下學期英語工作總結參考5篇
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下學期英語工作總結篇1
本學期我擔任七年級x班的英語教學。由於剛剛調進xx國中,對新環境、新教材的教學要求知之甚少,加上多年未教七年級,教學上遇到前所未有的挑戰。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是對本學期教學情況的簡要總結。
一、培養英語學習興趣
英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我採取了一些方法,如盡多使用多媒體裝置進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學改英文名等等。使他們瞭解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法
在集體備課的基礎上,我能自覺鑽研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課後堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,以打好他們的七年級基礎。
三、做好“培優轉差”
按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段後,會出現好差分化現象,尤其是xx教材開始啟用、學習難度加深以後。為此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我採取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀律鬆散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課餘時間個別輔導。由於實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。
一個學期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是這學期本人確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學期後做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。
下學期英語工作總結篇2
本學期,本人擔任九年級(3)、三(4)班的英語教學工作,能夠愛崗敬業,勤勤懇懇地工作。一個學期來,主要做了以下的工作:
一、抓好學生的學習思想,提高學生的學習質量
1、以教書育人為本,對學生進行品德的`學習教育,特別是後進生,關心他們的紀律和學生情況,鼓勵他們的學生。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求,全面促進學生的學態發展。
二、按照教學常規五個環節開展教學工作。
1、備課:課前認真地備好每一節課,寫好教案。既備教材,又備學生,針對學生分析、概括、表達能力差的特點,設計好教學方法。
2、上課:課堂上儘可能調動學生的學習積極性,讓學生多動手,多動口、,多動腦,讓課堂氣紛活躍起來,充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。
3、作業和輔導:作業的佈置適量,有針對性,重點放在句形轉換、完成句子,作業都能做到全批全改,並做好評講工作,對學生的輔導方面,做到有耐心,有方法,因材施教,平時一些無心向學的學生,經過一個學期的耐心教育,學習興趣明顯提高,成績也有較大的進步。
4、考試:本學期根據學校的要求進行了三次的考試,考試的成績基本處於同級同科的中上水平。每次的考試,都能做到查漏補缺,從中改正教學方法,也讓學生調整學習方法,爭取更大的進步。
三、模組式教學。
在教學過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。
聽:平時放錄音,讓學生跟錄音讀,訓練學生的聽力,並且利用撐握英語進行訓練,還找一些專題訓練,提高學生的聽力。
說:充分利用早、晚讀,鼓勵學生大膽讀書,平時讓學生在日常生活中,多說英語,訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣。
讀:讀方面主要是提高學生的閱讀能力,先教識學生怎樣做這些題目,平時每個星期都發一份試題,專門訓練。
寫:作文在會考越來越來重視。作文教學主要傳授寫作方法,要求學生要寫真情實感的東西,不合格的要重寫,強調字數和書寫這些硬體的東西,平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章,從中提高學生的寫作能力。
四、其他方面。
1、抓教學進度,合理安排時間,全級各科任老師互相配合,統一教學法進度,順利完成了本期的教學任務。
2、年級內各老師互相合作,完成了本期的分工任務。
3、認真輔導的組織學生參加了本學期的英語競賽。
4、積極配合班主任的工作,和班主任多聯絡,溝通,互相促進學生的英語學習
五、存在問題:
所教的班級中,有相當一部分的學生基礎較差,無心向學,書寫相當了草,相當一部分的學生的閱讀、分析表達能力較差,今後要在這兩個方面下些功夫:一是通過定分數的方法督促學生學習;二是對這些學生進行幫教,使他們改變學習態度,努力學習,力爭在下期的學習中有較大的進步。
下學期英語工作總結篇3
英語學科是一門基礎性學科,又是一種非常重要的語言交際工具,隨著九年級上學期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失並重;為了進一步搞好本學期的教育教學工作,取得更好的教學效果,特把下學期的教學工作總結如下:
一、學情分析
1、我所教九年級英語班,就英語而言,學生個體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分佈存在嚴重的不均衡,同時給日常的英語教學帶來了諸多不便,直接影響了英語教學的順利進行。
