孩子想做什麼。引領全體教師開展富有特色的園本教研。注重用先進的教育理念，超前的創新意識，紮實的研究態度開展教育教學研究。大膽將國際象棋引入小、中、大班課堂教學，採取全園普及、點面培養的模式，把課題研究、園本教研與常規教學融為一體，以問題為核心，不斷使日常教學工作問題化，以問題引導學習，通過教師與自己、與同伴、與理論、與實踐的“對話”，尋找差別，解決問題，從而完善教學、完善自我、有效促進群體專業發展的過程。

三、重視教科研課題的實踐與研究，

實驗幼兒園積極開展 教科研課題研究。從國家“八五”課題：1996——1998《適應我國國情，提高幼兒素質》國家“九五”課題；1998——2000《幼兒園創造教育研究》國家“十五”課題 2000——2005《學前雙語師資培訓研究》；國家“十一五”課題2004——2006《園本教研製度建設》 國家“十一五”課題；2006——**《幼兒園國際象棋實踐和潛能的開發研究》；**省課題**——**《通過評價，提高幼兒園教育質量的研究》，太原市教科研課題；**——**《通過繪本閱讀培養幼兒閱讀的習慣和方法的探究》。成效顯著.成績突出。曾先後被評為全國百佳特色示範幼兒園，全國特色語文示範學校、全國青少年棋院，全國教科研工作先進集體，全國教育與創新示範單位。

“全國素質教育優秀學校成果” 獎，**園長當選為**中國教育理論與實踐論壇副理事長，還被評為

“全國素質教育個人優秀成果”獎。

四、重視隊伍建設的培養與提高

作為園長，我始終把培養一支“學者型、科研型、專家型”的年輕教師幹部隊伍作為自己努力的目標，注重用先進的教育理念，超前的創新意識，紮實的研究態度開展教育教學研究。

“找亮”找到自己發展的方向和亮點。 “點亮”用人之長，引領、指導和培養， “增亮”支援建構教師專業化發展，在“找亮”“點亮”和“增亮”“三亮”中，促進教師的專業發展。為培養一支充滿智慧的教師隊伍，悉心指導，著力培養，使青年後備力量迅速成長。

五、重視家園共育，讓孩子在遊戲中成長

一車兩輪同向同步，家園共育共同成長。以“優質+規範+特色”為核心，以“國際象棋”為特色，真誠賞識每一個孩子，健康快樂每一天。在追求教育目標，實現教育宗旨的過程中，注重了家園共育，逐步做到了深、細、廣、恆、活。

“一個人能走多遠，看他與誰同行；一個人有多優秀，看他有什麼人指點；一個人有多成功，看他與什麼人相伴。”我不斷追求，勇於創新，成為幼教改革的帶頭人。 成功最好的典範就是自己。

六、重視人文環境營造，真誠賞識每一位教師

**年是我們實幼人團結奮進的一年。

**年，我們努力辦有文化的幼教，做有思想的教師。把家長的期待變成我們的行動，把家長的希望變成生活的現實。讓科學育兒知識走遍千家萬戶，讓孩子享有幸福的教育，讓教師享有教育的幸福。我們注重教育實踐活動，帶領全體教師參觀彭真紀念館、東湖醋廠、長風商務區美術館；我們努力為教師辦實事辦好事，為教師辦公室配備了10臺辦公電腦；為教師進行婦科健康體檢，為教師子女聯絡國小適齡入學，主動深入家庭看望慰問建國離退休老黨員，為退休教師舉辦歡送座談會，為生病住院或生育的老師登門看望，送去集體的關愛和溫暖。為貧困家庭的教師進行結對幫扶，為教師外出學習培訓給予最大的支援和幫助。