2022通用版班主任述職報告範文三篇

班主任只有管理好班級，才能更好地掌握學生的各項情況，轉眼間我們的工作又將告一段落了，又該寫述職報告了，下面是本站整理的2022通用版班主任述職報告範文三篇，希望對你有所幫助。

各位領導、全體老師大家好：

此時此刻，首先讓我懷著感激的情緒向大家說一聲“多謝”。因為這許多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支援、鼓勵與幫扶。是你們讓我體會了成長的好處與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理;是你們親切的語言和博愛的熱情純潔了我的靈魂。這天再次有幸讓各位同仁聆聽我來自內心深處的思想彙報，期望能更好地理解大家的幫忙和監督，能助我在教育教學的漫漫長路上走得更遠、更穩。

一、“愛”的職責。

“我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”……任何形容我們教師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“國小教師的職責比大總統還大些。”是的，廣大的中國小教師，尤其是國小教師，擔負著特殊的使命。說特殊，是因為國小教師教授的物件都是一些不懂事的孩子們，低年級的教師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子教育成為明白懂事的“人”，該是一件多麼艱難的事情。我們常年在忙忙碌碌中生活，不論八小時內外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦!我作為一個國小教師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝福我的同仁們和我自我，祝我們幸福!祝我們快樂!

我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑;我們付出一片愛，會收穫層層的愛。我常常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學聯名寫道：“沈老師，您的樣貌確實有些像xx爺爺，摘下眼鏡又像一隻小黃兔。我們真誠的期望您能夠留下來，陪我們渡過國小，祝您身體健康!”還有很多學生把他最喜歡的照片貼在賀卡上送給我，留作永遠紀念。我把所有的賀卡拍成照片掛在我的部落格上，時時回味，時時感動。

我們在學生身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在此刻的學生身上更猛烈些吧!!!

二、“愛”的行動

我追求真正的素質教育，“他”就應是這樣的一種教育：學生是自由的、簡單的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的。

為實踐我心目中的理想教育，我正在行動。

首先，我向學生傳銷了我的做人的理念：自由、尊重、合作。這是我第一節課就讓學生意識到的--我是一個“活”的生命。其次，我切實轉變教學觀念。在我的課堂，會有遊戲、表演、辯論、操作、講故事等數學活動，我採取了更多的探究式、發現式的學習方式，我要讓學生覺得數學課是搞笑的，我要讓學生從學習過程中享受到快樂。正如一位家長在我的部落格上留言到：你所推行並實施的教育理念，激發了孩子們的興趣，挖掘了孩子們的潛能。讓他們對自我有了意識，深一點說，維護了他們健全的人格，讓他們的童年變"活"了，從長遠的發展來看，有著絕對用心的好處。如果他們學的好，不會是書呆子。如果他們學得不好，也不會是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他們還有做人的尊嚴。其三，我改變評價方式。我採用了多種形式鼓勵學生學習。我刻了十個獎章：每堂課評“心算之星”，每一天的作業蓋“大五角星”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。發言響亮的評“金話筒”，見解個性的評“大拇指”，敢於競爭的評“小紅旗”，“還有“優秀”、“大獎”表揚品行、綜合等方面優秀的學生。我開通了網上學習的方式，學生能夠線上透過qq與我交流學習，能夠在我的部落格上提問與留言。迄今我已累計寫

了116篇博文，其中有幾十篇是我對教育的所悟所感。在我的部落格上還有作業、智慧園、每日一題、教學推薦與評價等欄目，讓學生課後能夠再學習，我會及時的回覆每一位學生的疑問。在我的部落格上，正構成一個圈子，這個圈子裡有穆可輝老師，我是受他影響才開部落格的，我倆經常互踩部落格，互相留言，互相學習。在我的部落格圈子裡有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家互相交流，並且每每總是談到凌晨以後，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的部落格裡有珍珠園國小教導主任汪尊明老師，我一向在向他學習，學習教學經驗與開部落格的體會。在我的部落格裡有去年全國數學公開課一等獎(第一名)獲得者江陰市實驗國小強震球老師，最近我與他交流了一些教育教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視訊放在我的部落格上與他切磋教藝。我有很多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，期望我的賞識教育能一向堅持下去;“秋水寒”在她的部落格裡把我推薦為“絕對的好老師”，真的愧不敢當。還有很多家長給我提出了很多推薦與要求，真的很感激他們。其四，我改革了作業佈置方式。今年，我沒有訂學習資料，我的作業都是我親自修改的，再到總務處謄印出來的。每題都是我精選的，有針對性的。期望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕學生的課業負擔。

我愛雨東國小，是學校的領導與所有的老師給了我無私的幫忙與信任，是我成長的沃土，我要為我的學校做出努力。我努力完成學校賦予我的每一件教育教學工作，力爭在教育教研中做出成績，發揮力所能及作用。我會帶好實習生，讓他們傳播雨東國小的用心努力與不屈的精神。我會努力為雨東國小吶喊，正如穆可輝老師在他博文裡說的那樣：走出去宣傳。我把我們游泳特色學校的資料做成最長最美的照片集，把大隊部陳芳老師組織的四年級花雨廣場活動拍成視訊，把丁月平老師組織的大課間活動拍照都掛在我的部落格上與所有的網友分享。我在我的朋友間和生活的小區都熱情的宣傳雨東國小，讓他們相信我校，孩子都來我校上學。我期望以我們的努力，開創雨東國小更加完美的明天。