2、自開學,我就發現有較大一部分同學的英語學習興趣不高,有的同學上課時雙眉緊鎖,問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者,對英語有強烈的厭學情緒。儘管我在平時的教學中加入了對學生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學生英語興趣的培養仍是今後教學中需要注意的一大問題。
3、從學生的能力來看,多數學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課後不復習,上課不專心,不重視老師的指導。
4、學生能力佈局不均,優秀生缺乏,不能帶動集體學習,中層同學思路一般,學習缺乏靈活性,自學能力較差,下游同學人數相對較多,導致不能較好完成教學任務。目前由於各種原因導致了優秀生缺乏,中游學生停滯不前,下游學生厭學的情況。
二、教情分析總結
1、經過幾年的教學工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習,我已掌握了一定的教學經驗;自我感覺,個人素質還可以,但駕御課堂的能力較差,並且關鍵是學生管理做的不到位;不能很好的進行分層次教學;同時,對學生的各種情況瞭解不到位。不能引導各種有利因素促進學習,不能消除各種不利於學習的因素,這是我在今後教學管理中應努力的方向。
2、複習過程中時間較短,但複習範圍廣,聽力和作文未能顧及
3、缺乏練習鞏固的資料
以上是對過去教學中主客觀不足原因的分析,當然最重要的還是對過去學期的經驗總結:
首先,我加強業務素質與修養。不斷充實自己、完善自己,用新思想、新觀點武裝自己,不僅通過學習、自學提高英語能力,還要通過業務學習使自己成為一名稱職的好老師,努力鑽研新大綱、新教材,循序漸進地進行教育教學理論和美育心理理論的.學習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動,與其他老教師交流經驗,取別人之長,補自己之短。
其次,教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最後,按時按質完成教學任務,作業全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時糾正作業或試卷中的錯誤。
具體教學措施如下:
一、注重聽說讀寫能力的培養
根據現行大綱的要求,採取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛鍊學生讀的能力,聽的能力以及寫的能力,以便於形成良好的學習習慣,使不同型別的學生都得到良好的發展。
二、注重差生的轉化
在教學中藉助分組方式,提倡優生帶動差生,互相團結協作,形成良好的學習環境,使每一位學生都能往上跳一跳。
三、指導學法
在學習知識的過程中,提示學生用科學的學習方法。課前預習,上課認真聽講記好筆記,課後能主動複習,駕御遺忘規律,形成一定的記憶方法並注重知識的聯絡、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、繼續提高學習興趣
通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小遊戲等加強對同學們英語興趣的培養,以挖掘同學們學英語的內在動力,變“要我學”為“我要學”
五、培優促優保優工作要常抓不懈
經常給學生開小灶,及時反饋錯誤資訊,力求每個知識點都能完全掌握。
經過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的,重要的是在本學期後如何自我提高,如何提高本班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
下學期英語工作總結篇4
進入九年級,學生的壓力增大,老師的擔子也更重。作為我省實行國中新課程後的九年級,認真研究課標、初考,指導學生備戰初考,是九年級年級教師的主要任務。本學期來,本人認真研究學生,關注學生,研究課標,梳理知識結構,有計劃地落實複習任務,順利地完成了教育教學任務。現將本學期教學工作總結如下:
一、掌握學生情況
這學期我擔任的是九年級一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差,為此,我主要是要求他們過關基本的詞彙,多讀課文中的實用句子,同時,堅持進行聽力;理科班學生基礎層次不齊,但他們有學好英語的.上進心,我把握好他們的這一心理,抓好教學的基本環節,他們的成績略有進步並逐步提升。
二、研究課標、初考,認真制定教學計劃
1、認真學習課標及課程教學指導意見,課程標準是落實教學目標、培養學生能力及初考命卷的依據。
2、認真研究初考。初考命卷的原則是“穩中求新”,因此有必要認真研究年的考綱和考試說明,瞭解年的初考要求。同時還認真分析了近幾年初考英語試卷,尤其是課改省份初考試卷,把握初考英語命題方向,特別是初考新題型,做到心中有數。注意收集初考資訊,使九年級英語複習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題,以初考經典題為重心,儘量避免“題海戰”。
4、備課組認真制定教學複習計劃,統一教學進度、教學要求,資源共享,切實提初複習效率。
三、有的放矢開展複習工作
依據學情,我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的複習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握,提升期解決問題的能力,因此本學期的教學重點是“依綱靠本”,注重課本知識複習。認真抓好如下工作:
1、對語法進行系統複習,為學生分析句子打下基礎。
新課結束後,對國中階段的語法進行了系統複習,在複習中,製作了相應課件,精選了練習,為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。
2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提初。
