高三化學教學計劃範文

　　高三化學教學計劃範文

一、指導思想

認真研究《化學新課程標準》和《20XX年理綜考綱》,仔細分析近四年大學聯考化學試卷,廣泛收集廣東省大學聯考資訊,以最新考綱和考試動向為依據,合理安排教學進度,做好備考各環節,充分調動學生學習的積極性,保證複習紮實高效地順利進行,圓滿地完成教學任務。

二、備考目標

通過全面系統地指導學生複習備考,爭取讓化學成為理科生的強勢科,爭取理綜多出尖子。

三、備考總體安排

1、基礎複習階段(20XX.8.1-20XX.3.31)

注重迴歸課本,不留知識死角,利用好複習資料,編寫高質量學案,注意基本技能和基本方法的訓練,著力構建學生學科知識和技能體系,構建知識系統化。

在複習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。作業和測試要全批全改,注意解題的規範性,儘量對尖子生進行面批;注重評講,評講時適當做到前後關聯,對複習過的內容實行往復式測試,幫助學生形成知識體系。部分習題要根據大學聯考要求,大學聯考不考的要大膽捨棄,避免做無用功。

2、專題複習階段(20XX.4.1-20XX.5.15)

以專題板塊為主,套題訓練為輔,重點突破第II卷的四道大題,全面提高學生綜合運用知識解決問題的能力。對各道大題所含的知識規律進行提練、昇華,重點解決在近幾年大學聯考中出現的熱點題型和難點問題。本輪複習力求進一步提高的應試能力,注重知識的橫向和縱向聯絡,培養解題感覺,兼顧解題的速度和準度,儘量向大學聯考情景靠攏。

3、查漏補缺階段(20XX.5.16-20XX.6.6)

學生在教師指導下進行有針對性的自主複習。針對學生在模擬考中出現的缺陷和蒐集到的大學聯考資訊,對薄弱環節進行查漏補缺,使學生在基礎知識、應試技能方面進一步提高。 要特別注意調整學生的心理狀態,讓學生以最飽滿的精神,充滿自信地參加大學聯考。

四、具體措施

1、準確把握大學聯考方向,科學優質備考。認真研讀《化學新課程標準》和《20XX年考綱》,結合《教學大綱》的考點要求,合理分散教材的難點,強化知識的重點,對知識點的處理應源於教材高於教材。要明確考試的目的、能力要求和考查內容,以求實效。

以落實基礎知識的掌握為目的,指導學生閱讀並記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識),建構知識網路,並形成基本的學科能力,向大學聯考的以能力立意靠攏。在總複習中要把課本知識進行適當的深化和提高,但不要隨意拓寬知識範圍。

2、切實提高教學質量,打造高效課堂。現在高三複習課中存在的老大難問題是:教師講學生聽,一邊聽一邊忘;一聽就懂一做就錯。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。

不定期收學生的學案和資料進行檢查,同時也要注意引導學生自己進行總結,搞清那些是自己的薄弱環節,並想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評後必須將做錯的試題集中在《錯題集錦》中,教師也要做好錯題記錄,備課組整理成電子文件,在以後的練習中進行重複呈現,使學生對薄弱知識反覆強化做到真正理解。

3、精心命制學案試題,掌握學情反饋。第一輪複習以資料為主,學案為輔,再根據學生的具體情況由備課組的教師分工負責命制好小測、月考和模擬試題。習題的內容要和所複習的內容匹配,難度要和學生的實際水平相吻合。針對學生易錯易漏薄弱知識點,反覆操練。

4、做好培優轉差輔導,爭取多出尖子。每個教師負責抓好班上的尖子生。每週多發一份能力題給他們,做到面批面改。尤其是總分較高而化學較差的,平時多瞭解其情況,多加鼓勵和指導。

5、互聽互學,揚長避短。為提高複習質量,備課組老師之間要經常相互聽課。通過相互聽課學習,取他人之長,補自之短,提高教學水平和複習質量。

高三化學教學計劃【二】

一、指導思想

繼續貫徹國家課程改革的指導思想,全面推進素質教育認真研究大學聯考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,加強高三教學的集體攻關,確保大學聯考質量。堅持以提高課堂教學質量為重點,改進課堂教學方法,以促進學生全面發展為中心,大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質,不斷增強大學聯考複習的科學性和實效性。

二、教學要求

1、認真研究教育改革發展趨勢,努力轉變傳統教學觀念,積極投身教改實踐,勇於探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養學生的科學品質、創新精神和綜合素質,努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂於探究、勤於動手動腦的科學育人過程。

