教務處個人年終述職報告

初任此職，僅有半年，其間有彷徨，有困惑，有捉襟見肘時的不知所措，也有完成一項任務後的釋然情懷，凝聚成一句話就是“累並享受著”，享受著忙碌，享受著充實，享受著在工作中獲得的點點滴滴。

在教務處繁雜、瑣碎而需極度細緻的工作中，本人主要是協助曹學良副校長分管青年教師培養、高三畢業班工作和教務處電子化管理三項內容。

一、制定青年教師培養方案，確立學科導師制，組織“名師講堂”活動。

我校多年來一直重視青年教師的成長與培養，為了使青年教師的培訓工作在原有的基礎上能夠有新的進展，加強對青年教師規範化、制度化的管理，本學期出臺了《實驗中學青年教師培訓方案》。此方案對青年教師提出“三年立足講臺，五年初見成效，十年成為骨幹”的培養目標，以學科為核心，分設了骨幹教師、成熟教師和新任教師的三級培養方案，進而實現學科組的梯隊建設。

與此同時確立了以“青年教師自願選擇，導師認可”為原則的學科導師制。全校共有39名青年教師在本學科選擇了自己的師傅，並在學科組活動中籤訂了《師徒協議書》。其中有21位青年教師和各自的師傅在本學期的校內創優課大賽中一展風采，形成了師徒共同發展的良好態勢。

在對新任教師培養中，設立了“名師講堂”，對任職五年內的教師進行集中培訓。本學期開設了兩講，其一是由我本人主講的《青年教師如何規劃自己的職業生涯》其二是董彥旭主任主講的《解讀“中長期發展綱要”》，青年教師收益匪淺，反映良好。

二、進行大學聯考資料分析，配合高三年級組，做好保送生和自主招生的各項工作。

在本學期高三工作研討會上，我將學校近三年的大學聯考成績做以詳細分析，通過與同類校的橫向比較，三年各科成績的縱向比較，找出我們的優勢與不足，進而指導本屆高三年級的教學工作。與此同時，組織了高三年級進行大學聯考報名工作。

隨著高校招生制度的改革，今年各高校推出的招生制度靈活多樣，從北京大學校長實名推薦制，到清華大學的A計劃，從直薦到校薦，在20XX年11月到20XX年1月三個月間，此項工作一直緊鑼密鼓的進行。從學習每個高校的政策，到年級排名分配名額，從填報指導到按時寄送，每個環節都需科學合理。到目前為止，我校共推薦20名保送生，向26所高校校薦了近200名學生，為我校20XX年大學聯考取得佳績打下的良好基礎。

三、提出搭建網路管理平臺的設想，努力實現教務管理電子化。

為了提高資訊化校園的使用效益，讓網路更好地服務於管理、服務於教學、服務於交流，本學期教務處大膽提出了教務管理電子化的設想。試圖從學分認定、成績登統、學生選課、學籍管理等方面建立一個系統穩定的網路平臺，以便於教務處的各項管理工作。此項工作在資訊處的協作下，已和北京的融創科技有限公司進行合作，以期在下學期投入使用。

作為一名教師，在自己專業發展的道路上也積極探索，不懈努力。

本學年在核心期刊共發表四篇論文。

時間題目發表刊物

20XX年4月《兩種思維協調發展寫作方能文豐意遠》《高中語文教與學》

20XX年8月《變泛泛而談為專題深入》《天津教育》

20XX年7月《磨“信度效度”礪“語文素養”》《中學語文教學》

20XX年12月《以雙線自主活動教學促進語文教《天津市教科院學報》學方式的改變》

在全國、市區、學校做五次講座。

時間題目主辦單位

20XX年10月《作文中的“真”與實“》天津市教委、教研室主辦的“十

省市重點中學有效教學聚焦課堂”展示活動

20XX年11月《青年教師如何規劃自己天津市實驗中學的職業生涯》

20XX年12月《吾生有涯，而知無涯》天津市河西區教育中心

20XX年1月《印象新加坡》天津市中語會

此外，在全國首屆中學語文教師基本功大賽中獲得一等獎和最佳教學語言獎。

盤點自己四個月的任職所獲，面對大家最想說的一句話是感謝。感謝曹校長在我鬱悶壓抑的時候為我梳理心情；感謝張英群校長在我無計可施的時候為我出謀劃策；感謝黎力主任在我不知所措的時候為我指點迷津；感謝馬欣、董彥旭組長在我手忙腳亂的時候為我排憂解難；更感謝各位學科組長和年級組長對我工作的鼎力相助。我深知，沒有大家的支援與幫助，我會寸步難行，更何談成績與收穫。