“愛”無止境，我對“愛”的教育的追求也永無止盡。正如我在四年級兩個班家長會上對家長所說的那樣：我所做的一切就是為了“激情、熱情、友情”。我期望我自我能永遠煥發高度的教學激情，能調動學生高漲的學習熱情，能建立與各位老師良好的友情。

如果能得到各位老師的支援與鼓勵，將激發我更高的熱情!

xx學年我擔任13會計電算化（3）班的班主任，滿工作量併兼任學校工會主席，達公開課、講座、聽課評課要求節次。平時自覺遵守教育法律法規，愛崗敬業、勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。不斷加強道德理論、師德規範和教學科學理論的學習。嚴於律己，以身作則、熱愛學生、尊敬家長、廉潔從教、為人師表。被學校評為“優秀教育工作者”、“師德楷模”和“最受學校歡迎老師”稱號。所帶班級被評為校“先進班集體”、校“優秀團支部”、校“志願服務先進集體”、xxx市局直屬學校中學生暑假社會實踐活動“優秀團隊獎”，並推薦參加“市優秀班級”評選。班主任專業發展方面：

1、積極參加優秀教師群體建設活動，努力提升班主任專業精神，打造健康文明、生動活潑、充滿激情的教師團隊。

2、有針對性地培養校內外班主任隊伍，通過“師徒”結對幫扶，幫助年輕班主任迅速成長，向其他名班主任學習好經驗，認真參加班主任部落格交流。

3、通過講座等，努力提升其他班主任的專業精神，轉變、優化班主任的專業思想。能結合實際進行相關問題研究，並以案例或論文的形式展示自己的工作成果。

4、繼續努力提高班主任工作的藝術，努力打造有特色的班集體文化建設。繼續做好學生思想教育和心理健康工作。

5、加強多方面知識的學習，加強班主任專業理論的學習，結合實踐積累經驗，大膽創新，勇於實踐。

德育論文《班級向心力的建設》在溫州市第二屆中職班主任工作研討會論文評比獲得三等獎。德育論文《繞著圓心作圓周運動》在《讀與算》雜誌獲優秀論文一等獎，德育案例《一場生日宴引發的思考》發表在《科學導報教育論壇》上。

為了加強班主任隊伍建設，充分利用現有學校資源，發揮有傳幫帶作用，我與許鍵、鄭信丹結成師徒對子，把自己的班主任經驗經驗傾囊相授，真正促使青年班主任快速成長。鄭信丹獲校“優秀教育工作者”稱號，為學校班主任開設講座《溝通無極限》、為春華培訓學校開設《財經法規和職業道德》等講座，起到引領輻射作用。

一．學生的分擔的職職責務逐步落實到個人。

班級衛生實行分片包乾制度，落實到固定的人員身上；禮儀監督由六人組成，每人負責一天；午餐、收費、備品等都有專門的學生負責。為的是讓每一個學生都有職責感，都有參與班級建設管理。

二．利用好班會整治班風班貌，肅清不良因素。

每週五的班會例行召開，對本週的班級出現的好人好事、紀律不佳的學科和學生，班級展開討論。但是在開班會前，我一般都私下已經做了調查，得出結論。甚至動員幾位學生大膽公開說出班級的一些不良現象和行為。所以在班會上都是全班學生在教育一些行為表現不好的學生，我只是在傾聽。我覺得全班學生教育那些所謂的“差生”要比我教育有著獨到的妙處。

三．配合科任工作，促進學生全面發展。

學期初，班級的語文成績較差，我瞭解到班級學生普遍不愛寫作，沒有寫作的基礎和習慣，我主動地為語文老師承擔了語文積累的批改工作，一週一次語文積累都是我親自閱讀和批改，每一個學生的評語我會根據他的積累文章的特色而去寫，學生都很愛看我給他們的評語，大大激發了他們閱讀和積累的興趣。小科的考試複習我也都用心的參與幫忙“差生”背、劃答案。我還用心地協調英語老師和學生、家長的工作等。

四．瞭解學生思想動態，及時遏制早戀、暴力、色情苗頭。

班級中我並沒有刻意去“潛伏”一些“內線”。就是無意識與學生談話時，隨便了解其他的資料；有時我會利用犯錯誤的學生急於立功表現的心理，瞭解到一些不為人知的內情。有效地拆散一對情侶。有效地瓦解四大“幫派”，有效打擊了網遊黃色網站並大肆在班級宣傳的幾個“小流氓”。

五．調動學生學習用心性，多培養優秀學生。

由於教學的資料所限，沒有剩餘的教學輔助材料，利用手中僅有的卷子，變題、改題，多多開發學生智力，拓展學習思維，使他們愛學數學，幾次考試中我交的2個班優秀率有很大提高。班級的後50名在逐步減少，前200名在逐步增加。