2、認真研究大學聯考改革發展趨勢,深入學習《考試大綱》,正確把握大學聯考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節課,有針對性地制定符合大學聯考改革發展趨勢的教學目標,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、 在教學中,仔細分析新教材的特點,狠抓大學聯考基礎知識、基本技能的落實,加強學科內綜合的意識,在複習課中,要堅持精選習題,妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向,提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優秀生拔尖訓練,他們的作業要力爭面批,關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。

4、加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯絡。在教學中,密切聯絡有關的最新科技成果和社會熱點問題,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關知識面,增強理論聯絡實際和解決實際問題的能力,培養學生的科學素養。

5、有意培養學生解題習慣,注重分析訂正。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題; ②作題過程中,每個步驟都要“言之有理”、準確無誤,原理、結果與題意一氣貫通,書寫要規範;③對作錯的題,務必認真分析訂正。

6、搞好試卷講評。除年級大考外,本科目還要逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節:分類統計解法樣本,分項統計錯誤地點,分題統計錯誤人數,分段統計考試成績;查學生審題偏差,查學科知識漏洞,查應用能力缺陷,查思維方法障礙,查造成錯誤根源;分析試卷考查目標,考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。

7、要求學生做好章節歸納總結,提倡每日15分鐘回顧思考消化當天的化學知識。

8、重視作業。要求學生規範,按時完成;要求教師詳細批改,改後學生認真更正。

三、教學進度安排

9.1~9.30完成氧族、碳族、氮族元素的教學,在具體時間安排上要保證氧族和氮族的教學時間,適當壓縮碳族元素的教學時間,並且在月末留出3課時進行本月教學內容的小迴圈複習該複習模式(每月抽出少量時間向前綜合)每月進行。

10.1~10.31化學平衡、電離平衡。 本月教學任務中的的難點較多,需要更多的相互商討和協調,月末針對基本理論模組進行小綜合。 準備期會考試

11.1~11.30分析期會考試,總結經驗教訓,針對問題提出整改意見

幾種重要的金屬、電化學和膠體。這部分教學的重點在電化學知識。本月如有可能儘快開展有機化學—烴的教學

12.1~12.30本月計劃在20日起完成有機化學的複習(進入高三的最初時間已經對有機化學進行了一定的複習)。剩餘時間有一週用於實驗複習。實驗複習主要針對第一道填空題,其餘型別儘量分解到前面各章節中,直留較少時間用於綜合試驗題。

1.1~1.20先小塊再綜合,完成6~8分綜合練習,迎接期末考試

高三化學教學計劃【三】

進入高三,師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的物件,這無形中對高三師生造成了強大的心理壓力。作為大學聯考參與物件的學生,素質的高低、成績的好壞,社會把更多的壓力放到了輔導考生的老師身上了,而作為一名高三教師,心理壓力確實比較大,但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責任重大。

而且高三七班才剛剛接手,這無形中又加了幾分壓力,頗感擔子之重。高三七班共69人,其中女生32人,現實不容樂觀。但只能面對現實,想方設法為學生營造一個良好的班級氛圍和環境,使學生在良好的氛圍中達到身心和諧發展、提高學習成績。本學期必須做好以下幾方面的工作:

一、營建大學聯考氛圍,讓學生儘早進入狀態。

1.通過主題班會、講座,讓學生了解和認識大學聯考形勢和動態,以及大學聯考對人生的影響,強化大學聯考在學生心目中的分量,激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2.通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對大學聯考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟大學聯考。

3.通過主題班會和大學聯考理想的規劃,激發學生對理想追求的慾望和對大學聯考的親近感。

4.吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監督。

5.強化科代表的職能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

6.樹立榜樣和典型,激勵學生奮發向上。

二、學習生活中,讓學生保持昂揚向上的心態。

1.密切關注學生思想動向。

人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態;對班級整體出現思想波動現象時,要及時請心理輔導老師,讓心理輔導老師對學生進行心理輔導,使學生達到心理健康的水平。

2.引進競爭機制。

針對學生每一次模考成績、總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。

三、日常生活中,幫助學生解決實際困難。

1.生活有節奏,有規律。

督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閒暇時間,並且形成生活規律,跟上節奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調整狀態,以最佳的身心投入學習生活。

2.落實家訪,瞭解學生生活實際。

高三學生大都是住宿生,班主任要到學生的宿舍,真實瞭解他們的生活實際,學習環境好壞,有無生活困難,適時幫助學生解除後顧之憂,以使學生全心投入到學習生活中。

一年的時間說短也長,說長也短,讓我們以持久的恆心和毅力去做好每一件小事,相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。