課本複習是學生能力提初的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結,通過練習的形式進行學習反饋。主要是以陝西人民出版社的《創新設計》為主,在對詞彙和句型進行復習後,再培訓學生的閱讀能力。
3、堅持不懈抓好聽力訓練
本期我校徵訂了一套《初考英語聽力訓練》,堅持每週三和週五通過早讀放給學生聽,同時,要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號,這樣,可以促使學生記下自己的訓練檔案,看到自己的進步。
4、強化詞彙記憶和運用。
每天為學生準備有單詞訓練的課件,每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫,抓好詞彙的鞏固和記憶,加強基本詞彙練習。
5、認真批閱學生英語作文,推薦學生優秀作品。
本學期對學生的英語作文儘量進行面批,每次週考後,不但給出參考範文,同時也選出學生中的優秀作文,進行賞識和評點,這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性,學生在考試中不寫作文的現象減少了。
四、加強學習,提升自身素質
積極聽課、評課,虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育教學方法,博採眾長,提初教學水平。瀏覽相關網站,蒐集相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
在今後工作中,我會更加努力地完善自我的教學工作,不斷進步與成長。
下學期英語工作總結篇5
在這個20xx高二面臨著升高三的學期。回首今年的教學工作,真是時間短,壓力大,任務重。為了做好新一輪的教學工作,我對一年的高二英語教學工作進行反思和總結。
一、合理制定複習計劃並注重計劃的落實與完善
要想搞好高二英語教學,沒有合理的教學和複習計劃是不行的。我對《考試說明》及歷年的大學聯考試題認真研究,深刻領會其中的精神,把握測試要求,分析好大學聯考知識點的考查內容和測試角度,明確大學聯考發展的變化趨向,制訂切實有效的複習計劃,並在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。
(一)立足課本,精選練習,鞏固強化基礎知識
複習伊始,全面重點複習高一高二的語言點。強調學生掌握課標詞彙,並適當擴大詞彙量的積累。利用早讀時間小測抽查,重點對語法知識進行系統的複習;同時教會學生利用語境做好情景交際題;並讓學生建立相應的錯題集,減少錯題再錯機率,做到真正掌握所學知識,靈活解題,以不變應萬變。
(二)加強大學聯考題型的專項訓練,提高學生應試能力
二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿大學聯考複習的始終。
單項填空的特點是:內容覆蓋面廣,考查範圍包括中學英語教學大綱所有的語法及詞彙知識:重點突出,強調動詞用法的考查;突出語境的作用,利用語境間接考查語言知識的運用,應引導學生分析具體的語言情景,運用所學的知識,注意詞的搭配,詞語辨析等,從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練十分必要,且應注意及時講評,進行歸納總結,並引導學生加強探討,設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。
完形填空:側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的能力,所以我從以下幾個角度來引導學生:從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和態度;從詞彙的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。
書面表達:讓學生明確大學聯考書面表達的五檔評分標準。儘可能對學生的書面表達詳批詳改,整理歸納,針對不同的學生給予合理的指導,對全體學生有明確的要求:
1、句型繁簡適度
2、有閃光點,要有較高階詞彙和較複雜語言結構
3、開門見山,層次分明,承上啟下
4、細讀提示,寫全要點
5、書面乾淨、整齊、規範。同時讓學生背誦範文,做好語言積累。
閱讀理解:在整張卷面中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限定時間。根據大學聯考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們限制在40分鐘內讀完5篇短文。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等等獲取所需要的資訊,並對照題幹,反覆揣摸作者意圖及思路,並要求學生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,堅持持之以恆的自我閱讀訓練,並及時評講,學生的閱讀速度和正確率也日漸提高。
二、適時模擬,查漏補缺
我認真分析歷年來的大學聯考試卷,並在每次模擬考試後進行認真講評,並做好最後的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類,為學生分析指導錯誤根源,提高學生識別錯誤的能力和語言領悟能力。並要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集,減少錯誤再現率。
三、實施分層次教學,注重輔差導優,效果良好
針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導。大學聯考成績證明,這個措施是有力的,學生基本上都發揮出來了。但對我們的這種生源,我覺得已經不錯了。
仔細回想,高二教學工作的順利完成是與我們在工作中能結合我校教學實情,切實搞好備課,拼搏巧幹,科學輔導分不開的,我希望這次的反思,能為今後成功開展工作提供借鑑,力爭在以後的教學中再創輝煌。
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