熱門班會總結範文三篇

新學期班會是為了歡迎同學們的到來而舉辦的一場主題班會，讓同學們能感受到班級的溫馨，你知道相關的工作總結怎麼寫才精彩嗎？以下是本站小編和大家分享熱門班會總結範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。

一、基本情況

第十一週週三晚上我班舉行了第一次主題班會：The Power Of Team Work。雖然為班會作準備的時候並不是一帆風順，但經過班委、制定工作人員的努力和參與者的積極配合，本次主題班會取得圓滿成功。

二、班會工作回顧

1.任務：策劃班會、為班會遊戲採購；

2.步驟：

①寫策劃書，策劃班會開展方式、計劃班會流程、規定工作人員及工作；

②分配工作，實驗遊戲效果，開工作人員會議；

③選定會場、佈置會場；

④開展班會。

3.開展班會期間遇到的問題：

①工作人員之間欠缺默契，導致班會開展期間場面有出現混亂的情況；

②遊戲材料準備有差錯，本身有任務在身的工作人員匆忙準備，對遊戲與遊戲之間的銜接有一定程度的影響；

③班會開展前沒召集班委開小會議，導致某些班委不瞭解班會的重要細節，難以配合主持人和控制大局。

三、經驗教訓

1.策劃書內容要具體，不能籠統概括。尤其是工作分配情況，分工精而細是最好的，更重要的是分配的工作要認真落實，確保被指定的工作人員都清楚自己的工作。這樣，班會準備工作的效率與質量才能得以保證；

2.策劃活動時要放開思想，大膽創新。但其前提是新增的新元素要與活動型別相符。適當地利用群眾力量，集思廣益，以幫助策劃者策劃時不斷改進策劃書；

3.班委之間要再工作中形成默契。因此，以班為單位舉辦活動前，總策劃人有義務召集所有班委及相關工作人員開一個小會議。班委及相關工作人員要通過這個會議瞭解活動流程、活動工作分配、活動準備工作進度等。

4.風險計劃必不可少，但隨機應變的能力更重要。活動過程中難免遇到一些突發情況，在這些情況下，首先一定要穩住大局，儘量避免冷場或令參與者發出不滿情緒。任何工作人員及相關負責人（班委）有義務儘快想出辦法解決活動遇到的困難，而且要再參與者不知情的情況下儘快解決。這時需要臨時安排一些人充當“暖場”的角色，這才能確保活動順利進行下去。

本次主題班會是在班長和團支書的指導下組織實施，由組織委員和心理委員具體負責。主題班會的主題是“關注心理健康，和諧健康成長”， 主要是以活動的形式開展的，是在心理遊戲的過程中穿插一些心理健康知識，寓教於樂。

我們把主題班會安排在法學院305教室，可以活動的桌椅為我們提供了更加自由的活動空間。班會在7:00正式開始，由我們的組織委員作為主持人陳述班會開展的背景，主要是關於在一個學期的適應後，仍有很多同學之間不熟悉，為了加強同學之間的聯絡和交往，特以“關注心理健康，和諧健康成長”為主題，以“人際交往”為核心開展本次主題班會。我們將本次班會的重心放在三個小遊戲上，以遊戲的形式調動同學們參與的積極性。然而，我們安排的遊戲都是很簡單的，這不僅使得活動更加容易開展，同時也是讓我們回憶童年，找回童年時的樂趣。三個小遊戲分別是：搶板凳、魔鬼七、傳遞接力。這三個遊戲雖是簡單的遊戲，但是也是可以考察和鍛鍊同學們的交際能力、反應能力以及協作能力。同時，我們在遊戲的過程中也穿插講解一些心理健康知識以及人際交往的技巧和人際交往中需要注意的一些細節。希望在活動結束後，不僅僅是在班級內部的交往更加密切，也希望同學們在今後的交往中能夠建立更好的友誼。

據我們所知，大學裡主要是以寢室或者興趣社團為單位，班級雖然作為一個集體，但是凝聚力卻是很薄弱的。基於此，我們協同班委商量以活動形式來組織班會，希望在輕鬆的氛圍中加深同班同學之間的瞭解，加強同學們之間的互動，增強班級的凝聚力。活動過程中，同學們的熱情高漲，積極參與，現場氣氛熱烈。每個到場的同學都參與到其中，一個都不少。總的來說，我們本次主題班會是成功的。但是，綜合考慮整個班會過程，還是有些許不足，首先，我們的活動參與度雖高，但並不是每個同學都參與其中，一些同學因上課時間衝突未能參與到活動中來，所以活動的覆蓋面不全。其次，活動主要以活動形式開展，所以在活動過程中，對於心理健康知識的講述不夠，關於心理健康的知識面涉及不廣，使得有點脫離心理的主題。再次，我們活動的形式比較單一，沒有考慮到每個同學的意願，希望下次我們的活動形式更加多樣，內容更豐富。

我們會通過對本次活動的總結，吸取經驗，在舉辦下次活動時，會多考慮，使得班會更加有趣且有意義。我相信，下次班會一定會更加精彩，更加成功。

一聽說班會的主題是“尋找最美麗的心靈”，我便引導學生們圍繞主題，用眼睛去發現中華民族的傳統美德，用純真的心靈去感受真善美。確定這個目標後，我將班級分成了三個小組，學生們積極參與，收穫頗多。在第一個環節“最美麗的心靈，我找”中，他們分別從家庭、校園、社會三個方面呈現了他們的收穫。但美是無所不在的，為了能讓學生們充分地分享尋找的成果，我設定了第二個環節“最美麗的心靈，我說”，給學生一個自由補充的機會，學生們都能踴躍舉手，談得很充分。而在最後一個環節“最美麗的心靈，我演”中，學生們結合了自己的感受，準備了小品、歌曲、朗誦等節目，在“演”中加深了感悟。從這節課學生的表現來看，第一個目標較好地達到了。

這節課的第二個目標是引導學生認識到美是無處不在的，並能夠在具體行動中做一個擁有美麗心靈的人。前面的環節，學生們都能發現他人身上的閃光點，但他們可能不知道自己也擁有一顆美麗的心靈。所以我從他們自發為李老師舉行的歡送會切入，讓他們明白懂得感恩也是一種美德。然後通過聽李老師的錄音引導他們體會到感恩在給別人帶來快樂的同時，也會給自己帶來快樂，從而有意識地在日常生活中做一個擁有美麗心靈的人。最後，在“最美麗的心靈，我傳遞”中，我和學生把這節課的感悟化成歌聲，在溫馨的歌曲中把這些最美麗的心靈相互傳遞。相信通過這節課，學生們不僅懂得發現美、記錄美，也會爭做擁有美麗心靈的人。

當然，這節課也存在很多的不足，比如這節班會課的容量比較大，形式多樣，讓學生思考、交流、感受的時間比較不夠。其次，這節課對學生的教育引導效果可以再加強，比如可以讓學生談談這節課的收穫、以後要怎麼做。在課後的研討活動中，聽了其他老師提出來的寶貴建議，我收穫頗多，對班會課的設計和呈現方式都有了進一步的認識。非常感謝教育辦為我們提供了這麼好的鍛鍊的平臺，我也會以此為契機，不斷學習，不斷進步！